電子商務(wù)實踐論文1

　　摘要：目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速增長，電子商務(wù)作為一個新型的產(chǎn)業(yè)亦蓬勃發(fā)展，以其獨特的魅力改變著人們的消費觀念和沖擊著人們的生活方式；與此同時，伴隨著的是我國就業(yè)壓力日益增大和就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。在此背景之下，本文針對大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并有針對性的提出一定的措施。

　　關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

　　引言

　　電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一種全新的創(chuàng)業(yè)方式，在緩解就業(yè)壓力、維護(hù)社會穩(wěn)定方面具有積極的作用。20xx年，我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)為765萬，大學(xué)生就業(yè)壓力很大。大學(xué)生利用電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。

　　1、電子商務(wù)的定義

　　電子商務(wù)的定義可以分為俠義與廣義兩種，狹義的電子商務(wù)是指利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商品交易；廣義的電子商務(wù)概念強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托進(jìn)行的一切有償商務(wù)活動和非贏利業(yè)務(wù)交往或活動的總和。廣義電子商務(wù)定義下的電子技術(shù)包含了所有在電子技術(shù)上發(fā)展起來的通信方式，例如Internet、E-mail等；“商務(wù)”包括商品銷售、采購、推銷、廣告等一系列貿(mào)易活動。與狹義的電子商務(wù)概念相比，廣義的電子商務(wù)更為接近電子業(yè)務(wù)。

　　2、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　2.1大學(xué)生群體參與意愿強(qiáng)烈

　　中國電子商務(wù)協(xié)會理事長宋玲認(rèn)為：“大學(xué)通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，能夠拓展創(chuàng)業(yè)的路徑。建立全國性的大學(xué)生網(wǎng)上實驗基地，能夠為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。”毋庸置疑，大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)，能夠有效的緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生的創(chuàng)新成果還能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前，我國大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的積極性很高，很多大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)的隊伍當(dāng)中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為也引起了社會的廣泛關(guān)注。

　　在20xx年，我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)為765萬，而我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有所下滑，社會對人才的需求也有所下降，這必然加大了大學(xué)生的就業(yè)壓力。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，利用電子商務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生的一種重要就業(yè)途徑。大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較了解，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，大學(xué)生可以在不影響自身學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行為�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展會引起創(chuàng)業(yè)的浪潮。電子商務(wù)的發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多便利。與其他創(chuàng)業(yè)方式相比，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)門檻比較低。同時，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到國際上的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意與技術(shù)，這無疑提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

　　中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會電子商務(wù)副主任、聯(lián)合國開發(fā)計劃署特聘創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)專家王汝林認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，將會有更多的網(wǎng)民參與到創(chuàng)業(yè)中，必然會引起新一輪網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)浪潮。良好的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)氛圍，能夠為大學(xué)生利用電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)遇。

　　2.2創(chuàng)業(yè)資金相對匱乏

　　創(chuàng)業(yè)啟動資金越多，網(wǎng)店的規(guī)模就會越大，創(chuàng)業(yè)的成功率也就越高，大學(xué)生利用電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動資金的問題包括：第一，資金不足、設(shè)備缺乏、難以發(fā)展；第二，宣傳力度與資金投入成正比，否則難以吸引大量客戶。雖然，創(chuàng)業(yè)資金規(guī)模的大小并不能完全決定創(chuàng)業(yè)的成功與否。那些啟動資金極其充裕的創(chuàng)業(yè)者們，可能存在風(fēng)險意識偏差的問題。創(chuàng)業(yè)資金有限的人，反而會重視資金的投入效率�？傮w而言，大學(xué)生利用電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在資金不足的問題。

　　2.3電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的動機(jī)與目標(biāo)單一

　　創(chuàng)業(yè)動機(jī)決定創(chuàng)業(yè)意愿，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意愿來自于對風(fēng)險的認(rèn)知以及對自己創(chuàng)業(yè)能力的判斷，創(chuàng)業(yè)意愿是決定創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇的關(guān)鍵因素。確實，開網(wǎng)店不必朝九晚五，時間可以由自己掌控，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)收入不菲，可以快速解決自己的生存生活問題，對年輕人極具誘惑力。

　　創(chuàng)業(yè)者們接觸電子商務(wù)的目的存在一定差別，大學(xué)生通過參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有利于他們體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛，創(chuàng)業(yè)中的困難與挫折，有利于幫助他們變得更加堅強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)取得的成功，能夠讓他們肯定自身的能力，讓他們在進(jìn)入社會后變得更為自信。目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已受到社會的認(rèn)可和支持。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)已然成為中國青年創(chuàng)業(yè)最佳方式，這得益于它具有門檻低，發(fā)展速度快等特點�？芍^是全民皆商，足以證明互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的普遍性。

　　網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)需要耗費大學(xué)生很多的精力。網(wǎng)店所涉及的進(jìn)貨、拍照、宣傳、推廣、發(fā)貨等事項都需要大學(xué)生自己動手。同時，為了獲得成功，必須讓自己的網(wǎng)店在幾百萬家店鋪中脫穎而出，談何容易；客戶時時有咨詢，需要耗費大學(xué)生的大量時間與精力。不論從時間上還是精力上來說，大學(xué)生都很難輕松兼顧學(xué)業(yè)和事業(yè)。實際上，絕大多數(shù)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者都具有創(chuàng)業(yè)目標(biāo)過于單純：“賺錢養(yǎng)活自己”，創(chuàng)業(yè)動機(jī)簡單：“因為別人做能成功，我也一定能成功”的特點。極少數(shù)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者能夠把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)當(dāng)成一種畢生所追求的事業(yè)來看待，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)作為一種可有可無的緩兵之計——“找不到工作就先做C2C電子商務(wù)銷售，找得到合適工作就兼職做網(wǎng)店，工作太忙就不做了”。

　　3、促進(jìn)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施

　　3.1提高大學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力

　　電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的人力資本。盡管電子商務(wù)蓬勃發(fā)展帶來C2C網(wǎng)店業(yè)務(wù)的快速增長，淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的店鋪在經(jīng)營類目上的同質(zhì)性、商品的價格透明、激烈的同業(yè)競爭，導(dǎo)致店鋪在規(guī)模不斷擴(kuò)大，銷量不斷增長的同時，也面臨著利潤率不斷降低的風(fēng)險。如何能在電子商務(wù)激烈的競爭中頑強(qiáng)存活并脫穎而出，這就要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有敏銳的洞察力，有專業(yè)的技術(shù)水平，有豐富的管理經(jīng)驗和有吸引力的營銷方法。所以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者必須提高自身素質(zhì)，從而增強(qiáng)C2C網(wǎng)店的行業(yè)競爭能力。

　　3.2加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增加扶持政策

　　創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具有重要的影響，因此，我國的高校應(yīng)當(dāng)開展創(chuàng)業(yè)教育課程。目前，少數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)課程作為大學(xué)生的必修課，這有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識。從整體上來看，我國高校普遍開設(shè)了就業(yè)教育課，但創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)明顯不足，很多高校的創(chuàng)業(yè)課程只是選修課，學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)課程的態(tài)度也不積極，很多學(xué)校的教師在教授創(chuàng)業(yè)課程時，也并未進(jìn)行深入講解，這主要是因為負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)課程的教師也普遍缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。因此，各所高校要開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，使大學(xué)生改變單一的社會就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)的有關(guān)管理和市場經(jīng)營知識，拓展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

　　除此之外，各級政府要加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和扶持力度。近年來，各地紛紛出臺了一些助推電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，這對促進(jìn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了一定的作用。但各級政府還需要進(jìn)一步加大對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和扶持力度，包括投融資政策、稅收政策、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、用人政策等方面。

　　3.3改善電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，夯實創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

　　電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)所依賴的交易平臺，應(yīng)當(dāng)不斷完善現(xiàn)有的物流體系、結(jié)算系統(tǒng)、交易流程和維權(quán)手續(xù)。應(yīng)當(dāng)站在公平、公正的角度上，充分保護(hù)網(wǎng)購買賣雙方的合法權(quán)益；國家應(yīng)當(dāng)盡快出臺電子商務(wù)方面的法律法規(guī)，使電子商務(wù)交易平臺有章可循、有法可依。只有這樣，才能為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造更好的環(huán)境。

　　4、總結(jié)

　　總之，提高大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的重要因素，更是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會發(fā)展重要條件。我們應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)問題，冷靜思考，積極改進(jìn)，采取有效措施不斷提高大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有用人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王若蕙.C2C電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)研究[D].西安：長安大學(xué)，20xx.

　　[2] 楊莉.重慶市大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其對策研究[D].重慶：重慶大學(xué)，20xx.

　　[3] 陳佑成，范水生，林荷.零售企業(yè)O2O電子商務(wù)采納行為績效評價研究[J].宏觀經(jīng)濟(jì)研究，20xx（12）：80-89.

　　[4] 鄒紹清.國外大學(xué)生“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的做法與啟示[J].中國人才，20xx（13）：53-55.

　　[5] 劉紅健.高校學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐研究[J].電子商務(wù)，20xx（4）：69-71.

電子商務(wù)實踐論文2

　　【摘要】在電子商務(wù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，電子商務(wù)的應(yīng)用越來越廣泛，企業(yè)對此類人才的需求也是越來越大，就業(yè)前景也越來越廣闊，高等院校也紛紛設(shè)立起電子商務(wù)專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)的性質(zhì)決定了理論與實踐統(tǒng)一的重要性，本文就高職院校開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析并且提出應(yīng)對措施。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校；電子商務(wù)；問題；對策

　　一、高職院校電子商務(wù)實踐的現(xiàn)狀

　　（一）高職院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展勢頭迅猛

　　如今，電子商務(wù)的崛起讓電商企業(yè)在社會中起到重要作用，阿里巴巴、淘寶等電商平臺早已深入人心，這就要求培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的電子商務(wù)人才來滿足市場需要。為了適應(yīng)電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，越來越多的高職院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。電子商務(wù)專業(yè)廣闊的發(fā)展前景和巨大的就業(yè)空間吸引了大批學(xué)生投入到對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)之中，電子商務(wù)在近幾年內(nèi)一躍成為最炙手可熱的專業(yè)之一。

　�。ǘ�）學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)用工荒

　　目前我國電子商務(wù)教學(xué)依然存在嚴(yán)重的問題，一方面我國電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，據(jù)有關(guān)專家的預(yù)測，未來的十年，我國電子商務(wù)人才將出現(xiàn)200萬人的缺口，很多企業(yè)找不到合適的專業(yè)人才。而另一方面，還有許許多多高職院校的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生找不到相關(guān)專業(yè)的工作，放棄從事電子商務(wù)從而造成了人才的流失和浪費。這就說明電子商務(wù)的教學(xué)和實踐沒有得到充分的融合，通過實踐教學(xué)解決電子商務(wù)教學(xué)中依然存在的問題，改進(jìn)教育方式、通過與相關(guān)的企業(yè)合作更加了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求此時迫在眉睫。

　　（三）高職電子商務(wù)實踐教育不能滿足需要

　　我國電子商務(wù)發(fā)展迅速，但是高職院校電子商務(wù)實踐教育還處于初步階段，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上電子商務(wù)的發(fā)展速度，高職院校電子商務(wù)實踐教育缺乏系統(tǒng)的體系和教學(xué)方法，由于學(xué)校和企業(yè)缺乏緊密的聯(lián)系和合作，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生缺少真實有效的實踐機(jī)會，學(xué)校現(xiàn)有的實踐教育還存在種種的弊端和漏洞，有些模擬實踐軟件較為落后，不能滿足飛速發(fā)展變化的社會企業(yè)的需要。

　　二、高職院校電子商務(wù)實踐存在的問題

　�。ㄒ唬�師資水平不足

　　由于電子商務(wù)是出現(xiàn)和發(fā)展的時間并不長的新事物，高職院校的教師大多是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的研究生，他們?nèi)鄙賹﹄娮由虅?wù)的社會實踐經(jīng)驗，因此在教學(xué)過程中，雖然理論知識豐富，但對于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)來講，他們傳授的課程缺乏現(xiàn)實實用性，因為電子商務(wù)的教學(xué)理論與實踐是不能分開的，所以電子商務(wù)的課程需要開設(shè)實踐教學(xué)。除此之外，年輕教師缺乏實踐經(jīng)驗，授課時可能會使知識點分散，造成體系不完整或者混亂，只能局限于把書本上的知識與同學(xué)們進(jìn)行交流。在實踐教學(xué)中心有余而力不足。這樣教出電子商務(wù)學(xué)生雖然即使理論性知識再好，在社會實踐的過程中也無法勝任技術(shù)和難度過高的電子商務(wù)工作。

　�。ǘ�）課程體系的不足

　　雖然有的學(xué)校設(shè)立了電子商務(wù)的實踐教學(xué)，但教學(xué)質(zhì)量卻達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，沒有一個完整的教學(xué)體系。學(xué)生上實踐課，把精力和注意力都放在了網(wǎng)上購物或者瀏覽網(wǎng)頁上，對電子商務(wù)的了解只是一些皮毛，無法深入學(xué)習(xí)。并且實踐課程形式過于單一，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)到的東西也寥寥無幾，學(xué)生聽課的效率和質(zhì)量并不高。此外，大多數(shù)學(xué)校采用的是電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，雖然該軟件能真實模擬實踐環(huán)境，提高學(xué)生的電子商務(wù)實踐能力，但由于學(xué)校維護(hù)不周或者不及時更新，久而久之版本過老，利用率也就降低了。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)目標(biāo)方向不明確

　　電子商務(wù)專業(yè)是一種商務(wù)活動，它需要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電腦技術(shù)作為支持來進(jìn)行，所以簡單來說就分成了兩個大的方向，一個是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另一個是商業(yè)活動。許多高職院校由于電子商務(wù)的教學(xué)體系還不成熟、不完善，往往沒有能力二者兼顧，卻哪一個也不想丟下。沒有一個明確的方向去培養(yǎng)專業(yè)人才，對這兩個側(cè)重點不能很好的把握，所以會影響培養(yǎng)出來的學(xué)生的質(zhì)量和水平。

　　三、解決問題的方法和對策

　　（一）建設(shè)高質(zhì)量的師資團(tuán)隊

　　師資隊伍的好壞直接影響學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)該重視老師對學(xué)生的影響和作用，加強(qiáng)師資建設(shè)，通過結(jié)合學(xué)校實踐教學(xué)的具體情況選拔出屬于自己的師資力量，培養(yǎng)既有最新的理論知識，又有強(qiáng)大的實踐經(jīng)驗的專職師資團(tuán)隊。學(xué)�？梢酝ㄟ^對外承接企業(yè)項目或和提供電子商務(wù)解決方案的公司進(jìn)行項目合作，讓教師直接參與企業(yè)實際電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用。這樣既可以加強(qiáng)教師自身實踐能力，豐富其項目開發(fā)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，又可以在實踐過程中提高自身業(yè)務(wù)水平，為電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)奠定好基礎(chǔ)。

　　（二）完善電子商務(wù)實踐課程體系

　　要想取得良好的教學(xué)效果，學(xué)校必須完善自己的教學(xué)體系。學(xué)校可以建立一整套符合自己師資能力和硬件設(shè)施的教學(xué)體系，豐富實踐教學(xué)的內(nèi)容，活躍實踐教學(xué)氣氛。實踐教學(xué)不能只是局限在電腦和書本上，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)電子商務(wù)活動中，親身體驗電子商務(wù)給自己、給世界帶來的改變。培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，讓學(xué)生對其有更深的了解，以此來鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與其中。除此之外還可以從實際完成的項目中選擇一些具有代表性的項目充實到案例教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)更加貼近社會實際。定期舉辦講座和專題交流，聘請電子商務(wù)企業(yè)專業(yè)人員進(jìn)行授課，或者采取頂崗實習(xí)的方法讓學(xué)生走出校園，培養(yǎng)學(xué)生更加開闊的眼界。

　�。ㄈ�）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商業(yè)活動中，要選二者之一作為主要重點進(jìn)行教學(xué)，另一個作為教學(xué)的次重點。不能避重就輕，更不能“一把抓”，只有對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有明確的市場定位，才能在激烈的人才競爭之中取得一席之地。對于很多高職院校來說，由于資金和師資力量上的短缺，要培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)性電子商務(wù)人才有很大的困難，但是培養(yǎng)應(yīng)用型人才就相對容易很多，因此大部分的高職院校應(yīng)該結(jié)合目前電子商務(wù)的發(fā)展對不同人才的需求數(shù)量，定向、定量的培養(yǎng)相關(guān)的人才，并以此來突出學(xué)校的特色，適應(yīng)企業(yè)的電子商務(wù)需求。

　　四、總結(jié)

　　我國電子商務(wù)總體起步較晚，教育基礎(chǔ)相對較差，在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，不能因為人才的缺乏和培養(yǎng)的錯位把高校和企業(yè)都放置在尷尬的境地。我國電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)建問題是人才的培養(yǎng)，這就需要為電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境，因此完善高職院校電子商務(wù)實踐就顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該真正重視起來電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)，不斷地加強(qiáng)和提高電子商務(wù)專業(yè)的教育建設(shè)，以最好的姿態(tài)來推動人才的培養(yǎng)，改善畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，為企業(yè)，為電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，以滿足電子商務(wù)行業(yè)的需求，推動電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]高正關(guān)于電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對策[J].金色年華,20xx(01).

　　[2]許華春十年崛起[M].中國文聯(lián)出版社,20xx,11(148).

　　[3]張鑫《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革探索[J].人才,20xx(04).

　　[4]楊宗模圖書館信息管理系統(tǒng)的需求分析[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，20xx，(11)

電子商務(wù)實踐論文3

　　一、農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　盡管學(xué)生每一天在實訓(xùn)室內(nèi)訓(xùn)練很長時間，甚至把實訓(xùn)的軟件摸熟、做透，但還是脫離實際的。學(xué)生對于應(yīng)付考試沒有問題；對于回答老師的問題也很容易；甚至是對于專業(yè)技能大賽也能取得好成績，但是，脫離社會實踐的訓(xùn)練不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動規(guī)律；不能運用電子商務(wù)知識完成電子商務(wù)活動，也不能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營模式、技術(shù)選擇、市場推廣等方面存在的問題，學(xué)生缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)就很難成功。

　　二、提高農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實踐教學(xué)效果的有效途徑

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)管理

　　為了提高中職學(xué)校電子商務(wù)課程的教學(xué)水平，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)業(yè)能力，中職學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)過程中，提高管理水平，提高理論教學(xué)和實踐教學(xué)的科學(xué)性，積極落實各項管理制度。

　　（二）設(shè)置合理的電子商務(wù)課程

　　課堂教學(xué)是學(xué)生獲得理論知識的有效途徑之一，學(xué)校所開設(shè)的課程應(yīng)該有針對性和合理性。例如，下表是我校電子商務(wù)課程表。合理的課程設(shè)置有利于學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化操作過程，提高動手能力。講、練結(jié)合，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐，在實踐中加深對理論知識的理解。

　�。ㄈ�）重視實踐操作，加強(qiáng)電子商務(wù)實訓(xùn)室的建設(shè)

　　電子商務(wù)實踐教學(xué)基地要以提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，豐富課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)原則；一般而言，中職學(xué)校電子商務(wù)課程的實訓(xùn)基地需要具備計算機(jī)教室、攝影工作室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、倉儲配送室等實習(xí)教學(xué)場所。倉儲配送室主要應(yīng)用于物流管理相關(guān)課程的實訓(xùn)教學(xué)。攝影工作室用于電子商務(wù)產(chǎn)品的拍攝，室內(nèi)應(yīng)該配備課程相機(jī)、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺布等拍攝工具，以及負(fù)責(zé)圖片后期制作及美化的計算機(jī)設(shè)備。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室主要用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，并定期組織學(xué)生實踐教學(xué)的總結(jié)性會議。計算機(jī)室主要配合網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程實踐教學(xué)，為學(xué)生們提供實戰(zhàn)操作的機(jī)會。專業(yè)技能的強(qiáng)與弱會直接影響到學(xué)生的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。提高學(xué)生專業(yè)技能一個有效的方法是加強(qiáng)實踐操作，模擬實訓(xùn)室是提高學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)有力保障。如電子商務(wù)高級實訓(xùn)平臺、電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺等。實訓(xùn)操作能讓學(xué)生熟悉B2B、C2C、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流與配送等操作內(nèi)容。對于加深學(xué)生理解電子商務(wù)理論知識和提高動手能力有很大的促進(jìn)作用。

　　（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

　　中職學(xué)校要加大電子商務(wù)課程教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校應(yīng)該有計劃、有目的地分期、分批選派電子商務(wù)教師到企業(yè)去實習(xí)，鼓勵教師考取電子商務(wù)師職業(yè)資格，相關(guān)教師也應(yīng)積極主動地盡快彌補自己在知識結(jié)構(gòu)方面的不足。通過培養(yǎng)，使教師們積累更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高他們的實踐能力，從而把最前沿的知識帶到教學(xué)實踐中去，更利于課堂教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該充分利用以暑期培訓(xùn)為契機(jī)，多選派專業(yè)教師參加國家級、自治區(qū)的電子商務(wù)知識培訓(xùn)，開闊教師的視野，提高教師的專業(yè)水平，更利于實踐教學(xué)。

　�。ㄎ澹┯袆�(chuàng)新性的教學(xué)

　　農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)各項教學(xué)設(shè)施與城市中職學(xué)校相比有很大的差距。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該避虛就實，在實踐條件受制約、師資缺乏的情況下，我們要因地制宜，因人施教。例如：我校的電子商務(wù)的學(xué)生，文化基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力低，還不愛學(xué)習(xí)，針對以上情況，我們電子商務(wù)的教師盡量挖掘與當(dāng)?shù)靥厣�或特產(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容，把這些內(nèi)容盡量生活化；教務(wù)科還組織電子商務(wù)的專業(yè)教師共同編寫系統(tǒng)的實踐課程指導(dǎo)教材，注重實用；還設(shè)計一些通俗易懂的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，很受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果良好。

　�。�六）鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生

　　隨著中職教育的發(fā)展，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，可以讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生建立自己的網(wǎng)店，面向本校師生進(jìn)行模擬交易。為了使學(xué)生能將電子商務(wù)各門課程融會貫通，還可以在核心專業(yè)課程結(jié)束后，開設(shè)綜合實訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)綜合實訓(xùn)進(jìn)行大量的綜合演練，模擬電子商務(wù)全過程，以形成完整技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持電子商務(wù)專業(yè)的教師在電子商務(wù)網(wǎng)站上開店，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生參與的模式進(jìn)行經(jīng)營。從開店的前期準(zhǔn)備工作，到店名、店標(biāo)的設(shè)計到店鋪的開張營運，全程均由學(xué)生參與。這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營銷、物流配送、網(wǎng)上支付等工作，讓學(xué)生真正接觸電子商務(wù)活動。鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生，一批批學(xué)生接力經(jīng)營�；蛘呤怯蓪W(xué)生個人愛好，自主開店，全程參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)后可以把網(wǎng)店帶走，繼續(xù)經(jīng)營。例如我校11級的一位男生，在校期間頗有創(chuàng)業(yè)精神，在老師的指導(dǎo)下在“淘寶”上獨立開了一家網(wǎng)店，店鋪設(shè)計很新穎，主要經(jīng)營一些動漫作品，當(dāng)他獲得第一份訂單時，他很高興，很有成就感，學(xué)習(xí)興趣很高，成績也很好。通過努力，他被柳州一所高職院校錄取，至今還在專心致志的經(jīng)營他的網(wǎng)店。學(xué)生通過開網(wǎng)店的形式親身體驗了網(wǎng)絡(luò)營銷、物流配送及網(wǎng)上支付等實戰(zhàn)過程，這是課堂教學(xué)不可代替的。

　�。ㄆ撸┛荚u制度的建立

　　本文認(rèn)為，電子商務(wù)課程的考評應(yīng)該實行加權(quán)評分制。將電子商務(wù)這一門課程分解為若干個評分點，既要評價學(xué)生的理論掌握，也要評價學(xué)生的實訓(xùn)操作。有關(guān)教務(wù)管理人員應(yīng)該制定一個明確的算分系數(shù)，將學(xué)生各個部分的得分進(jìn)行處理，算出學(xué)生的總分。之所以采用加權(quán)算分方式，是要明確各個教學(xué)部分在總成績中的地位，使學(xué)生在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不對任何一個教學(xué)部分存在偏見，能夠全面學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，真正提高電子商務(wù)的操作能力。