寫作要求

　　1、不要讓別人，特別是你的父母來替你決定該寫什么。你可以和別人一起想點子，但是千萬別問“我該寫什么？”。

　　2、不要試圖推銷你自己，或企圖說服或證明你有多棒、多聰明或多有成就。你的終極理論或對世界問題的解決方案并不能打動讀者。你必須承認，在你人生目前的階段，你的疑問比你知道的答案要多。讓你的文章給你自己一個機會去思考生活，去提出有思想的問題，然后去探究和調查，而不是去告訴讀者結論。（這一條更加適合申請本科的高中生）

　　3、不要把申請信寫成一篇學術文章。一篇能夠炫耀你在某一個領域經(jīng)過調研的學術文章并不能告訴你的讀者你是誰，反而會讓他們懷疑這是不是你以前的某篇學期論文。

　　4、不要去猜測招生委員會希望你寫什么內容。這種思路的結果會是一篇沒有差錯但是卻很平庸的文章。

　　5、不要贅述讀者已經(jīng)知道的東西。別再三強調那些在申請材料的其它部分已經(jīng)提到的你的一些成就。

　　6、不要顯得過于理想化。世界的和平和干凈的環(huán)境確實是值得追求的'理想，但是不要顯得教條和過于狂熱。任何事情都有兩面，所以請全面地考慮問題，否則會顯得過于天真。

　　7、不要把你的申請信浪費在解釋你的缺點或不足上。一次低分、一個難看的SAT成績或乏善可陳的課余活動都不值得在申請信中加以解釋。如果你必須要為你的某個不足辯護，請打電話（匿名地）到學校詢問你是否可以附加一份獨立的解釋作為你申請材料的附件。另一種選擇是，請你的推薦人在推薦信中為你澄清。

　　個人陳述

　　PS全稱是Personal statement，即個人陳述。PS是出國留學申請的重要文書材料之一，主要包含了申請人的申請動機、學術背景及成就、科研（或實踐）經(jīng)歷、長遠目標及計劃等等，一般為500字左右。

　　個人陳述主要是對自己學術經(jīng)歷的陳述，學生可以借此機會讓招生官對自己的綜合能力有一個深刻了解。不同學�；驅�業(yè)對于個人陳述的寫作要求會有所不同，比如華威大學就明確了PS的規(guī)定：字數(shù)限制在500-1000字，圍繞申請動機、個人學術技能和成就、學習目的和未來目標三個問題展開，盡量避免含糊不清的陳述。在申請英國留學時，一份完整的個人陳述通常都包含以下內容：

　　1、申請動機

　　比如我為什么要讀碩士？為什么要申請該學校及專業(yè)？寫PS時，要盡量真誠的表述，避免虛話套話，真誠闡述自己的申請動機，接著把話題引申至要申請的學校和專業(yè)上。

　　2、個人學術技能和成就

　　可以表明本科學習/實踐與專業(yè)的相關性、具備的專業(yè)學術能力、所獲得成就等等。在這部分不需要將所有的經(jīng)歷都寫進PS里，可以深入挖掘幾個認可度比較高的成就，當然最好是與所申請專業(yè)相關的。

　　如果你曾經(jīng)獲得過省級或國家級別的獎項，可以在獎項后做個補充說明，增加其分量；如果你想通過某項課外活動或實習經(jīng)歷來展現(xiàn)自身領導力、組織能力等，也是可以的，但切記要突出亮點，而不是記流水賬。

　　3、未來的計劃

　　這一部分可以表明自己希望在完成課程后獲得什么技能？未來的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的？表明自己職業(yè)目標與所申請專業(yè)的相關性，以及將來希望獲得的成就，和能夠做出的貢獻。

　　你有想去斯坦福大學留學么?下面是yjbys小編為大家整理的2017年美國斯坦福大學PS解析，歡迎參閱。

　　2017年美國斯坦福大學PS解析

　　What is a good Statement of Purpose?

　　Your application to any graduate program at SUSE requires you to submit a statement of purpose. We attach great importance to the statement. A thoughtful and well-written statement often makes the difference between admission and denial. But applicants frequently fail to do justice to themselves in statements of purpose. In what follows, I offer a few tips to help you to make your best effort.

　　Your statement should clearly have the purpose it is supposed to have.

　　That sounds too obvious to be worth saying, but many statements fail on this elementary criterion. The statement should be narrowly focused on convincing the intended reader – i.e., a professor at SUSE who teaches in the program to which you are applying – that you have a serious and well-considered purpose in applying to that program. A compelling statement will convince the reader that you are the kind of student likely to thrive in the program to which you are admitted and who would contribute to (and not merely benefit from) our academic autobiographical essays, in which case they become inadvertent disclosures of purposefulness.