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關(guān)于職業(yè)道德的論文

職業(yè)道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。良好的職業(yè)修養(yǎng)是每一個優(yōu)秀員工必備的素質(zhì),良好的職業(yè)道德是每一個員工都必須具備的基本品質(zhì)。

關(guān)于職業(yè)道德的論文1

  摘要:

  會計人員職業(yè)道德就是指從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)。本文主要通過對我國會計人員職業(yè)道德的概念及目前我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行闡述與分析,同時針對存在問題提出相關(guān)改進(jìn)措施。

  關(guān)鍵詞:

  會計人員 職業(yè)道德

  措施

  職業(yè)道德是職業(yè)活動對職業(yè)行為的道德要求,體現(xiàn)了一定職業(yè)特征和行業(yè)特點,針對不同職業(yè)人員,對其職業(yè)行為提出了不同的道德要求,如醫(yī)生的職業(yè)道德是救死扶傷,教師的職業(yè)道德是教書育人,而具體到會計人員職業(yè)道德,主要是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。根據(jù)我國會計工作、會計人員的實際情況,結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》和國際上對會計職業(yè)道德的一般要求,我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括:愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)等。加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)是當(dāng)前建立社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求,是做好會計工作的基礎(chǔ)和前提,是提高會計信息質(zhì)量的重要途徑,是整個會計行業(yè)賴以生存發(fā)展之根本。

  一、我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀

  我國目前正處于社會主義市場經(jīng)濟的初級階段,從整體來看,絕大多數(shù)會計人員及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)態(tài)度是端正的,職業(yè)道德素質(zhì)較高,財務(wù)人員都能恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的工作。多年來,在會計崗位上也涌現(xiàn)出許多先進(jìn)集體、先進(jìn)個人。他們的先進(jìn)事跡所蘊含的會計職業(yè)道德風(fēng)范,就是我國會計人員良好職業(yè)道德的體現(xiàn)和具體詮釋。但是,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下,我國會計職業(yè)道德建設(shè)也存在一些問題和缺陷,具體表現(xiàn)為:

  1、一些會計人員不誠實守信。

  一些會計人員職業(yè)道德意識薄弱,經(jīng)常被他人所左右,為了謀取個人或小集團私利而不能堅持原則,弄虛作假,直接或間接參與偽造、變造、篡改、隱匿、毀損會計資料,偽造虛假會計賬簿、會計報表等,對外提供虛假的會計信息和經(jīng)濟指標(biāo),擾亂了社會正常經(jīng)濟秩序,損害了國家和社會公眾利益。

  2、一些會計人員不廉潔自律,牟取私利。

  會計工作的特點決定了會計人員要整天與錢物打交道,正是基于這樣的職業(yè)特點,會計人員最易犯的就是“貪欲”。一些會計人員由于會計職業(yè)道德觀念淡薄,自律意志薄弱,利用職務(wù)之便,貪圖金錢和物質(zhì)上的享受,自覺或不自覺地利用職業(yè)特權(quán)牟取私利。有的是被動,有的則是主動索賄、、挪用,有的是監(jiān)守自盜,有的是集體,還有的是,甚至走向犯罪的深淵。這樣的會計人員已經(jīng)不能阻止或防止他人侵占國家、單位、投資者等各方的經(jīng)濟利益,也不能很好地行使會計核算與監(jiān)督職能,無法保證社會各項經(jīng)濟活動正常進(jìn)行。

  3、一些會計人員素質(zhì)較低,缺乏鉆研業(yè)務(wù)精神。

  會計工作是一項專業(yè)性和技術(shù)性很強的工作,會計從業(yè)人員必須具備一定的會計專業(yè)知識和技能,才能勝任會計工作!暗馈敝淮,“德”將焉附。會計之道,就是會計的職業(yè)技能和技術(shù),沒有良好的會計之道,會計之德也就失去了依托。在我國1000多萬財務(wù)人員中,中高級職稱人員比例很小,約占20%左右,其余大部分都為初級職稱人員,有的甚至無證上崗,知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平偏低。

  有些會計人員在思想上不思進(jìn)取,工作上疲于應(yīng)付,學(xué)習(xí)上又滿足于現(xiàn)狀,缺乏與時俱進(jìn)的意識和提高專業(yè)技能的愿望。也有一些會計人員認(rèn)為這些年來,會計政策、制度變化快,學(xué)那么多知識有什么用,過兩年又過時了,還不如工作上需要什么就學(xué)什么,能應(yīng)付日常工作就行,沒有強烈的提高會計專業(yè)技能的意識。長期下去,導(dǎo)致對會計準(zhǔn)則、會計制度知之甚少,有時“臨時抱佛腳”,找書本、查資料,職業(yè)勝任能力明顯不夠。會計人員業(yè)務(wù)能力的低下,在工作中具體表現(xiàn)為記賬不符合規(guī)范、賬簿混亂、報表擠數(shù)等現(xiàn)象。由于會計人員業(yè)務(wù)不熟,會計信息失真的情況也屢見不鮮。這些都大大降低了會計工作質(zhì)量,違背了會計職業(yè)道德要求。

  以上問題的出現(xiàn)和形成有其深刻的歷史背景和主客觀原因。一是個別會計人員會計職業(yè)操守樹立不牢,職業(yè)道德缺失,自我控制能力不強,在利益和誘惑面前鋌而走險;二是面對我國社會主義市場經(jīng)濟大潮,市場經(jīng)濟管理體制尚有許多不完善之處,對社會不良經(jīng)濟行為缺乏有力的法律和政策法規(guī)約束,社會上弄虛作假、偷稅漏稅、等違法行為時有發(fā)生,使個別會計人員出現(xiàn)心理失衡,最終放棄了職業(yè)道德底線,也參與和實施違法行為;三是我國對職業(yè)會計的法律約束尚不完備,對違反職業(yè)道德的行為缺乏有效的懲罰措施,對堅守會計職業(yè)道德紀(jì)律、堅決依法辦事的會計人員也缺乏有效的保障措施和獎勵機制,致使有些會計人員迫于外界的壓力而同流合污,參與到會計違法犯罪活動中來。

  二、加強和完善會計職業(yè)道德建設(shè)的措施

  1、樹立誠信思想,實事求是,不弄虛作假。

  誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則,也是公民道德規(guī)范的主要內(nèi)容。人無信不立,國無信不強。朱镕基同志在20xx年視察北京國家會計學(xué)院時,為北京國家會計學(xué)院題詞:“誠信為本,操守為重,堅持準(zhǔn)則,不做假賬。”可見做人需要誠信,社會需要誠信,會計職業(yè)更需要誠信。誠實守信是會計職業(yè)活動和職業(yè)道德的精髓。通過定期和不定期采取培訓(xùn)班、研討班、進(jìn)修班等多種渠道,加強會計人員崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓(xùn),培養(yǎng)會計人員職業(yè)情感,磨練職業(yè)道德意志,持續(xù)不斷地強化會計人員會計職業(yè)道德觀念,幫助會計人員正確把握會計職業(yè)將遇到的誠信沖突的各種情形及其解決途徑,不斷提高會計人員政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平。讓會計誠信成為會計人員的自覺行動,使會計人員真正做到做老實人,辦老實事,實事求是,不搞虛假。

  2、樹立正確的人生觀和價值觀,提倡榜樣精神。

  廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提,是會計職業(yè)道德的內(nèi)在要求,也是會計職業(yè)聲譽的“試金石”。要想做到廉潔自律,首先要求會計人員加強世界觀的改造,樹立正確的人生觀和價值觀,加強自身的道德修養(yǎng),只有這樣才能自覺抵制享樂主義、個人主義、拜金主義等錯誤思想,從而做到公私分明,不貪不占,不同流合污。此外,榜樣的力量是無窮的,良好的榜樣能給人以感染力和推動力,對人們的思想和行為起著潛移默化的影響作用,我國相關(guān)財政部門應(yīng)大力挖掘會計隊伍中的先進(jìn)典型人物,加大宣傳力度,采取靈活多樣的宣傳形式,如舉辦會計典型人物演講、論壇、有獎?wù)魑牡刃问,正確引導(dǎo)廣大會計人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),從感情上受到感染,引起共鳴,從而激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的決心和力量,對照自己找差距,把學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡落實到會計工作的具體實踐中。

  3、不斷提高會計人員專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

  相關(guān)財政主管部門應(yīng)加強對會計人員的崗前培訓(xùn)和崗位職業(yè)技能培訓(xùn)。在會計職業(yè)繼續(xù)教育中強化對會計人員的專業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)會計人員干一行愛一行的精神,不間斷地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能,用科學(xué)的會計理論和高超的會計操作技能武裝自己,以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟需要。只有向書本學(xué)、向社會學(xué)、向先進(jìn)學(xué),才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論水平以及操作技能,才能推動會計工作和會計職業(yè)良性發(fā)展。同時,要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,注意理論聯(lián)系實際,在實踐中提高職業(yè)技能。通過在工作中刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,才能不斷提高過硬的會計專業(yè)技能,提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)。

  4、健全會計法律監(jiān)督機制,建立職業(yè)道德評價體系。

  財政部門作為我國《會計法》的執(zhí)法主體,可以依法對社會各單位執(zhí)行會計法律制度情況及會計信息質(zhì)量進(jìn)行檢查。通過檢查,一方面督促各單位嚴(yán)格執(zhí)行會計法律法規(guī),另一方面也是對各單位會計人員遵守會計職業(yè)道德情況的檢驗。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反《會計法》行為,會計人員要承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任,依法給予行政處罰或刑事處罰,同時應(yīng)在其會計檔案中做出違反會計職業(yè)道德記錄,使其在將來會計專業(yè)技術(shù)資格考評、聘用時受到一定的影響和約束。比如規(guī)定因在財務(wù)、會計、審計或其他經(jīng)濟行為中受到刑事處罰或受過黨紀(jì)、政紀(jì)處分的,則不能參加高級會計師資格的評審等。此外,對認(rèn)真執(zhí)行《會計法》及相關(guān)財經(jīng)法律法規(guī)的會計人員應(yīng)給予精神上或物質(zhì)上的獎勵,在相關(guān)會計專業(yè)技術(shù)資格考評時,可以考慮給予相應(yīng)程度加分或者同等分?jǐn)?shù)時優(yōu)先評聘。

  最后,各新聞媒體應(yīng)加強對會計職業(yè)道德風(fēng)尚的正面典型宣傳和輿論監(jiān)督。樹立良好的會計職業(yè)道德風(fēng)尚,需要社會輿論的大力支持和監(jiān)督。新聞媒體要在全社會倡導(dǎo)誠信為榮、失信可恥的職業(yè)道德意識,弘揚正氣,遏制行為,形成良好的職業(yè)道德環(huán)境和輿論監(jiān)督氛圍。

  參考文獻(xiàn):

  [1] 項懷誠,《會計職業(yè)道德》,人民出版社 20xx年

  [2] 史富蓮、于洪江,《改善會計環(huán)境,重塑會計職業(yè)道德》,《深圳注冊會計師》20xx年第6期

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  [4] 陳紅梅,《會計職業(yè)道德淺析》,《企業(yè)技術(shù)開發(fā)》20xx年13期

關(guān)于職業(yè)道德的論文2

  又到年終,大多要考核。習(xí)慣是優(yōu)秀、合格、不稱職三個等次。人們都清楚,不是特別犯事就不會不稱職,人們漸漸以為年度考核就是優(yōu)秀與合格兩個等次了。習(xí)慣用分?jǐn)?shù)來考學(xué)生的老師如今卻糾結(jié)啦,原來說孩子:分分分是命根,如今,自己輪到為師德考核分糾結(jié)不堪一擊。

  馬丁*路德說過:“一個國家的繁榮不取決于它的國庫之殷實,不取決于它的城堡之堅固,也不取決于它的公共設(shè)施之華麗;而在于它的公民的文明素養(yǎng),即在于人們所受的教育,人們的遠(yuǎn)見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。”就是在法制社會里,道德的力量滲透我們社會生活的各方面,不是法律所能全部涵括的。加強自身修養(yǎng),看似文弱不堪一擊,但是,有那種正氣在,足以養(yǎng)天地浩然。

  英雄所見略同,康德也說:“有兩樣?xùn)|西,我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索,它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法則。”由此可見,做人的首先需要經(jīng)濟基礎(chǔ),更重要的是需要精神追求,需要不斷的提升自己的精神境界。孜孜以求,不知疲倦,真如屈原的上下而求索!

  由此看來,老師的職業(yè)道德只是道德中的一種,是從事老師這種職業(yè)約定俗成的一些行為規(guī)范的總和。針對某個老師的言行,人們的習(xí)慣是二元論,熱愛學(xué)生是有道德的老師,那么體罰學(xué)生就是違背職業(yè)道德的老師;旧线沒有這種95%熱愛學(xué)生,70%關(guān)心學(xué)生的說法,那么,如今在全國各地盛行的給師德量化測評的做法,實在有點滑稽。簡單機械,粗暴單一,簡直是對所有老師職業(yè)道德的侮辱。

  以百分制的分?jǐn)?shù)來給師德測評老師的行為規(guī)范,本身是不道德的。是僅僅為了績效的發(fā)放,不得已采取的方法看似公平,實則不科學(xué)的。某種意義上是對老師人格的侮辱與戲弄。道德本來是一種寬泛的概念,不可論斤計量的,也不可以用米尺來丈量。往往人們的習(xí)慣是善惡來評價,但是,市場的今天非得量化,實在勉為其難。