在我國(guó)的各大高校中都普遍開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè),可以說,漢語言文學(xué)專業(yè)成為了我國(guó)高等學(xué)校中設(shè)立最多、設(shè)立時(shí)間最長(zhǎng)的專業(yè)。下面是小編為大家整理的有關(guān)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。

　　漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文 篇1

　　摘要：總之，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促使我們重新思考漢語言文學(xué)專業(yè)的未來走向。該專業(yè)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化，以應(yīng)對(duì)各種矛盾與沖擊，在保持自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)煥發(fā)出新的生命力。

　　關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);定位

　　一、目前各高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系中存在的問題

　　1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

　　近年來，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷推進(jìn)與深入，高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了變化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，很多高校對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行了一系列的改革。但是，各高校仍存在著對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)的問題。很多高校主要是地方高校仍然墨守成規(guī)，似乎停留在傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)上，沒有及時(shí)對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，更沒有考慮到市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求。這就出現(xiàn)了一對(duì)矛盾，即社會(huì)的實(shí)際需求與專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)之間的矛盾。這一矛盾不解決，漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)將是一個(gè)大問題。

　　2.專業(yè)的課程設(shè)置缺乏合理性與科學(xué)性

　　因漢語言文學(xué)專業(yè)特殊的專業(yè)特點(diǎn)，該專業(yè)的畢業(yè)生只有少數(shù)繼續(xù)深造讀研究生或在中學(xué)任教當(dāng)一名中學(xué)語文教師，大部分學(xué)生都不會(huì)從事與專業(yè)相關(guān)的工作。因此，該專業(yè)的學(xué)生具有的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力只是以一種廣闊的文學(xué)背景而存在的，在實(shí)際工作中的作用并不大。

　　轉(zhuǎn)眼間充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，快來參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)，歡迎閱讀與收藏。

　　畢業(yè)論文題目：

　　解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

　　書籍：

　　1、張愛玲，《張愛玲全集》[M].新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。

　　2、金宏達(dá)，《華麗影沉》[C].北京：文化藝術(shù)出版社，2003年1月第1版。

　　3、張新穎，《20世紀(jì)上半期中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)》[M].北京：3聯(lián)書店，2001年12月第1版。

　　4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼--張愛玲的精神家園》[M].廣州：花城出版社，2000年10月第1版。

　　5、李稚田，《第3類時(shí)空》[M].北京：中國(guó)紡織出版社，2000年1月第1版。

　　6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》[M].浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。

　　7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》[M].北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　8、聶欣如，《類型電影》[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2001年9月第1版。

　　學(xué)術(shù)論文

　　1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)， 2003年第5卷第4期第51頁。

　　2、 李祥偉《“丑”趣---論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇， 2005年第6期第140頁。

　　時(shí)間稍縱即逝，充滿意義的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)生都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　�。ㄒ唬�寫作流程：

　　1）學(xué)生根據(jù)下面分設(shè)的專業(yè)選擇一個(gè)，作為畢業(yè)論文的專業(yè)方向

　　2）在所選擇的專業(yè)方向里面在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自擬論文題目，開始論文寫作流程。參考論文選題附后（學(xué)生論文選題不宜相同）：

　�。ǘ�）專業(yè)類別：

　　1．文藝學(xué)

　　文學(xué)概論 文化詩(shī)學(xué) 中國(guó)文學(xué)批評(píng)史 語文教學(xué)法 美學(xué)概論

　　2．古代文學(xué)與古典文獻(xiàn)學(xué)

　　明清小說研究 唐詩(shī)宋詞研究 紅樓夢(mèng)專題 中國(guó)古代文學(xué)史（一）

　　中國(guó)古代文學(xué)史（二） 中國(guó)古代文學(xué)史（三） 元雜劇研究 《史記》研究

　　古典文獻(xiàn)學(xué)

　　3．中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

　　中國(guó)現(xiàn)代小說研究 兒童文學(xué) 臺(tái)港及海外華人文學(xué) 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

　　中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文藝思潮

　　青少年兒童文學(xué)概論 影視文學(xué)

　　4．民間文學(xué)與民俗學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)

　　民俗學(xué) 民間文學(xué)概論 比較文學(xué)概論 二十世紀(jì)歐美文學(xué) 外國(guó)文學(xué)史（歐美） 外國(guó)文學(xué)史（東方）

　�。ㄈ�）參考選題：

　　1．文藝學(xué)：

　�。�1）．形象——文學(xué)藝術(shù)的共同特征

　�。�2）．“自我表現(xiàn)”與“摹仿現(xiàn)實(shí)”

　�。�3）．說“艨朧”——對(duì)語言藝術(shù)的特點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)

　�。�4）．面向生活——當(dāng)前文藝創(chuàng)作中一個(gè)值得注意的問題

　　轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么你有了解過畢業(yè)論文嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　自1999年中央電大開設(shè)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）以來，畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)與管理便成為教學(xué)難點(diǎn)。如何化解這一問題，本文就自己近十年來的工作實(shí)踐和理論探討情況，談了一些想法和做法，以期起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　電大；漢語言文學(xué)專業(yè)；論文；管理

　　一、本科畢業(yè)論文的地位及在完成培養(yǎng)目標(biāo)中的作用

　�。ㄒ唬�從培養(yǎng)規(guī)格上看其必要性。畢業(yè)論文是漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格的有機(jī)成份。漢語言文學(xué)專業(yè)，在業(yè)務(wù)知識(shí)與能力方面，培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格中要求：“……了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力。”從上面的表述中可以看出，畢業(yè)論文工作正是完成科研/寫作和檢索資料等方面能力的有效途徑，因此，不做好這項(xiàng)工作就無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。

　�。ǘ�）從學(xué)員實(shí)際需要看其必要性。電大學(xué)員專科所學(xué)專業(yè)有相當(dāng)一部分是非漢語言文學(xué)專業(yè)的，論文對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，畢業(yè)論文的撰寫對(duì)他們來說，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其實(shí)際工作、學(xué)習(xí)以及科研能力。只有經(jīng)歷了論文寫作的`全過程，學(xué)員才能初步掌握學(xué)術(shù)論文的功用和特征，正確運(yùn)用這一科研文體，反映研究成果，傳播學(xué)術(shù)信息。

　　論文致謝同樣也是畢業(yè)論文中不可或缺的一部分，下面YJBYS小編為大家推薦2篇優(yōu)秀的現(xiàn)代漢語論文致謝詞范文，供大家借鑒參考。

　　現(xiàn)代漢語專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文一

　　時(shí)間滴答滴答地過去，不知不覺2012年度漢語國(guó)際教育碩士班就要結(jié)束了。從2012年09月02號(hào)那天在本國(guó)大家正在歡喜國(guó)慶節(jié)，而筆者一個(gè)人拖著行李往蘇州直奔。心理折磨著依依不舍的感覺加上對(duì)中國(guó)的好奇心，于是筆者就到了 “上有天堂、下有蘇杭”美麗的蘇州。腳踏進(jìn)蘇州大學(xué)的那天對(duì)所有都是陌生、迷茫的感覺。在405教室與來自不同國(guó)家的同學(xué)相識(shí)和各位老師的關(guān)心。

　　在上課得到各位老師傳達(dá)教學(xué)知識(shí)，而且在實(shí)習(xí)期間便對(duì)越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語《301句漢語會(huì)話》任教。發(fā)現(xiàn)學(xué)生“是……的'”句是越南學(xué)生的一個(gè)語法難點(diǎn)。所以筆者選擇針對(duì)“越南學(xué)生學(xué)習(xí)”是……的“句型偏誤分析及教學(xué)設(shè)計(jì)”題目來研宄畢業(yè)論文。在研宄論文過程中可以使筆者更完善對(duì)教學(xué)方面知識(shí)，同時(shí)掌握教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)目標(biāo)、偏誤的特點(diǎn)。

　　我們由衷地感謝孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、蘇州大學(xué)給我們帶來一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與我共同把本論文順利地完成就不能缺少筆者的指導(dǎo)老師---樊燕老師。感謝您的細(xì)心指導(dǎo)、關(guān)心、熱情、監(jiān)督讓我可以完成本論文。

　　感謝朱景松老師您一直監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)情況，生活情況。感謝各位蘇大老師，感謝您們帶來給我們深?yuàn)W的知識(shí)。

　　最新漢語專業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)參考以下三方面成績(jī)綜合測(cè)評(píng)，其中答辯評(píng)分可參考附件3，指導(dǎo)教師評(píng)分和評(píng)閱教師評(píng)分可參考附件2。

　　一、指導(dǎo)教師評(píng)分(30%)

　　l、論文過程中分析、解決問題的能力

　　2、論文立論的新穎性、正確性

　　3論文論據(jù)是否充分

　　4、整個(gè)過程的工作態(tài)度，論文的規(guī)范程度

　　二、評(píng)閱教師評(píng)分(30%)

　　1、論文指導(dǎo)思想

　　2、論文質(zhì)量(論文論據(jù)的充分性與正確性)

　　3、論文有創(chuàng)見、有突破

　　4、論文結(jié)構(gòu)合理、層次清楚

　　三、答辯評(píng)分(40%)

　　l、論文質(zhì)量

　　2、個(gè)人對(duì)論文的總體介紹情況

　　3、答辯中回答問題的正確程度

　　附件1：

　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總評(píng)分折算成五級(jí)計(jì)分的方法

　　100≥X>9090≥X>8080≥X>7070≥X>60X<60

　　優(yōu)良中及格不及格

　　附件2：

　　對(duì)外漢語專業(yè)本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)

　　使用說明：本標(biāo)準(zhǔn)僅限參考，請(qǐng)指導(dǎo)教師根據(jù)論文具體情況評(píng)定成績(jī)、出具評(píng)語，請(qǐng)勿直接抄錄。

　�。ㄒ唬�90分以上論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

　　論文選題有新意，有重大實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述層次清晰。論證充分，有足夠的理論和事實(shí)支撐，語言表達(dá)準(zhǔn)確、順暢、得體，論文格式完全符合規(guī)范要求。態(tài)度認(rèn)真，按時(shí)完成論文。

　　（二）80--89分論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

　　論文選題適當(dāng)，有一定的`獨(dú)立見解和實(shí)用價(jià)值。觀點(diǎn)正確，論證可*，占有資料廣泛，但理論深度和實(shí)例支撐不夠。論文結(jié)構(gòu)合理，語言表達(dá)基本順暢，僅存在個(gè)別語法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。態(tài)度認(rèn)真，按時(shí)完成論文。

　   【摘要】：本文通過兩則菜譜的蹩腳翻譯引出了漢語思維方式對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生的障礙和干擾。次則略述了漢語思維方式障礙和干擾高中英語教學(xué)的四個(gè)大的表現(xiàn)方面，即詞匯方面，語法方面，某些禮儀習(xí)俗上，語態(tài)方面。

　　【關(guān)鍵詞】：漢語思維方式 障礙和干擾 高中英語教學(xué)

　　一

　　前一些時(shí)候，下面兩則菜譜的翻譯在各種媒體上被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)：“童子雞”：Chicken without sexual life （沒有性生活的雞）；“麻婆豆腐”：Toufu made by a speckle-faced woman（滿臉雀斑的女人制作的豆腐）。

　　乍一看這兩則菜譜，莫名其妙，再一思量，令人啼笑皆非。沒有性生活的雞，這簡(jiǎn)直是開國(guó)際玩笑！這兩則翻譯的弊病第一在于譯者沒有弄清童子雞和麻婆豆腐的文化內(nèi)涵和典故，二是英語功底不夠�？傊�，沒有脫離漢語思維方式的障礙和干擾，因此才犯了如此低俗的錯(cuò)誤，令人噴飯。

　　隨著我國(guó)和平崛起于世界強(qiáng)國(guó)之林，面對(duì)當(dāng)前教育國(guó)際化的大背景和信息時(shí)代的蒞臨，英語已成為未來人才必須儲(chǔ)備的戰(zhàn)略資源之一。作為高考的“三大科”之一，英語在我國(guó)得到了普遍的學(xué)習(xí)和重視。目前，在我國(guó)的英語教學(xué)中，普遍存在著這樣一種現(xiàn)象，就是英語教師和學(xué)生們都把大量的時(shí)間和精力投放在英語學(xué)習(xí)上，但效果并不是很好。這種現(xiàn)象在中學(xué)教學(xué)中尤為明顯。究其原因，是師生們將一個(gè)學(xué)好英語的重要因素沒有給予充分的重視：這就是漢語思維方式對(duì)英語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的的障礙和干擾。

一、考生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持“實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核申請(qǐng)表”及答辯到內(nèi)蒙古師大文學(xué)院報(bào)，報(bào)名后方可參加本次論文答辯。     
二、考生報(bào)名后因故不能參加本次答辯，可在答辯十天前向內(nèi)蒙古師大學(xué)文學(xué)院申請(qǐng)順延期到下次答辯，如在兩年內(nèi)不參加答辯，內(nèi)蒙古師大將視為缺考，答辯成績(jī)?yōu)椴患案瘛?nbsp;    
三、生報(bào)名后半月內(nèi)將本人確定的論文題目電話通知內(nèi)蒙古師大文學(xué)院，內(nèi)蒙古師大文學(xué)院根據(jù)論文題目確定指導(dǎo)教師。     
四、論文題目確定后不得擅自改動(dòng)，如有特別情況確實(shí)不得不改動(dòng)題目者，須向內(nèi)蒙古師大文學(xué)院提出申請(qǐng)，否則，不得參加答辯。     
五、考生在撰寫論文過程中應(yīng)經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系。論文寫完寄給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師提出修改意見后，考生應(yīng)按要求修改，直至指導(dǎo)教師認(rèn)定論文基本基本合格。     
六、論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字。     
七、論文定稿后，由考生本人按論文格式要求用A4打印紙打印一式六份，并交一張用WORD錄入的.論文軟盤。     
八、論文要求加裝有考生準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、論文題目、指導(dǎo)教師等內(nèi)容的封面。     
九、考生必須在答辯十天前將打印的六份論文呈交內(nèi)蒙古師大文學(xué)院，凡不能按期交論文的考生視為自行放棄本次論文答辯。      
十、考生交論文論文后，內(nèi)蒙古師大文學(xué)院將對(duì)所有論進(jìn)行核查，凡發(fā)現(xiàn)是從書刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中抄襲的論文，一律按不及格處理，考生今后也不得再參加論文答辯。     
十一、考生在答辯前必須呈交下列材料：     
1。“內(nèi)蒙古高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文申請(qǐng)表”一份；     
2。專科畢業(yè)學(xué)歷證盡收眼底復(fù)印件一份；     
3。準(zhǔn)考證復(fù)印件一份；     
4。自學(xué)考試本科段合格成績(jī)單復(fù)印一份；     
5。畢業(yè)論文一式六份；     
6。論文軟盤一份。     
十二、考生參加論文答辯時(shí)持所在盟市自考辦發(fā)放準(zhǔn)考證答辯。     
十三、本次論文答辯時(shí)間為200_年__月__日。     
十四、答辯后兩天內(nèi)后公布成績(jī)、領(lǐng)取成績(jī)合格證。

　　摘 要：自1999年中央電大開設(shè)漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)以來，畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)與管理便成為教學(xué)難點(diǎn)。如何化解這一問題，本文就自己近十年來的工作實(shí)踐和理論探討情況，談了一些想法和做法，以期起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞：電大;漢語言文學(xué)專業(yè);論文;管理

　　一、本科畢業(yè)論文的地位及在完成培養(yǎng)目標(biāo)中的作用

　　(一)從培養(yǎng)規(guī)格上看其必要性。畢業(yè)論文是漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格的有機(jī)成份。漢語言文學(xué)專業(yè)，在業(yè)務(wù)知識(shí)與能力方面，培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格中要求:“……了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力。”從上面的表述中可以看出，畢業(yè)論文工作正是完成科研/寫作和檢索資料等方面能力的有效途徑，因此，不做好這項(xiàng)工作就無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。

　　(二)從學(xué)員實(shí)際需要看其必要性。電大學(xué)員�？扑鶎W(xué)專業(yè)有相當(dāng)一部分是非漢語言文學(xué)專業(yè)的，論文對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，畢業(yè)論文的撰寫對(duì)他們來說，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其實(shí)際工作、學(xué)習(xí)以及科研能力。只有經(jīng)歷了論文寫作的全過程，學(xué)員才能初步掌握學(xué)術(shù)論文的功用和特征，正確運(yùn)用這一科研文體，反映研究成果，傳播學(xué)術(shù)信息。

　　從社會(huì)發(fā)展的角度來說，撰寫學(xué)術(shù)論文，記錄科研成果的`意義主要就體現(xiàn)在知識(shí)積累和學(xué)術(shù)交流兩個(gè)方面;從論文作者個(gè)人的角度來看，通過撰寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，將學(xué)術(shù)成果公諸于世，研究者個(gè)人的勞動(dòng)成果才能得到社會(huì)的承認(rèn)，也才能使科學(xué)研究的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

　　漢語言文學(xué)專業(yè)本�？粕�畢業(yè)論文開題報(bào)告及格式

　　題 目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》

　　姓 名：自己名字

　　指導(dǎo)老師：老師名字

　　專 業(yè)：漢語言文學(xué)教育

　　系 別：中文

　　年 級(jí)：自己年級(jí)

　　1 課題論證

　　(1)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　中國(guó)的兩大世情小說《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》。對(duì)他們的研究是中國(guó)古代小說研究領(lǐng)域中的兩大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。被稱為中國(guó)第1奇書的《金瓶梅》從106世紀(jì)末問世后，研究者1開始不是很多，但是隨著中國(guó)學(xué)術(shù)的從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，隨著小說價(jià)值觀念的變革與更新。對(duì)《金瓶梅》的研究漸漸的由微入深，被學(xué)術(shù)界稱為“金學(xué)”。并受到國(guó)外學(xué)者的高度重視�，F(xiàn)如今的外文譯本有英、法、德、意、拉丁、芬蘭、俄、日、朝、越、蒙等10幾多種文種。對(duì)其做出了各方面的重大研究，并稱其為中國(guó)通俗小說的發(fā)展史上1個(gè)偉大的創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)外的眾多評(píng)論者并對(duì)其的創(chuàng)作時(shí)代、作者，及其所要暴露的社會(huì)矛盾和小說中所剖視扭曲的人性、悲劇性，性的描寫，人物性格的刻畫，語言的運(yùn)用，并對(duì)其形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究�！都t樓夢(mèng)》與《金瓶梅》之間有著10分明顯的繼承和發(fā)展的關(guān)系�！都t樓夢(mèng)》是《金瓶梅》的1個(gè)重大的突破。引起了眾多的人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論和研究的興趣，并形成了1種專門的學(xué)問——紅學(xué)�！都t樓夢(mèng)》這部偉大的作品是屬于中國(guó)的，也是屬于世界的�！都t樓夢(mèng)》在國(guó)外有多種的譯本：英、法、日等10幾種語種的譯本。并且國(guó)內(nèi)外眾多的評(píng)論者對(duì)其版本、作者，以及其的社會(huì)悲劇，人生悲劇，愛情悲劇，人物性格，個(gè)性化的文學(xué)語言，寫實(shí)與詩(shī)化的融合，渾融1體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。然而，賈寶玉與西門慶作為是《紅樓夢(mèng)》和《金瓶梅》的兩位男主人公。國(guó)內(nèi)外的'眾多評(píng)論者都對(duì)其2人的人物形象，語言風(fēng)格，現(xiàn)實(shí)原型，性格內(nèi)涵，性的體驗(yàn)，個(gè)人悲劇等都做出了歸納和探究�！都t樓夢(mèng)》作為是《金瓶梅》的1個(gè)延續(xù)、1個(gè)發(fā)展，它的男主人公賈寶玉與西門慶有著1定的聯(lián)系，對(duì)其2人的研究在今后應(yīng)趨向于2人的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇的詮釋及分析。