教務處教學工作總結1

　　一學期即將結束，在上級主管部門的指導下，在校領導的直接領導下，在全體教師的大力支持下，在各部門的共同配合下，以學校工作計劃為指導方針，緊緊圍繞學校教學工作這個中心，做了一些應該做的工作�，F(xiàn)總結如下：

　　一、指導思想

　　以素質教育為中心，依據(jù)課程改革要求，嚴格執(zhí)行＂新課程標準＂，順應時代的發(fā)展，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個臺階。工作總結m.zpzls.

　　二、工作思路

　　在充分總結近幾年工作經(jīng)驗基礎上，切合學校實際，注重常規(guī)工作扎實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網(wǎng)絡教研。

　　三、工作措施

　　（一）及時完成＂兩務＂工作，保證學校教學工作正常運行

　　一）首先是安排＂課務＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以后，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時經(jīng)常性的調課。

　　二）是組織＂考務＂工作。按照《xxxx市xx中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監(jiān)考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統(tǒng)計等，這是加強終端教學管理的重要手段。

　�。ǘ�）努力推動＂五項建設＂，加強教研、教學管理的制度化

　　一）首先是推動教研組建設，促進教研活動經(jīng)�；�。這項工作是協(xié)同教研組，以＂教研組群體創(chuàng)優(yōu)＂活動為載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實施，進行指導和要求，并對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。并在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了＂環(huán)境幽靜、關系和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動，取得了良好的效果。

　　二）其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網(wǎng)絡教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。

　　三）加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發(fā)展，從備課、寫教案到上課、聽課、復習、考試，作業(yè)等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。

　　四）推進了網(wǎng)絡教研工作的開展：依據(jù)《xxxx市xx中學網(wǎng)絡教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網(wǎng)絡教研體系，在9月18日開通了學校教研博客，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學校代表xxxx市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡教研研討會，xxx副校長代表學校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，xx和xxx又以我市被教育部確定的《關于推進區(qū)域網(wǎng)絡教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上xx老師代表個人發(fā)言交流，再次受到區(qū)市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡教研“評優(yōu)”活動，極大的提高了老師的積極性。

　　五）健全了教學常規(guī)和教學過程管理的規(guī)范化和制度化建設。凡事沒有規(guī)矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范，監(jiān)考、改卷、登分規(guī)范，使教學能有序進行。

　�。ㄈ�）抓好新學期的教學常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學活動

　　一）質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的＂一桿標尺＂從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、教學進度等各三次。并于11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。

　　二）進一步積極探索提高學科質量的新舉措。立足課堂，面向全體，著眼發(fā)展，樹立＂輕負擔、高質量＂典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩(wěn)步提高。本學期，分別協(xié)助語文組、數(shù)學組、理化組、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。

　�。ㄋ模┳ソ萄姓n題實施，促進教師教研能力

　　本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部xxx老師主持的《改善農村小學生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。

　�。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}與展望

　　一）在學生學習的學法指導，學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。

　　二）“過程性檢查＂中一些環(huán)節(jié)在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經(jīng)常性地開展起來。

　　三）進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。

　　四）在教學檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進一步加強。

　　五）常規(guī)工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現(xiàn)象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時有發(fā)生，考試期間常識課教師送課現(xiàn)象也很嚴重。今后，必須進行嚴格管理。

　　總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學生的學習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好！

教務處教學工作總結2

　　本年度我曉得教研教學工作主要以《課標》為基本指導思想，圍繞市《新課程有效學習實驗方案》，循規(guī)律，重創(chuàng)新，教學與教研結合，實施有效教學，關注每一位學生的進步與發(fā)展，探討具有發(fā)展性的有效教學評價體系，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效率�；仡欉@一學期的教學、教研工作，有成績也有不足，為了更好地工作，我們需要不斷地總結經(jīng)驗。因此，經(jīng)過反思，特對本年度教學、教研工作進行如下總結。

　　一、抓常規(guī)，確保教學工作的有序進行

　　1、計劃指導全局

　　教學、教研計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在每學期開學之初，學校計劃先行，各科組根據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，確定了全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。

　　同時，在實施過程中，各學科教研組組長配合教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結（如檢查教師的備課、反思、批改、聽課等），以努力達到工作的目標。實踐證明，在合理有序的教研計劃指導下，本年度的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

　　2、檢查促進常規(guī)

　　我校提倡關注教學常規(guī)的八個環(huán)節(jié)：計劃，備課，上課，反思，作業(yè)的布置及批改，后進生輔導，復習，檢測評價及教學質量分析。每學期進行兩次檢查，目的是強化措施，落實管理，期中期末都開展常規(guī)檢查，對檢查情況及時反饋，使教與學協(xié)調發(fā)展，提高教學質量�？傮w來看，這八個環(huán)節(jié)我們作得較好：每個學期初都寫計劃，有集體備課，教案規(guī)范，課后有反思也有個人備課，作業(yè)批改及時，方式多樣，有針對性，有二次批改。也有的全批全改，有的年級有補充作業(yè)，科學合理。語文學科還特別注重學生練筆的訓練，從一到六年級都有：或日記、或周記、或小練筆等不同形式的習作訓練。集體備課落實到不到位，學校本學期對這項工作加強管理力度，因為我校年輕教師較多，要利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研教材，力求掌握各年級要完成的教學任務，掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點難點。要充分發(fā)揮教研組的作用。

　　二、抓研訓，確保教學質量的有效提升

　　1、集體備課、人人參與

　　集體備課作為教師交流的平臺在我校實行了近四年已逐步為廣大教師認可，本學年我們繼續(xù)加強集體備課的有效性，把集體備課建立在學習基礎上的研討，和實踐基礎上的反思交流之上，人人參與，防止集體備課變成集體“抄課”，讓集體備課落到實處，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、策略共享”。為了促使人人參與到集體備課中來，學校規(guī)定雙周為科組集體備課周，集體備課前先由備課組長確定主備人，主備人通過分析教材、研究學生特點，寫出初步的教學設計，這是集體備課的前提和基礎。然后集體研討。由主備人闡述個人備課要點，備課組全體成員針對主備人思路，提出評價和擯棄意見，確定最佳備課方案。在前述基礎上，集思廣益，充分討論，形成共識。統(tǒng)一教學進度，目的要求，重點難點和隨堂作業(yè)，然后進行個人再加工，完善方案，形成個性化教學設計。特別是語文組的教師，每一本教科書上幾乎每一篇課文都旁注有詳細的個性化備課。教師根據(jù)自己的教學設計進行課堂實踐，寫出個人教學反思。

　　2、“教學節(jié)”、“一課多上”公開化

　　按照學校制度，我們每年都要進行一次“教學節(jié)”活動和一次“一課多上”主題研討活動。

　　“教學節(jié)”活動：上學期我們以年級科組為單位，在集體備課、試教的基礎上推出年級科組的優(yōu)質課，舉行校際課堂教學評比活動�；顒用嫦蛉�體教師、全體家長、全區(qū)小學教師開放，活動以三大科組確定的研究專題展開研討。如：語文組的“課外閱讀指導”，數(shù)學組的“有效教學”，綜合組的“評價策略”等主題的研討，為課堂教學的有效性起到了極大的促進作用。

　　“一課多上”活動：接受遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，本學期我們開展了“一課多上”活動，集體備課、個人設計，第一人上研究課、科組評議（反思優(yōu)缺點、提出改進策略），再設計，第二人上同一課題研究課，再評議（反思）、再設計、第三人上課題研究課、再評議、再反思……等諸多集以往說課、備課、上課、評課、反思等活動為一體，在諸多教研教學問題中語文組結合課外閱讀教學和低年級識字教學課題實驗，數(shù)學組結合課堂教學實效性策略研究、綜合組亦根據(jù)自身學科特點，找準切入點，進行主體教學研討活動，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞。本學期學校共開放節(jié)一課多上研討課，其中語文組開47節(jié)，數(shù)學組35節(jié)，綜合組21節(jié)。“一課多上，人人行動”活動的開展，不同程度的強化了教師的反思意識與能力，更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧，讓教師不斷在做中提高、做中完善。使教師確實得到了不同層面的提高。

　　3、專題研討，目標明確

　　利用單周大組活動時間，三大科組依據(jù)學校的研訓計劃，積極開展多種形式的研訓活動，尤其是根據(jù)學科中存在的問題開展的主題研討活動：如

　　語文組開展的：“課外閱讀指導的有效性”、“備課做加法，上課做減法”，“如何杜絕作業(yè)的周末現(xiàn)象”等主題的研討；

　　數(shù)學組開展的：“課堂提問實效性”、“教學情境實效性”“有效教學實驗的經(jīng)驗體會”、“準確把握教學目標提高課堂教學的實效性”

　　綜合組開展的：“有效教學”及“形成性評價”

　　專題的研討是教學目標更加明確，教學行動更加有效。

　　四、抓科研，促進教師的專業(yè)成長

　　為了促進教師專業(yè)化的成長，我們以課題研究為突破口，盡可能讓每一位教師都參與到課題的研究中來，本年度，我們開展的課題研究有：

　　《小學課外閱讀校本課程實踐研究》

　　《小學英語教學形成性評價研究》

　　《提高小學數(shù)學課堂教學實踐性的教學策略研究》

　　《新課程有效教學實驗研究》

　　《信息技術與小學數(shù)學教學的有效整和研究》

　　《即時性評價的實驗與研究》

　　《小學學校與家庭、社會教育相結合的深化研究》

　　《中華文化經(jīng)典教育對學校品牌創(chuàng)建的影響》

　　《后進生分析及矯治對策研究》

　　在課題研究過程中，我們開拓創(chuàng)新，勇于實踐，善于總結，積極撰寫教學論文并參加各項評選活動，省級課題“小學數(shù)學發(fā)展與評價”的子課題“即時性評價”的研究已結題，我校受省課題組表揚。圍繞現(xiàn)在課題“課堂教學的實效性研究”，我們的“一課多上”及“英才杯”教學節(jié)都將以學科組的研究課題為主題開展。讓我們嘗到課題研究給我們帶來的好處。

　　針對本學期全市開展的“有效教學”課題研究，我們開展了全體中青年教師有效教學設計現(xiàn)場比賽活動；數(shù)學組請何莉香老師介紹了她參加海南師范大學《有效較》課題實驗的過程及經(jīng)驗體會。語文組的魯莎老師和英語組的冼文玲老師分別為美蘭區(qū)及一些兄弟學校的老師上了一節(jié)公開課，邢建軍教導做解讀并介紹我校開展有效教學研究的情況。授到區(qū)領導和同行教師們的認可。

　　五、其他活動

　　為了做好傳、幫、帶活動和片區(qū)聯(lián)動研討，本年度我們還開展了如下活動：

　　1、等老師參加省級骨干教師培訓；

　　2、等老師參加了下鄉(xiāng)支教活動

　　3、朱河副校長、三位教導主任、蔡彩芬老師等到我們的幫扶學校——大致坡中心小開展送教、送研活動；

　　4、語文組全體教師與省培訓院提高班學員一起開展“同課異構”活動，謝全榮為學員老師上了一節(jié)示范課；

　　5、陳德超老師給北京來的參觀團上了一節(jié)綜合實踐活動公開課；

　　6、組織部分老教師參加市研訓院菜單培訓；

　　7、組織老師參加省級以上組織的教研培訓學習活動達40余人次；

　　8、校際教學設計現(xiàn)場比賽，有8位教師獲得一等獎；18位獲得二等獎；

　　9、有28位骨干教師接受了海南師范大學是實習生進行實習及各市縣農村教師提高班學員的跟班學習的導師任務。

　　六、成績

　　經(jīng)過一學期的努力與辛勤付出，師生們終于又收獲了豐碩的果實。

　　教師：

　　1、蘭祖軍校長被評為“全國德育先進工作者”、“”全國校長發(fā)言獎、“�？谑惺�佳校長”。

　　2、姚曉靈副校長撰寫的心理論文《矯正學生逆反心理，健全學生的人格》獲得海口市思品教學論文評選活動一等獎，并獲得20xx年海南省“教科杯”中小學政治教育教學論文評選活動二等獎。

　　3、杜毅老師獲得全國共青團系統(tǒng)中小學心理健康輔導員證書。

　　4、蔡道興老師被評為美蘭區(qū)田徑運動會優(yōu)秀教練員。

　　5、符雅妹老師榮獲海口市英語教師演講二等獎

　　6、鐘麗文、黃鸝兩位老師的教學論文獲國家級獎勵，符碧玲等六位教師的論文獲省級獎勵，有69為教師的論文、教學設計等獲得市級獎勵。

　　學生：我們的學生在參加區(qū)級以上的征文、手抄報、繪畫、舞蹈、體育等各類比賽中獲得獎勵的達500多人次。

　　七、存在問題及建議：

　　在全體老師們共同努力下，我們取得一點成績，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，也看到不足之處：

　　1、一些活動的沖突，教研活動無法落實。（部分老師下鄉(xiāng)支教，部分老師換課沖突）

　　2、聽課、評課制度沒有很好落實，老師們聽課比較被動，評課更少有。

　　3、教師們的教學反思意識不強，反思沒能結合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質量不高。

　　4、針對我校教學質量的實際情況，年青教師較多，我們準備以多聽課、多指導、多磨練的方式促進年青教師的快速成長。

　　5、學生良好的學習習慣有待培養(yǎng)。

　　回顧本學年的教學活動，除了教師要加強自我學習外，教研組還要有效地發(fā)揮其導向、引導作用，充分利用本校本區(qū)本市資源，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。在今后的工作中，我們將繼續(xù)立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，努力構建真正意義上的學習型組織。

教務處教學工作總結3

　　一、“三研三講三練”課堂教學模式開展高質、高效，教學常規(guī)檢查進行得嚴謹、有序。

　　本學期教務處從質量上加大檢查力度，按照學期初計劃，我們從以下幾個方面進行了檢查：

　　1、預習提綱 教師每節(jié)正式課基本都有預習提綱，基本做到了保質保量，每課的預習提綱都有備課組長簽字。學年預習提綱大體相同，體現(xiàn)集體備課思想；各班級也根據(jù)班情有小得調整。預習提綱基本做到簡明扼要，體現(xiàn)了學生上課時應該事先了解的知識點。

　　2、當堂檢測 做到了題量少，選題精，大部分教師設計的檢測題能夠包含本節(jié)知識要點。

　　3、周測考 教師們選題精練，題量適中，梯度、層次均有所體現(xiàn)。另外，教師批改比較認真。

　　4、教案 基本能夠按照“三研、三講、三練”課堂模式編寫教案，教案主要內容包括知識要點精講、考點精講、例題精講、高考鏈接等過程。

　　5、聽課筆記 每位教師平均每月聽課8節(jié)。

　　檢查細致，有檢查反饋，發(fā)現(xiàn)的問題也都與本人進行了溝通。

　　二、教務處與政教處每月多次不定期聯(lián)合檢查課堂秩序。檢查內容包括：學生的聽課狀態(tài)、課堂紀律以及睡課情況，并有檢查記錄。

　　三、做好高一高二的月考工作，重點做好高三一模、二模的質量分析。

　　月考：

　　1、出題 備課組長出題前按照考試要求做好雙向細目表，然后按照此表進行對考試題的命制�？碱}出完后由整個備課組進行審核，最后定稿。

　　2、監(jiān)考 每次考試前都要認真開考務會，對整個監(jiān)考做周密的安排，杜絕考試作弊現(xiàn)象，讓學生考出真實的成績。

　　每次月考本著誠信考試的原則，與高考的嚴格相同。考試前，從考場布置到教師要求，從考場貼封條，到監(jiān)考教師用金屬探測儀檢查學生有無帶手機情況；考場上，從學校監(jiān)控全部打開，到領導、流動監(jiān)考人員的嚴格檢查，均做到了學生考試井然有序。每一道程序，都讓學生由此知道逢考必嚴，每次考試都盡量做到真正測出學生的實際學習效果。

　　3、批卷 教師網(wǎng)上閱卷認真、細致、及時批閱，大題均給步驟分。

　　4、做好試卷分析 每次考完試后對考試進行全面分析，包括線性對比，柱狀圖對比，各

　　學科之間對比，學年同學科對比，各學科成績分析，指標生未進段統(tǒng)計、總分進段單科未進段統(tǒng)計等。

　　5、開好質量分析會 每次考試后要召開一次考試質量分析會，對考試進行全面的總結分析，找出不足，并在以后的教學工作中加以改善和提高。

　　同時，認真做好高三一模、二模質量分析。

　　四、加大高一高二抽測考試工作力度。高一高二抽測考試定期進行，本著命題認真、嚴格監(jiān)考的原則，讓學生檢測出實際效果。

　　五、教研活動做出實效

　　1、集體備課 集體備課定時間、定地點、定內容，每個備課組必須按照教研活動時間，到指定地點進行集體備課，按照“三研三講三練”課堂模式的要求備出一雙周的教學內容。其中包括研考綱、研考點、研考題，擬好當堂檢測及周測考試題，并做好備課記錄，隨組領導簽字。

　　2、磨課 每周一各備課組長將本周磨課安排交到教務處，各備課組必須按照規(guī)定時間進行磨課，評課時首先由授課教師先自評，再由其他教師評課，評課時一定要實事求是，按照三研三講三練課堂模式評課，并寫好評課記錄，最后由隨組領導簽字。

　　3、聽課 為了防止聽課形式化，特規(guī)定聽課教師必須坐在后門附近，由查課教師記錄聽課次數(shù)。

　　六、課堂教學效果檢查

　　今后教務處將更加大對課堂教學的檢查力度，經(jīng)常性的巡視教師的課堂授課情況，主要檢查兩個方面：一是教師的教態(tài)，二是學生的學態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如發(fā)現(xiàn)問題較大，則停課整頓。

　　本學期，因為學生作息時間有所調整，周六周日不上課，所以，我校教師更加認真嚴謹備課、上課，每一節(jié)課都力爭高效高質，學生在短時間內做到了學有所獲。我們期待，一中今后的教學水平、教學效果將受到社會各界的更多認可！