計算機專業(yè)畢業(yè)論文1

　　前言：

　　信息化時代的到來，使得計算機逐漸進入到了千家萬戶，在長期使用過程中，受大量因素的影響，計算機出現(xiàn)故障在所難免，加強維護，提高管理水平，對其使用過程進行控制，對于故障發(fā)生幾率的降低，具有積極意義，對計算機維護方式與控制方法進行研究十分必要。

　　1計算機維護與控制的重要性及思路

　　1.1算機維護與控制的重要性

　　受人為以及自然因素等的影響，計算機在使用過程中較容易發(fā)生故障，不僅容易對生產(chǎn)、生活以及學(xué)習(xí)造成影響，同時，對故障部位的維修，也會增加企業(yè)以及學(xué)校等的經(jīng)濟負擔(dān)。在固定時間內(nèi)，對計算機加以維護，可使故障被及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，可將其控制在一定范圍內(nèi)，避免故障嚴重化，這對于計算機運行穩(wěn)定性與安全性的提升，具有重要價值。

　　1.2計算機維護與控制思路

　　傳統(tǒng)計算機維護與控制方法，以人工為主，故障排查以及解決效率較低，維護與控制效果欠佳，將計算機運行維護管理系統(tǒng)應(yīng)用到計算機維護與控制中，可有效解決上述問題，提高維護與控制效率，應(yīng)以上述思路為基礎(chǔ)，對系統(tǒng)框架進行設(shè)計，使計算機的維護與控制，得以更好的實現(xiàn)。

　　2計算機維護方式與控制方法

　　2.1計算機維護與控制系統(tǒng)的構(gòu)成

　　計算機維護與控制系統(tǒng)，主要由5大功能模塊構(gòu)成，具體包括事件管理、問題管理、變更管理、配置管理、維護管理5種[1]。以事件管理為例，該模塊功能在于在故障發(fā)生時，實現(xiàn)故障呼叫，將其報告給有關(guān)維修人員，隨之，系統(tǒng)可自動實現(xiàn)對故障類型以及嚴重程度的判斷，如為小范圍的輕度故障，系統(tǒng)可自動解決，如為嚴重故障，則需再次呼叫維修人員解決。問題管理模塊，功能在于對故障原因進行分析，以提高故障解決效率。配置管理模塊，功能在于評估系統(tǒng)配置是否合理，是否能夠滿足運行需求。維護管理功能在于記錄維護次數(shù)以及維護方法。

　　2.2計算機維護方式與控制方法

　　2.1.1硬件的維護與控制

　　包括事后維護與控制、矯正維護與控制、預(yù)防維護與控制、預(yù)知維護與控制等[2]：

　�。�1）事后維護與控制：在故障發(fā)生后，對計算機進行維護，適用于價格較低的計算機的維護。

　�。�2）矯正維護與控制：在發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在發(fā)生故障的趨勢時，對其加以矯正，避免故障擴大化，例如：計算機積灰過多，易對其運行速度等造成影響，嚴重可導(dǎo)致計算機運行故障發(fā)生，需及時清理灰塵，對故障加以矯正。

　�。�3）預(yù)防維護與控制：在固定時間內(nèi)，對設(shè)備加以維護，及時發(fā)現(xiàn)問題，并將其解決，避免故障發(fā)生。

　�。�4）預(yù)知維護與控制：設(shè)置計算機運行監(jiān)控系統(tǒng)，系統(tǒng)實時記錄計算機運行參數(shù)及狀態(tài)，并將其反饋給維護人員，維護人員通過對計算機狀態(tài)的評估，預(yù)知計算機可能發(fā)生的故障，并及時對其進行維修。

　　2.2.2軟件的維護與控制

　　可以根據(jù)計算機軟件故障類型，選擇具體的維護方式。常見軟件故障類型如下[3]：（

　　1）軟件與系統(tǒng)不兼容：該故障較常見，出現(xiàn)時，易導(dǎo)致系統(tǒng)死機或文件丟失等問題發(fā)生，影響計算機工作效率。

　　（2）軟件之間存在沖突：軟件之間對運行環(huán)境以及地址等需求不同，如同時安裝在系統(tǒng)中，容易產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致文件丟失等問題發(fā)生。

　　（3）操作失誤：安裝程序不兼容、命令誤操作等操作失誤問題，容易導(dǎo)致磁盤格式化等故障發(fā)生。

　　（4）病毒：安裝病毒軟件等過程，容易導(dǎo)致病毒侵入計算機，使計算機內(nèi)數(shù)據(jù)信息遭到破話甚至丟失，引發(fā)計算機故障。針對上述故障，可采用以下方法進行維護[4]：

　　（1）軟件安裝：操作系統(tǒng)配置需保持穩(wěn)定，安裝完成后，打好補丁。及時優(yōu)化系統(tǒng)，提高系統(tǒng)運行速度。使用殺毒軟件，使計算機病毒能夠及時被發(fā)現(xiàn)并清除。軟件安裝時，需判斷其是否為正版，如非正版，則不予安裝，避免導(dǎo)致計算機出現(xiàn)故障。

　�。�2）軟件保護：采用磁盤保護卡，實現(xiàn)對計算機軟件的保護，降低病毒入侵幾率，避免磁盤格式化等問題發(fā)生，提高計算機安全性。

　　2.3日常維護與控制方法

　�。�1）關(guān)閉無用端口[5]：網(wǎng)絡(luò)連接，需保證端口具有開放性，開發(fā)性的端口，易增加計算機被入侵的幾率，因此，當(dāng)端口無用時，應(yīng)及時將其關(guān)閉�？刹捎枚�義安全策略的方法使之關(guān)閉。同時，也可采用篩選tcp端口的方法，使端口在無用時，能夠自動關(guān)閉。

　　（2）刪除安裝包：軟件安裝后，將安裝包刪除，避免占用過多系統(tǒng)資源。

　　（3）口令管理：設(shè)置服務(wù)器登陸口令，對服務(wù)器登陸人員的權(quán)限進行控制，避免部分無關(guān)人員登陸到服務(wù)器中，提高服務(wù)器安全性。

　�。�4）分區(qū)管理：緩沖區(qū)與安全漏洞多發(fā)區(qū)域，計算機維護與控制人員，應(yīng)加強對區(qū)域的管理，降低安全漏洞的發(fā)生幾率。

　　2.4機房環(huán)境控制方法

　　應(yīng)加強對機房環(huán)境的管理與控制，確保計算機運行穩(wěn)定且安全，具體方法如下：

　�。�1）機房應(yīng)保證通風(fēng)良好，同時應(yīng)設(shè)置窗簾，避免陽關(guān)直射計算機而加速老化。時常檢查電力設(shè)備，避免發(fā)生漏電等問題。

　�。�2）機房設(shè)置溫度與環(huán)境檢測系統(tǒng)、設(shè)置人員流動監(jiān)控系統(tǒng)，避免無關(guān)人員進入機房，降低機房內(nèi)人員流動率。

　�。�3）設(shè)備：設(shè)置消防設(shè)備、空調(diào)設(shè)備等，提高計算機運行的穩(wěn)定性與安全性。

　　3討論與展望

　　本文基于計算機維護與控制系統(tǒng)，闡述了大量計算機維護與控制方法，同時，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，提出了具體的日常維護與控制方法以及機房環(huán)境控制策略，但就目前的情況看，計算機維護與控制系統(tǒng)的應(yīng)用水平，還存在著極大的提升空間，在未來，應(yīng)加強對該系統(tǒng)的研究，提高系統(tǒng)的故障預(yù)警以及故障自動維修水平，解決由人力維護所帶來的維護效率低、維護漏洞多的問題，使計算機運行的穩(wěn)定性與安全性，能夠得到更大程度的提升。

　　結(jié)論：綜上所述，應(yīng)在應(yīng)用計算機維護與控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從計算機軟件以及硬件兩方面，對其加以維護和控制，同時，對機房環(huán)境進行優(yōu)化控制，降低計算機故障的發(fā)生幾率，確保計算機能夠穩(wěn)定安全的運行，避免對各領(lǐng)域工作效率產(chǎn)生影響。

　　參考文獻：

　　[1]陳愛貞.淺述學(xué)校機房計算機維護方式與控制方法[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,29:30-31.

　　[2]付倩.關(guān)于JavaWeb技術(shù)的計算機遠程維護控制系統(tǒng)研究[J].化工管理,20xx,07:95.

計算機專業(yè)畢業(yè)論文2

　　計算機專業(yè)畢業(yè)論文答辯是整個畢業(yè)設(shè)計流程中最后一步，是不能忽視的，往往很多同學(xué)不注意忽視了細節(jié)，而在畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)走了很多彎路，導(dǎo)致二次答辯，造成延遲畢業(yè)時間的嚴重后果。下面將從以下幾個方面帶領(lǐng)各位同學(xué)熟悉畢業(yè)論文答辯的流程以及需要注意的事項：

　　1、明確畢業(yè)論文答辯的目的

　　a. 學(xué)校鑒別畢業(yè)設(shè)計(論文)的真?zhèn)?

　　b. 評價畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量;

　　c. 考察學(xué)生臨場發(fā)揮的能力。

　　2、了解答辯的基本要求

　　a. 成員 答辯之前，院系畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立答辯委員會，指導(dǎo)教師可以加入，但不能擔(dān)答辯委員會主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時應(yīng)回避，不參與意見。

　　b. 時間 答辯時間一般為10-20分鐘，是對自己綜合能力、表達能力的挑戰(zhàn)。

　　c. 問答 答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實性的問題、識別知識掌握程度的問題，判斷論文研究深度的問題。

　　3、心理準備

　　a.認真 答辯是學(xué)生獲準畢業(yè)、取得學(xué)位的必經(jīng)之路，只要認真對待，通過答辯并非難事。

　　b.自信 樹立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。

　　c.放松 提前練習(xí)，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。

　　4、物質(zhì)準備

　　申請資料、論文底稿、答辯PPT、參考資料，答辯提綱，練習(xí)講稿

　　5、要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前準備好答辯提綱外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和藝術(shù)。

　　a.禮儀：著裝整理大方，尊重答辯老師，言行舉止要文明禮貌，目光與老師適當(dāng)交流，回答完問題后致謝退場。

　　b.語言：抓住要害，簡明扼要;客觀全面、辯證留有余地，條理清楚，層次分明。吐詞清晰，聲音適中�；卮鸩怀鰡栴}，不可強辯。

　　c.內(nèi)容：緊扣主題，從始至終以論文題目為中心展開論述可以使評委思路明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

　　d.應(yīng)變：對問題如果不太有把握，可以試著回答，如果是自己沒有搞清楚的問題，就應(yīng)該實事求是的講明自己還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文3

　　《 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程改革中“一體化”教學(xué)研究 》

　　[摘要]當(dāng)前，隨著國際經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，一體化教學(xué)已經(jīng)被逐步應(yīng)用在各門學(xué)科之中，教師不但要傳授給學(xué)生書面的知識，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識進行實際應(yīng)用。此種教學(xué)方法往往會起到顯著的成效。闡述了實行一體化教學(xué)的意義，提出了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程應(yīng)用一體化教學(xué)存在的問題，并探討了針對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進行一體化教學(xué)的改良措施，旨在為我國一體化教學(xué)的發(fā)展盡一分微薄之力。

　　[關(guān)鍵詞]一體化教學(xué);計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程;課程改革

　　一體化的教學(xué)方式，是一種將教學(xué)與應(yīng)用緊密結(jié)合的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要將知識運用到實際操作中去，形成理論與實際相結(jié)合的全新教學(xué)模式。通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進行一體化的教學(xué)，能夠更具體、更形象地了解一體化教學(xué)在課程應(yīng)用中存在的弊端和問題，從而能夠有效地進行一體化教學(xué)的改革和創(chuàng)新，以達到提高學(xué)生動手能力、改善我國教育、教學(xué)中的不利因素。因此，對于一體化學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程改革中的應(yīng)用”的研究，具有很強的現(xiàn)實意義。

　　一、實行一體化教學(xué)的意義

　　當(dāng)前，由于學(xué)生的整體知識水平較差、實際操作能力低，不能將學(xué)到的知識有效地運用到實際工作中，產(chǎn)生了所謂的“高校低能”的說法。針對此種現(xiàn)象，針對高職院校培養(yǎng)全面、技術(shù)型人才的教學(xué)目標(biāo)，我國將一體化教學(xué)引入到高職院校之中。這一教學(xué)方式的引入，從根本上改善了教師教學(xué)的方式，從以前的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主”自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的方式。開展一體化教學(xué)，使學(xué)生形成知識與技術(shù)操作為統(tǒng)一的能力;也使學(xué)生能夠?qū)�學(xué)到的知識充分地應(yīng)用于工作和社會實踐中;更使教師的教學(xué)能力加強，不僅基礎(chǔ)知識雄厚，同時專業(yè)技能也過硬。因此，可以說一體化教學(xué)不僅打破了原有的教學(xué)模式，還使學(xué)生接觸到更多、更新、更專業(yè)的理論與實踐知識，為我國的教育事業(yè)邁向更高的臺階，做出了大膽的嘗試。同時，以高職院校作為試點，引入一體化教學(xué)方式，也能對眾多高校起到借鑒作用。

　　二、一體化教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中存在的問題

　　(一)教師能力不足

　　很多教師只在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識方面有較深的涉獵，能夠進行很好的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但缺乏實際的操作能力，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門以理論為輔、以實踐操作為主的課程，僅僅通過知識的講解(例如，計算機硬件概念、軟件概念、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及的共享功能等)，會使教學(xué)過程枯燥乏味，同時計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中涉及的專業(yè)詞語較為晦澀，很難通過語言的描述使學(xué)生了解和懂得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作原理。另外，很多教師只注重教學(xué)質(zhì)量，不考量實際操作水平，在與學(xué)生進行實踐操作教學(xué)中，不僅沒有實現(xiàn)一體化教學(xué)的根本目的，還鬧出很多笑話。例如，在北大青鳥的計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一位在進行課堂講解后的教師，帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐操作中，就誤將電纜當(dāng)作了光纖，與兩臺計算機進行連接，結(jié)果不但沒達到教學(xué)效果，還差點將兩臺計算機引燃。這就是教師動手能力不足的具體表現(xiàn)，此種現(xiàn)象不利于一體化教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的開展。

　　(二)學(xué)生興趣不足

　　在一體化教學(xué)中，如果不形成很好的教學(xué)互動也會影響一體化教學(xué)的效果。部分老師具備基礎(chǔ)知識理論，還擁有實際操作的能力，但卻使學(xué)生很難對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生興趣。沒有良好的興趣養(yǎng)成，就不會積極主動地學(xué)習(xí)課程，更不會形成有效的教學(xué)互動;沒有有效的教學(xué)互動，就會使教學(xué)與實踐相分離，從而影響一體化教學(xué)順利地展開。

　　(三)教材缺乏一體化

　　目前，一體化教學(xué)已經(jīng)在眾多高職院校中展開，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材眾多，但卻缺少一體化的教材輔助教學(xué)�，F(xiàn)有教材中，對計算機知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識有明確的介紹，并有多年的知識理論做后盾。然而，在進行實踐操作教學(xué)過程中，還是需要教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，對學(xué)生加以指導(dǎo)，因為教師掌握的實際操作經(jīng)驗多種多樣，各有各的特點，也各有各的弊端，使學(xué)生雖然掌握了理論知識，卻沒有一套完整的、規(guī)范的操作方法作為借鑒，這也是現(xiàn)今計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在一體化教學(xué)中存在的不利因素，應(yīng)及時對教材進行完善，以達到一體化教學(xué)的目的和效果。

　　(四)就業(yè)困難

　　雖然高職院校中也積極開展一體化教學(xué)，學(xué)生也能夠?qū)⒒�礎(chǔ)知識和實踐操作很好地結(jié)合起來，但很多學(xué)生卻被擋在了企業(yè)門外。由于我國人口眾多，就業(yè)壓力較大，找工作難，就業(yè)難，是我國多年來存在的普遍現(xiàn)象。很多具有專業(yè)水平的學(xué)生因為沒有工作經(jīng)驗而失去了工作的機會，很多與專業(yè)對口的企業(yè)也因為只注重企業(yè)自身的生產(chǎn)力和經(jīng)濟效益，而拒絕接收毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生，這不僅打擊了學(xué)生對工作的自信心，也不利于社會的安定與和諧，更會對我國經(jīng)濟建設(shè)的長遠目標(biāo)起到消極作用。

　　(五)缺少實踐場地及設(shè)備

　　實踐操作過程，是實現(xiàn)一體化教學(xué)的另一重點，不過，很多高職院校由于對一體化教學(xué)認識不足，雖也進行了教學(xué)設(shè)備的配備，但卻遠遠達不到開展實踐操作教學(xué)的標(biāo)準。同時，院校領(lǐng)導(dǎo)又將資金更多地投入校園及校舍的建設(shè)中，使教師在進行實踐操作指導(dǎo)過程中，學(xué)生缺少計算機，不能進行有效的實際操作，甚至有些院校缺少進行實踐操作的微機室，使學(xué)生雖有學(xué)習(xí)的興趣，但卻缺少實踐的工具，也會慢慢地淡化興趣。此種情況的出現(xiàn)，會使學(xué)生無法進行實踐課程的學(xué)習(xí)，更會使學(xué)校無法完成一體化教學(xué)的目的。

　　三、一體化教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的創(chuàng)新應(yīng)用

　　(一)對教師綜合能力的培養(yǎng)

　　針對很多教師能力不足的問題，可以做如下解決。首先，學(xué)校對教師進行相關(guān)專業(yè)的實習(xí)培訓(xùn)，鍛煉教師對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的動手能力。其次，通過與學(xué)校進行合作的企業(yè)可以占用教師的業(yè)余時間，將實踐動手能力不足的教師安排進入企業(yè)進行實習(xí)，并為他們安排“師傅”，進行實際的動手操作，不會的地方可以由“師傅”進行講解。再次，可以讓教師利用業(yè)余時間自己去電腦科技城參加志愿者活動，以提高他們的專業(yè)能力和實踐操作能力。最后，學(xué)校還可以通過聘請專業(yè)技師進行實踐教學(xué)，使教師成為學(xué)生，學(xué)習(xí)實踐操作能力。

　　(二)提高學(xué)生的興趣

　　為使一體化教學(xué)能夠有效開展，必須使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的書本知識較為枯燥和晦澀，這就需要利用實踐的方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，清華同方北方職業(yè)分校，在學(xué)生一開始接觸計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程前，就開展了一次“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)明會”，會上請來了很多在清華同方工作的員工，這些員工都將自己在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的創(chuàng)新和發(fā)明展示出來，并進行功能的講解，使這些在校學(xué)生聽得津津有味，同時還有很多學(xué)生提出了自己對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解，還對有些發(fā)明闡述了自己的獨到見解。這樣的活動，不僅能夠使學(xué)生從中學(xué)到很多計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識，為他們即將學(xué)習(xí)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)，同時還使他們對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。據(jù)學(xué)校在學(xué)期結(jié)束后的統(tǒng)計可見，這批應(yīng)屆學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和運用上，較往屆學(xué)生有明顯的加強和提高。

　　(三)一體化教材的應(yīng)用

　　教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，對于一體化教學(xué)來說，一體化教材更是教學(xué)中必不可少的部分。一體化教材的編寫，要切實針對理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的，不僅要有基礎(chǔ)知識的部分，還要對實踐操作能夠加以指導(dǎo)，這樣的一體化教材才是完善的。例如，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化教材中，對理論的部分可以參照傳統(tǒng)教學(xué)方式中的教材進行編寫，同時，在原有教材的基礎(chǔ)上，在基礎(chǔ)理論之后，要配以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的計算機拆裝、網(wǎng)絡(luò)平臺搭建等類型實際操作步驟和流程圖及線路圖，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論部分的情況下，可以自行對實際操作流程進行理解和分析，這樣教師在進行實踐操作教學(xué)時，對計算機與網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建等知識就會印象更加深刻，對自學(xué)中遇到的難點也能迎刃而解。因此，對于一體化教材應(yīng)當(dāng)盡早地投入一體化的教學(xué)方式中。

　　(四)與相關(guān)企業(yè)進行合作

　　為有效地改善學(xué)生就業(yè)難的問題，應(yīng)使學(xué)校與專業(yè)對口的企業(yè)進行合作。一方面，學(xué)�？梢詫⒄n業(yè)已經(jīng)結(jié)束但還沒有畢業(yè)的學(xué)生推薦到相關(guān)專業(yè)的合作企業(yè)內(nèi)進行實際操作學(xué)習(xí)，這樣企業(yè)就會通過一段時間的考察，對實習(xí)的學(xué)生有一個前期的全面了解(專業(yè)技術(shù)能力方面、為人處世方面等)。通過了解，與符合企業(yè)要求的人才簽訂勞動合同，并與學(xué)校溝通用人事宜，對不符合要求的學(xué)生則在實習(xí)期結(jié)束后返回學(xué)校，這樣，企業(yè)就達到了在不影響企業(yè)效益的情況下合理引進具有較強能力的專業(yè)人才，而對于沒有錄用的學(xué)生來說，在找工作的過程中也能在其簡歷中列出：在某某相關(guān)專業(yè)的企業(yè)內(nèi)進行了培訓(xùn)與實習(xí)，對于這部分學(xué)生來說，有一定的工作經(jīng)驗，對他們找工作也是有很大幫助的。同時，對于學(xué)校來說，也能夠提高學(xué)生的就業(yè)率，對下一年的招生工作起到很大的作用。

　　(五)完善學(xué)生實踐場地的建設(shè)

　　一體化教學(xué)包含兩個部分，一是基礎(chǔ)知識理論的學(xué)習(xí)，二是實踐操作能力的培養(yǎng)，并且只有將兩者有效地結(jié)合起來，才能稱之為完善的一體化教學(xué)。因此說，完善實踐場地的建設(shè)，對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)具有重要作用。針對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)立與課程有關(guān)的計算機室，并對計算機、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進行有效配備，同時建立相關(guān)的圖書室、物理實驗室、多媒體室等，形成一個完整且完善的學(xué)習(xí)與實踐場地。只有這樣，才能從學(xué)習(xí)和實踐的兩個方面入手，找出學(xué)習(xí)與實踐中的錯誤與不足，才能真正做到“實踐是檢驗理論的標(biāo)準，理論是支持實踐的基礎(chǔ)�！本C上所述，一體化教學(xué)的實現(xiàn)，需要通過教師和學(xué)校共同完成。對教師的要求是，不但要對知識有很高的理論基礎(chǔ)，還要有很高的實際動手操作能力。對學(xué)校的要求是，要進行教師資源、教學(xué)輔助工具和教學(xué)相關(guān)設(shè)備的大量投入，使一體化教學(xué)同時滿足內(nèi)部和外部的條件，唯有如此，才能使一體化教學(xué)成為全新的教學(xué)模式，在教育、教學(xué)方面立足。

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