在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的初中化學(xué)論文教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

初中化學(xué)論文教學(xué)反思1

　　一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

　　1、教師的教學(xué)水平有待提高

　　在初中的教學(xué)中，部分的化學(xué)教師還沿用以前的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計單一，教學(xué)理念陳舊，教師過于注重分?jǐn)?shù)和成績，有時還在采用題海戰(zhàn)術(shù)或是機械的死記硬背化學(xué)公式等的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒、教師沒有考慮學(xué)生主體的思想波動，一味的自己授課影響了教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動的態(tài)度來學(xué)習(xí)化學(xué)、甚至有的教師在化學(xué)課程還沒有開課就督促家長讓孩子提前報各種輔導(dǎo)班在暑期將化學(xué)課程先修完畢，這樣才能超過其他的學(xué)生、以至于有的學(xué)生在開課的時候?qū)�學(xué)習(xí)化學(xué)失去了興趣，聽課效率低下，積極性不高，總是認為自己已經(jīng)學(xué)會了，沒有必要再聽教師再講一遍、這明顯不利于學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)校教師的授課引導(dǎo)作用就被無形中弱化了、

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，學(xué)習(xí)方法欠缺

　　在初中的化學(xué)教學(xué)中，多數(shù)是在學(xué)生上初三的時候才開始這門課程、化學(xué)是集理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生往往通過掌握理論知識很難將知識運用到實踐中，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏轉(zhuǎn)化的能力，學(xué)習(xí)方法不得法，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、有的部分學(xué)生認為化學(xué)屬于記憶性的學(xué)科，把化學(xué)歸于文科類的學(xué)習(xí)方式、結(jié)果表明機械式的記憶并不能使學(xué)生真正掌握化學(xué)的原理和本質(zhì)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中化學(xué)課堂教學(xué)論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中化學(xué)課堂教學(xué)論文范文1

　　隨著教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標(biāo)的實現(xiàn)，初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探 論文。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。

　　課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心，課堂教學(xué)應(yīng)該抓好每一個環(huán)節(jié)。

　　一、教學(xué)目的、任務(wù)明確具體。

　　初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，要以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)打好基�；瘜W(xué)與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。

　　教師組織一堂課，首先要根據(jù)教學(xué)大綱，教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的任務(wù)是教學(xué)的綱，教學(xué)目的、任務(wù)一要具體明確，二要全面恰當(dāng)，在知識技能方面明確哪些應(yīng)該理解，哪些應(yīng)該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內(nèi)容、活動或練習(xí)，培養(yǎng)哪些能力和思想品德。一堂課，一方面有主要的一兩項目的。如學(xué)習(xí)新知識，或進行某種技能訓(xùn)練。同時，要全面考慮發(fā)展雙基和教育的各項任務(wù)以及能力的培養(yǎng)，如何貫穿在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中。例如通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這要求教師不僅做好實驗，還要教給學(xué)生如何觀察實驗過程和結(jié)果；要培養(yǎng)學(xué)生的技能，就要通過一定的練習(xí)，使學(xué)生掌握相當(dāng)?shù)募寄�，化學(xué)論文《初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探 論文》。在教學(xué)過程中，教師要隨時注意學(xué)生的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)過程和方法，以適應(yīng)實際需要，防止出現(xiàn)教學(xué)上的盲目性和隨意性。

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都接觸過論文吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的初中化學(xué)教學(xué)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)教學(xué)論文1

　　一、初中化學(xué)實驗準(zhǔn)備

　　化學(xué)教師是實驗的主要引導(dǎo)者，在實驗的準(zhǔn)備階段必須先了解實驗內(nèi)容，根據(jù)實驗過程和實驗?zāi)康牧谐鰧嶒炈�需要的儀器和藥品。在部分實驗過程中，為了達到完美的實驗效果，藥品用量大，危害較大，所以在實驗的準(zhǔn)備階段不僅要考慮到實驗的成功與否，還要考慮到對室內(nèi)環(huán)境造成的影響，倡導(dǎo)綠色實驗。在一般的化學(xué)實驗過程中，儀器應(yīng)以小型的為主，把藥品的用量控制到最少量，在選擇設(shè)備的時候除了關(guān)注實驗的趣味性外，還要考慮余液的處理和實驗安全。例如，在《金屬與礦物》和《應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》中，實驗過程可能用到鐵、鋁、銅、鹽酸和硫酸等，在實驗準(zhǔn)備階段要將這幾種金屬片裁成一厘米寬，十厘米長的金屬條以供使用，試管選用小型試管，將金屬片置于酸中觀察反應(yīng)現(xiàn)象，實驗結(jié)束后拿出金屬條清洗干凈以供下一次實驗使用，這樣的實驗過程簡潔、高效，在藥品用量最少的情況下達到了實驗效果。初中教材中也有制取氧氣的實驗，在制取的過程中一般選擇的是高錳酸鉀，主要是考慮到實驗的安全性。使用高錳酸鉀也有一定的局限性，由于初中生剛剛接觸化學(xué)實驗，實踐能力還有待提高，所以在取用藥品時要當(dāng)心不要灑落在桌上。教師在實驗準(zhǔn)備階段就要將高錳酸鉀裝入試管中，棉花要放在試管口兩厘米的位置，這樣做能防止高錳酸鉀被氣流引到水中，實驗結(jié)束后要將小型試管和藥品一起回收，試管要用雙氧水清潔。在學(xué)習(xí)酸堿指示劑這一知識點時，也需要用實驗進行輔助教學(xué)，在實驗的準(zhǔn)備階段，教師要準(zhǔn)備一些花瓣、白菜和胡蘿卜。在實驗開始前將全班學(xué)生分成三組，每組選用一種物品進行實驗，各小組在結(jié)束后可相互交流。在課堂上研碎胡蘿卜需要花費一定的時間，所以在實驗準(zhǔn)備階段就要研碎好，這樣既節(jié)約時間，又節(jié)省藥品。

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)實驗教學(xué)策略思考論文，希望對大家有所幫助。

　　初中化學(xué)實驗教學(xué)策略思考論文 篇1

　　摘要：隨著新課改的不斷深入，實驗教學(xué)越發(fā)受到教育界所重視，尤其是在初中化學(xué)教學(xué)中，通過對實驗教學(xué)的開展，能夠有效提高初中學(xué)生操作能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力等，使初中學(xué)生獲得全面進步。針對此，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)積極對良好的實驗教學(xué)方法進行探索，以增強學(xué)生的實驗趣味，調(diào)動學(xué)生在化學(xué)實驗中的積極性，從而使初中化學(xué)實驗教學(xué)效率得到提升。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點，著重探討初中化學(xué)教學(xué)中實踐教學(xué)的策略。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；實驗教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

　　化學(xué)實驗是初中化學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，若想使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提升，則必須重視對化學(xué)實驗教學(xué)的開展，以促進初中學(xué)生對化學(xué)知識的深入理解，強化初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，從而使初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平可以獲得進步。然而現(xiàn)如今初中化學(xué)實驗教學(xué)中仍舊存在著許多問題，亟待教師不斷探索積極有效的教學(xué)模式，來改善這一問題及弊端，以增強教學(xué)成效。

　　1、初中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段，在初中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)中，有很多因素對化學(xué)實驗教學(xué)的開展起到制約作用。如實驗設(shè)施的匱乏，對化學(xué)實驗認識程度不夠等。由于許多教師對化學(xué)實驗教學(xué)認識程度的匱乏，致使其較少開展化學(xué)實驗教學(xué)，甚至對化學(xué)實驗教學(xué)不予開展，認為只有將化學(xué)知識灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生對其進行全面的掌握與吸收，學(xué)生就能夠?qū)W好化學(xué)，善于運用化學(xué)，殊不知這種片面的教學(xué)方式，可能導(dǎo)致初中學(xué)生只會“紙上談兵”，而難以對化學(xué)知識予以運用，對化學(xué)現(xiàn)象予以明晰[1]。而實驗設(shè)施的匱乏，則主要體現(xiàn)在學(xué)校對化學(xué)實驗設(shè)備的投資力度不夠。正所謂“巧婦難為無米之炊”，化學(xué)實驗設(shè)施的匱乏，勢必會對化學(xué)實驗教學(xué)的開展產(chǎn)生阻礙，在面對需實驗才能透徹理解的化學(xué)知識時，教師只能通過言語的表達來促進學(xué)生的理解，這樣所彰顯出的實驗教學(xué)成果無疑是滯后的。

　　現(xiàn)如今，大家都跟論文打過交道吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探析論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　本文首先從學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較低、化學(xué)教師的教學(xué)方法陳舊、化學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)備不全等角度分析當(dāng)前初中化學(xué)教育教學(xué)中存在的問題；其次，從微課教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、有利于教師教學(xué)創(chuàng)新等方面分析微課運用的必要性；最后，從在課堂教學(xué)中運用微課、提升學(xué)生微課學(xué)習(xí)積極性、加強評價機制等方面強化微課運用的方法及策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　微課；初中教學(xué)；化學(xué)教學(xué)

　　引言：

　　化學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)當(dāng)中具有重要地位，學(xué)生對化學(xué)公式和原理的學(xué)習(xí)十分重要，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，應(yīng)當(dāng)有效提升當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的趣味性，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解化學(xué)公式原理，調(diào)動化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

　�。ㄒ唬�學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較低

　　在當(dāng)前的初中化學(xué)課教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性比較低，學(xué)生對化學(xué)公式和原理不感興趣，長此以往導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)成績下降，教師教學(xué)缺乏動力。在新時期的化學(xué)課堂上，學(xué)生對化學(xué)課的要求逐漸提升，不再滿足于黑板和粉筆教學(xué)，因此，在當(dāng)前化學(xué)課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生需要多樣化的教學(xué)模式提升學(xué)習(xí)的積極性，主動學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低會影響學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的淺談初中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略論文，希望能夠幫助到大家。

　　中考一輪復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵期，教師忙、學(xué)生累、家長急，學(xué)生有升學(xué)目標(biāo)，家長有望子成龍的期望，兩者的共同期望毫無疑問地將會整合、聚焦到一個共同點上——如何提高中考一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，快速提升學(xué)生成績。這就需要制定切實可行、高效的一輪復(fù)習(xí)策略。

　　一、深入研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握方向

　　新課程理念下的中考立足于基本知識和化學(xué)基本技能的提高，考核的重點不是放在知識點的簡單記憶和重現(xiàn)上，不是孤立地對基礎(chǔ)知識和基本技能的測試，而是放在分析和解決實際問題的背景中去評價，從知識的整體聯(lián)系上考核，努力提高在具體情境中運用所學(xué)知識和技能分析解決問題的能力。

　　每位老師都清楚地知道：中考復(fù)習(xí)內(nèi)容多，范圍廣，但知識萬變不離其宗，宗即課標(biāo)。這就需要我們深入研究課標(biāo)，熟知化學(xué)中考考什么、怎么考、考到什么層次、什么尺度。據(jù)此復(fù)習(xí)時要明確：

　　1．復(fù)習(xí)的目的是：夯實基礎(chǔ)知識，強化基本技能，訓(xùn)練科學(xué)方法。

　　2．達成的目標(biāo)是：綜合提高每一位學(xué)生的能力，體現(xiàn)在中考上則表現(xiàn)為最大程度上提升每一位學(xué)生的成 績。

　　二、認真摸清學(xué)情，繞開復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　就大多學(xué)生而言，存在著諸如復(fù)習(xí)方法不當(dāng)、心浮氣躁、審題不細、計算能力較弱、答題缺乏規(guī)范等不少的問題，所以在一輪復(fù)習(xí)中要時刻結(jié)合學(xué)情，盡力繞開如下幾個誤區(qū)：

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的初中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和方法論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　新的時代、新的教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是新課程教育改革的重要目標(biāo)。課堂教學(xué)除傳授基礎(chǔ)理論知識外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)技巧，鍛煉他們將知識靈活應(yīng)用于生活中的能力。初中化學(xué)作為義務(wù)教育階段一門尤為重要的學(xué)科，教師應(yīng)加強對核心素養(yǎng)教學(xué)策略的研究。

　　關(guān)鍵詞：

　　核心素養(yǎng);初中化學(xué);教學(xué)策略;

　　引言：

　　核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育尤為重要課題，而初中化學(xué)是學(xué)生對化學(xué)認知的啟蒙，研究并創(chuàng)新化學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)教學(xué)方法，是教師幫助學(xué)生更好提升成績與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)傳統(tǒng)教材內(nèi)容不斷進行優(yōu)化，把化學(xué)這門學(xué)科的核心教學(xué)素養(yǎng)落實在教學(xué)實踐過程中，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會要求和現(xiàn)代教育要求的化學(xué)知識人才。

　　一、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

　　化學(xué)，作為實用的、富于創(chuàng)造性的中心學(xué)科，對人類認識科學(xué)世界起著尤為重要的作用，是推動科技文明發(fā)展的關(guān)鍵。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)知識就是學(xué)習(xí)怎樣與世間的萬物溝通，并充分認識這個客觀世界的奇妙之處。而化學(xué)核心素養(yǎng)則是以基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)能力為主體的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生對化學(xué)知識會學(xué)、會用、善用的重要基礎(chǔ)和前提。

　　化學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生內(nèi)在的基本學(xué)習(xí)能力，由內(nèi)而外地影響著學(xué)生日常學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣與品行，例如善于獨立思考、性格活潑開朗、勤奮積極上進等等，這些品行都能通過內(nèi)在核心素養(yǎng)的推動逐步養(yǎng)成�？傮w來說，學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)越高，其學(xué)習(xí)化學(xué)的思維活躍程度將更加成熟，學(xué)習(xí)成績也更易獲得較好的提升。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家收集的初中化學(xué)的學(xué)困生論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　初中化學(xué)學(xué)科，既是化學(xué)學(xué)科的起點也是基礎(chǔ)，因此顯得十分重要。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和普及，初中化學(xué)學(xué)科顯得更難理解，很多學(xué)生都不容易接受，化學(xué)的學(xué)困生日益增多，這種現(xiàn)狀既是家長擔(dān)憂的，也是學(xué)校的困惑，更是教師的責(zé)任。那么如何幫助這些孩子轉(zhuǎn)變觀念，熱愛化學(xué)就是作為一名化學(xué)老師應(yīng)該研究和探討的。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)；學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化

　　初中化學(xué)學(xué)科，既是化學(xué)學(xué)科的起點也是基礎(chǔ)，因此顯得十分重要。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和普及，初中化學(xué)學(xué)科顯得更難理解，很多學(xué)生都不容易接受，化學(xué)的學(xué)困生日益增多，這種現(xiàn)狀既是家長擔(dān)憂的，也是學(xué)校的困惑，更是教師的責(zé)任。那么如何幫助這些孩子轉(zhuǎn)變觀念，熱愛化學(xué)就是我們作為一名化學(xué)老師應(yīng)該研究和探討的。要想解決這個問題，首先需要了解的是初中化學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，才能逐一解決。下面就我的教學(xué)經(jīng)驗和實驗結(jié)果，幫助大家進行分析：

　　一、化學(xué)學(xué)困生的共同特點及原因分析

　�。ㄒ唬┤狈�學(xué)習(xí)動力

　　這樣的孩子，不僅是化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科也是如此，他們不愿意學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)毫無興趣。不知道為什么學(xué)習(xí)，給誰學(xué)習(xí)，其表現(xiàn)就是沒有上進心，意志薄弱，注意力不集中，不能自制。有些孩子，學(xué)習(xí)起來十分懶散，老師推一推，動一動，老師不督促，自己學(xué)習(xí)就不自覺。對于這個特點產(chǎn)生的原因進行分析：第一，教師的問題，作為教師，教書是你的本職，但更重要的是要育人，無論是教授什么課程的教師都應(yīng)該明確，育人是你的第一要素，很多老師認為這項工作應(yīng)該是德育老師做的，作為化學(xué)老師應(yīng)該是傳授化學(xué)知識，提高孩子的化學(xué)成績。其實，大錯特錯。作為老師，育人是第一位的，不論教授什么樣的課程都要先讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的，樹立遠大的理想和目標(biāo)，建立強烈的責(zé)任感和對知識學(xué)習(xí)的迫切感，只有這樣學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的動力。

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)改進策略論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：伴隨新課改的逐漸深入，老師也在不斷嘗試進行教學(xué)創(chuàng)新，以期為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果，加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文就將結(jié)合農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)，分析目前農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及原因，探究如何對農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新與改進。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；農(nóng)村教育

　　一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　1.部分農(nóng)村初中化學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量不高。伴隨著現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及各類高科技的飛速發(fā)展，很多新興的教育理念和教學(xué)工具已經(jīng)涌現(xiàn)。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，由于教師和學(xué)生日常生活中對互聯(lián)網(wǎng)接觸并不多，因此教學(xué)多采用書本、板書的教學(xué)方式，并且教學(xué)理念也偏向保守和傳統(tǒng)，但是由于大環(huán)境的原因?qū)W生普遍都能接受這種教學(xué)方式。現(xiàn)代社會的日新月異，學(xué)生日常生活中每天面對的都是電子設(shè)備及各類移動端，他們也習(xí)慣了便捷、高效的生活節(jié)奏。這樣一來，在新時代背景下部分學(xué)生面對老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式時會很不適應(yīng)，對初中化學(xué)課程甚至老師產(chǎn)生抗拒心理，這樣對他們的學(xué)習(xí)非常不利，這一問題亟待解決，老師要快速提升自己的教學(xué)水平。

　　2.農(nóng)村初中化學(xué)兩極分化嚴(yán)重。在日常的教學(xué)過程中，作為老師的我們不難發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的個人理解能力和學(xué)習(xí)能力存在差異，導(dǎo)致不同的學(xué)生對同樣的知識的理解和掌握程度產(chǎn)生差異，可能某些學(xué)生認為很簡單的知識或者技巧其他學(xué)生就是掌握不了，這樣的差異在教學(xué)中是普遍存在的。由于學(xué)校的課程教學(xué)時間是有限的，因此老師不便于在課堂上對知識進行重復(fù)講解，這樣不僅會拖慢教學(xué)進度，也不利于解決學(xué)生各自難點的差異性。這樣也導(dǎo)致了農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的兩極分化越來越嚴(yán)重。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文是指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及策略研究論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中化學(xué)是實驗科學(xué)，需要大大小小的實驗來印證化學(xué)知識，加深學(xué)生印象。然而當(dāng)前的化學(xué)實驗教學(xué)依然存在種種問題，需要我們改進實驗教學(xué)，加強實驗效果。具體而言，本文將從利用疑問提高實驗效率、實驗過程中關(guān)注學(xué)生主體性、借助多媒體技術(shù)進行實驗、把控實驗過程，注意實驗安全幾個方面著手探究。

　　一、利用疑問提高實驗效率

　　實驗過程中，很多學(xué)生都有些迷茫，不知道如何做，也不知道實驗應(yīng)該達到一個什么樣的效果，所以在操作實驗時便會茫然無措。為此，教師可以利用疑問來激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有一個目標(biāo)和方向，帶著問題去具體操作實驗，使實驗更具目的性和計劃性。例如，二氧化碳提取的實驗，一般情況下，我們是用石灰石和稀鹽酸作為原材料進行實驗，在實驗開始前，我們可以設(shè)計這樣一個問題："為什么一定要用石灰石和稀鹽酸?難道我們就不能用其他的物質(zhì)來制作二氧化碳嗎?同學(xué)們，你們想想，還有別的物質(zhì)嗎?"問題剛剛提出，就有學(xué)生開始小聲議論，互相探討，慢慢地，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)學(xué)過碳的燃燒、碳酸鈣高溫分解等，這時教師再帶領(lǐng)學(xué)生逐一分析，碳的燃燒不方便收集所產(chǎn)生的氣體，而碳酸鈣高溫分解對溫度的要求又很高，經(jīng)過這樣一排除，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只有石灰石和稀鹽酸才能作為最優(yōu)的實驗原材料。