農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文1

　　摘要：

　　人力資源管理是企業(yè)人事行政管理的重要組成部分，也是各大企業(yè)長(zhǎng)穩(wěn)持續(xù)發(fā)展的保障。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人力資源管理在社會(huì)中發(fā)揮著愈加重要的作用。在行政管理工作中，人力資源管理的有效運(yùn)用可極大的提升企業(yè)管理的效果。本文將從行政管理工作中人力資源管理的現(xiàn)狀，以及人力資源管理在行政管理工作中的作用，探討人力資源管理在行政管理工作中的重要性。

　　關(guān)鍵詞：

　　人力資源管理；行政管理；重要性

　　1人力資源管理在行政管理工作中的現(xiàn)狀

　　人力資源管理在行政管理工作中占據(jù)著重要的地位和發(fā)揮了重要的作用。開(kāi)展相關(guān)行政管理工作需要人力管理的作用。人力資源管理工作包括對(duì)行政管理各部門工作人員的調(diào)配，有效的安排各部門人員管理工作的進(jìn)行，提升企業(yè)管理的效果。如今，我國(guó)人力資源管理得到了一定的發(fā)展，但實(shí)施過(guò)程中仍存在一些弊端，主要有如下幾方面：其一，管理人員的人力資源管理意識(shí)薄弱。有效的人力資源管理工作與相關(guān)管理人員的管理意識(shí)息息相關(guān)。如人力資源管理人員的管理不善（力度小、方式不對(duì)）不利于企業(yè)行政管理工作的順利進(jìn)行，對(duì)該企業(yè)日后管理工作的發(fā)展也起到了阻礙的作用。其二，人力資源管理效率低，不能充分的發(fā)掘或開(kāi)發(fā)員工的潛能，員工崗位的調(diào)配能力差；其三，人力資源管理的相關(guān)制度不完善，管理工作缺失；其四，人力資源管理人員工作職責(zé)分工不明確，造成管理人員工作熱情不高，難以追究確切的工作責(zé)任。人力資源管理存在的弊端對(duì)行政管理工作產(chǎn)生了消極的影響，要充分的發(fā)揮人力資源管理在行政管理工作中的作用，首先要認(rèn)清人力資源管理在行政管理工作中的弊端，必須明白人力資源管理于行政管理的重要性，有利于人力資源管理工作積極主動(dòng)的開(kāi)展。

　　2人力資源管理在行政管理工作中的重要性

　　人力資源管理是行政管理的一個(gè)分支，在企業(yè)管理工作中，兩者管理的對(duì)象相同，都是與人相關(guān)的事物，但是兩者在工作中的側(cè)重點(diǎn)又有所不同，人力資源管理比較關(guān)注于管理過(guò)程的創(chuàng)新，行政管理比較重視管理方法的創(chuàng)新。人力資源管理在行政管理工作中的重要性可體現(xiàn)于以下幾點(diǎn)：

　　2.1激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情，提高企業(yè)的生產(chǎn)效能

　　人力資源管理的主要作用是挖掘員工的潛能，激發(fā)員工的活力。應(yīng)用于行政管理的具體工作中，企業(yè)人力資源管理人員結(jié)合企業(yè)人力資源現(xiàn)狀及其生產(chǎn)現(xiàn)狀，發(fā)揮上情下達(dá)的作用，保障企業(yè)人員和工作匹配，最大化人力資源管理效率。人力資源管理工作包括處理公司與員工，員工與員工相互之間的復(fù)雜關(guān)系，使得員工之間友好互助，相互團(tuán)結(jié)，和睦相處，員工能充分的領(lǐng)會(huì)企業(yè)的文化，換位思考，不抱怨，有效的激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情。人力資源六大模塊之一“培訓(xùn)”有利于提高員工的工作能力和綜合素質(zhì)，為企業(yè)提高生產(chǎn)效能。

　　2.2縮減勞動(dòng)力的投入，提高公司經(jīng)濟(jì)收益

　　人力資源管理于行政管理的最終目標(biāo)即是合理的分配企業(yè)勞動(dòng)力資源，使勞動(dòng)力在相應(yīng)的工作崗位發(fā)揮其最大作用，減少企業(yè)勞動(dòng)力的浪費(fèi)和投入，用最小的勞動(dòng)力獲取最大的經(jīng)濟(jì)收益。例如，公司招聘員工工作一般由人力資源部負(fù)責(zé)，在其招聘過(guò)程中，須充分的了解求職者的身份、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能以及其業(yè)余愛(ài)好和興趣專長(zhǎng)等，對(duì)于應(yīng)聘入職的新員工進(jìn)行詳細(xì)的檔案資料登記，根據(jù)新員工自身特點(diǎn)幫助其做好相關(guān)職業(yè)規(guī)劃，使員工融入企業(yè)文化，使其建立以壯大公司、發(fā)展自我為職業(yè)目標(biāo)。與此同時(shí)，公司也可采取輪班換崗的方式進(jìn)行職位調(diào)整，其一為了發(fā)掘員工的潛能，其二為了每個(gè)員工在公司都能找到最合適的崗位發(fā)揮最大的作用，其三為了消滅公司同一部門老員工形成的不良風(fēng)氣。人力資源管理對(duì)公司員工職位合理的分配有利于提高員工的工作效率，進(jìn)一步提升公司的經(jīng)濟(jì)收益。

　　2.3完善企業(yè)管理體制，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

　　在現(xiàn)代企業(yè)高速的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中，人是最不可控因素，但也是所有企業(yè)發(fā)展和有力競(jìng)爭(zhēng)的根本控制因素。人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，企業(yè)擁有完善、科學(xué)、客觀的人力資源管理制度，才能吸引、留住并培養(yǎng)與企業(yè)崗位相匹配的職員精英，才能為企業(yè)的發(fā)展打造出一批強(qiáng)有力的鐵血“戰(zhàn)士”。人是天生的創(chuàng)造者，企業(yè)行政管理中的人力資源管理有助于企業(yè)人才的有效利用，有利于企業(yè)人才的穩(wěn)定發(fā)展，有利于提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3總結(jié)

　　總而言之，人力資源管理是行政管理工作的重要組成部分，有效的人力資源管理對(duì)行政管理工作的進(jìn)行產(chǎn)生了積極的影響。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和社會(huì)的不斷進(jìn)步，行政管理在越來(lái)越多的企業(yè)中發(fā)揮了巨大的作用，而人力資源管理的有力實(shí)施為行政管理工作減輕負(fù)擔(dān)，間接的對(duì)社會(huì)多領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)揮了積極的影響。如今，我們應(yīng)客觀的分析并認(rèn)知人力資源管理在行政管理工作中存在的問(wèn)題，并充分的了解人力資源管理對(duì)行政管理工作開(kāi)展的益處，為社會(huì)企業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略意義和思考價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)

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農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文2

　　摘 要： 本文剖析了論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在當(dāng)前農(nóng)業(yè)碩士研究生教育中的必要性，分析了專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以及在農(nóng)業(yè)碩士論文評(píng)價(jià)中的科學(xué)性、規(guī)范性與可操作性，同時(shí)給出了完善學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建議。

　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)業(yè)碩士 專業(yè)學(xué)位 學(xué)位論文 評(píng)價(jià)體系

　　引言

　　農(nóng)業(yè)碩士研究生教育是我國(guó)研究生教育的重要組成部分，其學(xué)位論文主要考察其綜合利用相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中對(duì)課程知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。因此，對(duì)農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的深入研究具有重要意義。

　　1.建立農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的必要性

　　研究農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系性是出于以下原因：

　�。�1）研究生培養(yǎng)形式的多樣化，要求各種具體形式科學(xué)化、規(guī)范化、深入化，促進(jìn)整個(gè)研究生教育制度的改革與發(fā)展。

　�。�2）對(duì)研究生教育的質(zhì)量要求，促進(jìn)研究生教育評(píng)估的發(fā)展。加入WTO之后，我國(guó)研究生教育的條件、規(guī)格與水平都要與國(guó)際接軌，其教育內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。對(duì)學(xué)位論文的評(píng)估，是從過(guò)程和目標(biāo)兩個(gè)方面檢驗(yàn)質(zhì)量的有效形式。

　　2.農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)

　　目前各培養(yǎng)單位制定的農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文格式規(guī)范大多參照農(nóng)學(xué)碩士畢業(yè)論文格式規(guī)范，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參照?qǐng)?zhí)行。這樣，一方面會(huì)導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和解釋，實(shí)際操作性差，另一方面與農(nóng)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)不相符合，不利于農(nóng)業(yè)碩士論文質(zhì)量的控制和提高。

　　作為農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，建立相應(yīng)的論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并與農(nóng)學(xué)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系相區(qū)別是十分必要的。目前，我國(guó)農(nóng)學(xué)碩士教育模式基本上從傳統(tǒng)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)學(xué)碩士教育制度演變而來(lái)，存在不少問(wèn)題。按照指導(dǎo)委員會(huì)的初衷，農(nóng)業(yè)碩士教育的定位是與農(nóng)學(xué)同一層次、不同特色。因此，農(nóng)業(yè)碩士論文評(píng)價(jià)體系可以從矛盾的兩個(gè)方面考慮：一是相對(duì)性，即與農(nóng)學(xué)碩士的區(qū)別性，尤其是該規(guī)格將來(lái)與職業(yè)任職資格關(guān)聯(lián)的特性；二是相似性，即在程序化、制度化、可操作性、適應(yīng)原則等方面的一些共性要求。

　　3.構(gòu)建農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的思路

　�。�1）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合科學(xué)性

　　科學(xué)性是指農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容要符合農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，要符合教育發(fā)展規(guī)律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和我國(guó)高等教育發(fā)展水平，并與社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步。

　　（2）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合可操作性

　　制定的標(biāo)準(zhǔn)要充分考慮國(guó)家、社會(huì)、培養(yǎng)單位和研究生自身水平等實(shí)際情況，使制定的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理，具有可操作性。

　　（3）學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合差異性

　　農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的學(xué)科特點(diǎn)和各培養(yǎng)單位的辦學(xué)特色和多樣化培養(yǎng)要求，應(yīng)允許標(biāo)準(zhǔn)具有差異性，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位種類和培養(yǎng)單位自身的特色和個(gè)性。

　　4.農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的基本要素

　　農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文的基本要素應(yīng)該包括論文類型、論文選題、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究成果、撰寫要求等。

　�。�1）論文類型：農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文可包括研究論文、調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、工程技術(shù)、案例分析等多種類型。

　　（2）論文選題：農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文選題應(yīng)該是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題，應(yīng)有一定的實(shí)踐代表性或技術(shù)難度。

　�。�3）研究?jī)?nèi)容和研究方法：針對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科的核心內(nèi)容，體現(xiàn)應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱，掌握國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)擬解決的問(wèn)題進(jìn)行理論分析、實(shí)驗(yàn)研究，研究工作有一定的深度和廣度。

　�。�4）研究成果：具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，真實(shí)、真用、真行，同時(shí)具有一定的先進(jìn)性，成果應(yīng)體現(xiàn)作者的新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解。

　�。�5）撰寫要求：分為緒論、研究與分析（或規(guī)劃與設(shè)計(jì)，或?qū)嶒?yàn)與性能等）、結(jié)論等部分。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2萬(wàn)字。

　　5.農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究與探索

　　制定農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)復(fù)雜工作，就目前的研究成果來(lái)看，國(guó)內(nèi)基本采用兩種可操作的農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文評(píng)價(jià)體系。一種是廣義的——主要針對(duì)論文過(guò)程的評(píng)價(jià)體系；一種是狹義的——即論文文本的評(píng)價(jià)體系。對(duì)于前者而言，基本的評(píng)價(jià)指標(biāo)與農(nóng)學(xué)碩士論文評(píng)價(jià)體系并無(wú)區(qū)別，關(guān)鍵在于二級(jí)指標(biāo)的設(shè)定。

　　參照兄弟院校農(nóng)業(yè)碩士的培養(yǎng)實(shí)踐，我們針對(duì)農(nóng)業(yè)碩士論文設(shè)計(jì)了不同于農(nóng)學(xué)碩士論文的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　對(duì)于狹義的即文本的論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，目前許多兄弟院校均處在摸索階段。但基本原則大致相同，我們根據(jù)申請(qǐng)學(xué)位選題類型和提交論文的不同形式制定論文評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表2）。

　　結(jié)語(yǔ)

　　制定農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是我國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位教育自身發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，需要綜合考慮特色辦學(xué)和多樣化人才培養(yǎng)等因素，才能建立一個(gè)科學(xué)合理的、具有差異性和可操作性的論文標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　在今后的工作中，我們要在完善農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的前提下，研究如何有效落實(shí)農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步研究如何做好質(zhì)量檢查與監(jiān)控工作，如何實(shí)施綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在實(shí)踐中繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行完善和優(yōu)化。

　　參考文獻(xiàn)：

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農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文3

　　摘要：

　　現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)人才需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，并且公共服務(wù)理念日益盛行，民辦高校的發(fā)展受到諸多挑戰(zhàn)。內(nèi)部行政管理和校園環(huán)境是民辦高校工作開(kāi)展的重要組成部分，為了提升民辦高校發(fā)展水平必須采取有效措施克服現(xiàn)有問(wèn)題，推動(dòng)其內(nèi)部行政管理的提升和校園環(huán)境建設(shè)。本文簡(jiǎn)要分析了民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)針對(duì)內(nèi)部行政管理提升和校園環(huán)境建設(shè)提出了有效措施，以期提高民辦高校的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

　　關(guān)鍵詞：

　　公共服務(wù)；民辦高校；內(nèi)部行政管理；校園環(huán)境

　　我國(guó)民辦高校起步晚，缺乏相應(yīng)的文化積淀，在辦學(xué)過(guò)程中雖取得了諸多成績(jī)，但是仍存在相應(yīng)的問(wèn)題，在民辦高校發(fā)展過(guò)程中多以粗放型發(fā)展模式為主，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，但是忽略學(xué)生人文精神和時(shí)代內(nèi)涵的培養(yǎng)，違背了我國(guó)素質(zhì)教育的初衷。有些民辦高校盲目加大辦學(xué)條件的投入，但其內(nèi)部行政管理水平發(fā)展有限，造成兩者發(fā)展不匹配的結(jié)果，從而影響其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展�；�于此，必須對(duì)民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致分析，并以此為基礎(chǔ)重點(diǎn)完善其內(nèi)部行政管理工作和校園環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，增加社會(huì)影響力。

　　一、民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┟褶k高校發(fā)展過(guò)程中取得的成績(jī)

　　我國(guó)民辦高校雖然起步較晚，但在發(fā)展過(guò)程中取得了顯著的成績(jī)，其主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：第一，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)繁榮發(fā)展，民辦高校的發(fā)展彌補(bǔ)了我國(guó)辦學(xué)初期單一辦學(xué)模式的弊端，并且充分利用社會(huì)資源，在資源有效地情況下為社會(huì)輸送大量應(yīng)用型人才，推動(dòng)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。同時(shí)在自身發(fā)展實(shí)踐中，積極向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制靠攏，形成自身獨(dú)特的發(fā)展格局，為我國(guó)高等教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；第二，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育公平化，民辦院校的出現(xiàn)與發(fā)展增加了人們的教育選擇權(quán)，其辦學(xué)層次日益提升，能夠滿足眾多學(xué)生的求學(xué)要求。同時(shí)其辦學(xué)形式靈活，全日制與短期培訓(xùn)能滿足不同人士的教育需求。基于此能夠滿足社會(huì)群體的多樣化要求，實(shí)現(xiàn)教育公平化；第三，促進(jìn)我國(guó)教育多維度發(fā)展，民辦院校在辦學(xué)過(guò)程中注重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，采取多種渠道進(jìn)行投資與融資，較為典型的是聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行辦學(xué)，既為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能夠引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行管理，保證其管理機(jī)制合理性及管理工作的有效性。

　�。ǘ�）民辦高校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　就現(xiàn)階段民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀而言，存在著相應(yīng)的問(wèn)題，制約其進(jìn)一步發(fā)展，具體表現(xiàn)為如下三個(gè)方面：第一，內(nèi)部管理機(jī)制不完善，民辦高校行政管理工作的開(kāi)展主要參考公辦院校的管理模式，在具體工作開(kāi)展中難免出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，一方面權(quán)責(zé)關(guān)系不清晰，大多數(shù)民辦院校采取理事會(huì)指導(dǎo)下的校（院）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校（院）長(zhǎng)通常由理事會(huì)負(fù)責(zé)聘請(qǐng)，學(xué)校發(fā)展大計(jì)的決策權(quán)實(shí)際掌握在理事會(huì)，校（院）長(zhǎng)工作開(kāi)展中權(quán)限受到限制，影響其工作實(shí)效性；第二，生源數(shù)量和質(zhì)量存在問(wèn)題，民辦院校在辦學(xué)過(guò)程中必須依靠學(xué)生的繳費(fèi)來(lái)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此招生情況直接關(guān)系院校的存亡。近年來(lái)民辦院校招生工作進(jìn)展不順利，生源數(shù)量和質(zhì)量呈現(xiàn)明顯下降趨勢(shì)；第三，校園環(huán)境建設(shè)較為落后，校園環(huán)境是學(xué)校底蘊(yùn)的展現(xiàn)和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，在發(fā)展過(guò)程中具有重要的作用�，F(xiàn)階段民辦院校由于招生縮減和融資不暢導(dǎo)致校園建設(shè)工作滯后。此外由于對(duì)思想教育和德育重視不夠，主觀上也怠慢了校園環(huán)境建設(shè)。

　　二、公共服務(wù)背景下民辦高校內(nèi)部行政管理提升的有效措施

　　（一）促進(jìn)職能轉(zhuǎn)變，建立服務(wù)型的內(nèi)部行政管理體系

　　近年來(lái)公共服務(wù)理念得以發(fā)展，將其引入民辦高校內(nèi)部行政管理工作中有利于提高管理質(zhì)量和水平。民辦高校以往行政管理工作開(kāi)展中過(guò)多地注重管理而忽視服務(wù)的重要性，從而導(dǎo)致其管理工作效率降低，制約民辦高校管理水平進(jìn)一步提升。因此在民辦高校日常管理中，應(yīng)該采取有效措施轉(zhuǎn)變內(nèi)部行政管理職能，培養(yǎng)其服務(wù)意識(shí)與能力。例如在建設(shè)服務(wù)型的內(nèi)部行政管理體系的過(guò)程中，結(jié)合高校自身的發(fā)展情況，引進(jìn)“以人為本”的管理理念，將管理與服務(wù)相融合，形成具有特色的服務(wù)體系。可對(duì)內(nèi)部行政管理人員進(jìn)行服務(wù)理念培訓(xùn)，以“摒棄‘官本位’思想，樹(shù)立公共服務(wù)理念”為主題，在培訓(xùn)中重點(diǎn)宣揚(yáng)服務(wù)意識(shí)的重要性，并在“以人為本”理念普及過(guò)程中對(duì)比講解諸如形式主義和官僚主義的危害，以此幫助工作人員在比較中加深自身的理解，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀和服務(wù)意識(shí)。

　�。ǘ�）管理重心下移，盡力簡(jiǎn)政放權(quán)的管理體制

　　現(xiàn)階段，眾多民辦高校實(shí)施二級(jí)管理架構(gòu)，導(dǎo)致行政管理中把控院校較多資源，形成行政本位的局面，且一級(jí)機(jī)構(gòu)組織龐大，權(quán)限過(guò)于集中，不利于管理工作的順利開(kāi)展�；�于這些問(wèn)題，在行政管理工作開(kāi)展中應(yīng)適當(dāng)?shù)夭扇≈匦南录?jí)策略，以此保證簡(jiǎn)政放權(quán)的實(shí)施。例如在具體工作開(kāi)展中，高校以簡(jiǎn)政放權(quán)為理論指導(dǎo)，嚴(yán)格整治管理過(guò)于死板，工作過(guò)于單板的現(xiàn)象，并將一些基層可獨(dú)立解決的問(wèn)題的決定權(quán)下方，由基層根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行合理部署，免去上報(bào)審批的程序。此外，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)管理方面，行政管理應(yīng)最大限度讓出管理權(quán)，將有效的教學(xué)資源下放至學(xué)院或相關(guān)教師手中，相關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)資源相關(guān)事項(xiàng)的決策過(guò)程中應(yīng)充分采納專家意見(jiàn)，保證決策的科學(xué)性。

　�。ㄈ�）引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提升內(nèi)部行政管理效率

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)的引進(jìn)大大地提高了工作效率，為工作水平的提升提供了有效的技術(shù)支持。因此在民辦高校內(nèi)部行政管理工作開(kāi)展中應(yīng)該注重先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備的引進(jìn)，保證其工作效率的提升。例如在具體管理工作開(kāi)展中，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)輔助日常工作的開(kāi)展。由于內(nèi)部行政管理事務(wù)繁多，信息資料多且復(fù)雜，因此在管理中可充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)，建立優(yōu)質(zhì)的資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部信息的實(shí)時(shí)傳輸與共享，以此保證資源的有效性，避免遺漏等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化資源配置，促進(jìn)科研發(fā)展

　　民辦高�？蒲袑�(shí)力是其重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容，內(nèi)部行政管理工作的開(kāi)展應(yīng)該為科研工作提供基礎(chǔ)支持，保證科研工作的有效開(kāi)展，進(jìn)而推動(dòng)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是現(xiàn)階段民辦高校內(nèi)部行政管理工作出現(xiàn)相應(yīng)的誤區(qū)，行政管理工作掌握資源較多，制約著科研工作的有效開(kāi)展，因此在行政管理工作中必須優(yōu)化資源配置，推動(dòng)科研工作有效開(kāi)展。例如在行政管理工作開(kāi)展中，注重優(yōu)秀人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，將其作為日常工作的重點(diǎn)，以此為科研工作展開(kāi)提供優(yōu)質(zhì)的人才保證�？勺⒅厝瞬耪衅腹ぷ鞯暮侠硇�，定期關(guān)注人才信息和學(xué)科發(fā)展需要，以院校發(fā)展實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展有效的人力資源調(diào)整與招聘工作。

　　三、公共服務(wù)背景下民辦高校校園環(huán)境建設(shè)的有效措措施

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展有效的德育活動(dòng)，提升校園環(huán)境的道德內(nèi)涵

　　現(xiàn)階段，我國(guó)旨在實(shí)施素質(zhì)教育，社會(huì)對(duì)人才的要求也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，單純具備相關(guān)理論知識(shí)和基本技能已經(jīng)很難適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，因此在民辦高校校園建設(shè)中要注重德育活動(dòng)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素質(zhì)提供機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。例如在校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)第二課堂，每學(xué)期每個(gè)專業(yè)進(jìn)行3~5次為宜，要求全體學(xué)生參與，具體時(shí)間根據(jù)每個(gè)專業(yè)的課業(yè)安排有院系各自制定。第二課堂教學(xué)主要內(nèi)容集中在社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和當(dāng)今社會(huì)道德缺失情況概述兩個(gè)部分，在每學(xué)期第一次德育第二課堂教學(xué)中教師隨機(jī)將學(xué)生分成小組，布置相應(yīng)的課業(yè)作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位完成“社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見(jiàn)”或“我心目中的道德意識(shí)”專題報(bào)告，兩個(gè)題目每個(gè)小組任選一題完成即可，教師在本學(xué)期最后一次第二課堂中要求學(xué)生進(jìn)行小組成果展示，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，成績(jī)按百分比折算計(jì)入到綜合測(cè)評(píng)成績(jī)之中。

　　（二）開(kāi)展理想信念教育，建設(shè)校園精神文明環(huán)境

　　民辦高校校園文化建設(shè)是其發(fā)展的關(guān)鍵所在，良好的校園環(huán)境有利于為學(xué)生營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其自身能力的提升。同時(shí)以此為依托可增強(qiáng)民辦高校的影響力，進(jìn)而緩解近年來(lái)民辦高校的招生困難的困境。因此在民辦高校發(fā)展過(guò)程中必須注重校園環(huán)境的建設(shè)，且建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該注重精神文明建設(shè)，以此增加校園的文化底蘊(yùn)。例如在校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中開(kāi)展理想信念教育，民辦高�？膳c社會(huì)公益機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，創(chuàng)建勞模校園巡講活動(dòng)，定期邀請(qǐng)本地區(qū)勞動(dòng)模范走進(jìn)校園進(jìn)行相應(yīng)的事跡匯報(bào)和精神傳遞，以此為主要內(nèi)容為學(xué)生開(kāi)展理想信念教育。勞動(dòng)模范具有崇高的價(jià)值信念和感人的先進(jìn)事跡，將其經(jīng)歷或理念傳達(dá)給學(xué)生有利于激發(fā)學(xué)生的思想共鳴，較之傳統(tǒng)的說(shuō)教方式更具特色與感召力，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，提高了理想信念教育的實(shí)效性。并且學(xué)生在鮮活的事跡感受到理想信念的重要性，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行有效分析，更加明確自身的發(fā)展方向。

　　（三）弘揚(yáng)主旋律，提升校園環(huán)境建設(shè)品位

　　校園環(huán)境是民辦高校思想內(nèi)核和精神面貌的體現(xiàn)，在其建設(shè)過(guò)程中必須注重弘揚(yáng)主旋律，在此指導(dǎo)下形成自身的建設(shè)品位，走上自身特色發(fā)展道路。因此在校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，必須采取靈活多樣的方式，注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響，促進(jìn)特色校園建設(shè)的有效開(kāi)展。例如在校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，以行政部門牽線組織全校范圍內(nèi)的才藝比賽，要求學(xué)生以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，共建和諧校園”為主題，節(jié)目類型不限，每個(gè)節(jié)目控制在5～10分鐘，節(jié)目?jī)?nèi)容必須圍繞愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值展開(kāi)，并結(jié)合自身校園生活設(shè)定，以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。這樣一來(lái)既給學(xué)生提供了展示自身才華的機(jī)會(huì)，又以獨(dú)特的方式弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，提升校園環(huán)境的品位與內(nèi)涵。此外，也可成立相應(yīng)的社團(tuán)俱樂(lè)部，利用業(yè)余時(shí)間組織技能競(jìng)賽或者體育競(jìng)賽，既豐富學(xué)生業(yè)余生活，有配合學(xué)校的大型活動(dòng)，形成獨(dú)具特色的文化環(huán)境主體，增強(qiáng)民辦高校的吸引力。

　�。ㄋ模├�用各種媒介，完善校園環(huán)境建設(shè)載體

　　民辦高校校園環(huán)境建設(shè)必須注重對(duì)各種媒介的利用，以此為依托形成堅(jiān)持和維護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，并最大限度地承載校園環(huán)境完善的任務(wù)。因此在日常建設(shè)工作中，要靈活運(yùn)用各種媒介載體，形成校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中必要的活動(dòng)陣地，滿足校園環(huán)境建設(shè)的持續(xù)性。例如在校園環(huán)境建設(shè)工程中，要注重思想陣地的建設(shè)，可利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和移動(dòng)終端，可在團(tuán)委部位建立以“民族精神和時(shí)代內(nèi)涵”為話題的論壇，定期發(fā)布學(xué)校這方面建設(shè)的新聞和黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)，學(xué)生自由的就某一話題進(jìn)行討論，為學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，有利于創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。此外，也可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)主題櫥窗或者板報(bào)，將學(xué)生置于主旋律的環(huán)境之中，增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而規(guī)范自身思想與行為。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，民辦高校在增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和相關(guān)技能方面發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)其也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生世界觀和價(jià)值感的重要使命。尤其在現(xiàn)階段，公共服務(wù)觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系日益盛行，深刻影響著我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展，民辦院校在發(fā)展過(guò)程中同樣應(yīng)該汲取其中的優(yōu)秀理念和思想，對(duì)內(nèi)部行政管理工作和校園建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，以此提升民辦高校管理水平，增強(qiáng)其學(xué)術(shù)氛圍，為我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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