緊張又充實的大學生活即將結束，大學畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗學生學習成果的形式，畢業(yè)論文應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的日語專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻的格式，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一，日文專著

　　[序號]作者(出版年月)『書名』 [M]、出版社.

　　例如：

　　[1]鶴田欣野(1998)『日本文學における「他者」』[M]、新曜社.

　　[2]木下是雄(1994)『レポートの組み立て方』、ちくま學蕓文庫

　　[3]戸田山和久(2002)『論文の教室　レポートから卒論まで』(NHKブックス954)、日本放送出版協(xié)會

　　[4]中村廣治朗(1997)『イスラームと近代』(叢書　現(xiàn)代の宗教13)、巖波書店.

　　[5]京都市編(1994)『甦る平安京 平安遷都1200年記念図録』

　　說明：

　　A, 文獻括號及數(shù)字要用半角輸入。

　　正確的輸入方法：[1] [2] [3] [4] [5]……[15]

　　錯誤的輸入方法：

　　【1】

　　[1][2][3]

　　B,文獻中的年份也要用半角輸入。

　　正確：1998

　　錯誤：1998

　　1998

　　C,數(shù)字和作者之間不要空格

　　正確：

　　[1]鶴田欣野

　　錯誤：

　　[1]　鶴田欣野　　　(隔全角字符)

　　[1] 鶴田欣野 (隔半角字符)

　　D, 括號需要用日文半角或英文半角輸入

　　正確：(1998)

　　其它：(1998) 中文半角，錯誤

封面:參見"天津外國語學院研究生畢業(yè)論文標準格式"摘要:中文摘要,關鍵詞;日文摘要,關鍵詞(各占一頁)
題目:題目(正題20字以內,可以設副標題),所屬,姓名,年,月(占一頁)
目錄:由論文的章節(jié)序號,名稱及附錄和頁碼組成
5,論文正文
6,注釈
7,用例出處
8,參考文獻
9,謝辭
二,具體要求:
1,論文打印一律使用A4打印紙.版芯為40字X 36行.裝訂時頁邊距要求:上邊距3.5厘米,下邊距3.0厘米,左邊距3.5厘米,右邊距2.5厘米.頁碼位于頁下方中間.論文字數(shù)為日文,2-3萬字左右(含參考文獻),字體(MS明朝5號),詳見論文模版.
2,章,節(jié),標題標號順序為:1,2,3 或按順序,結構層次分為:
1,1.1,1.2.,2,2.1,2.2.1 . 標題部分可酌情調整.
3,論文裝訂順序: "論文封面,論文摘要,論文題目,論文目錄,論文正文".
4,通過答辯后,論文最終稿(左側裝訂)一式五份,電子版一份,提交研究生部.
論文書寫規(guī)范(模版)
中文摘要 (概述1000字左右)
字體(宋朝5號字)···································································································································································································································································································································································· #p#分頁標題#e#
關鍵詞:(3-5個)
要 旨(概述1000字左右)
字體(MS明朝5號)
キーワード:(3-5個)
目 次 (4號黑體)
1 はじめに(序) 1
2 ××× 2
2.1 ××× 3
3 ××× 5
3.1 ××× 7
3.2.1 ××× 9
4 ××× 11
5 おわりに(結論) 15
6 注(文末 頁下) 17
7 用例出典 18
8 參考文獻 20
9 謝辭 22
注意:字體為(小4黑體)
論文正文部分的書寫規(guī)范
1 はじめに(序)
此部分要闡述研究的目的,研究的對象,方法,本研究的價值和意義以及論文的構成簡介等.
2 (章,節(jié)題目,可設若干個章節(jié))
章,節(jié)部分是論文的正論部分,是論文的核心.要了解先行研究的狀況,要針對研究問題進行分析,論證,充分闡述作者的觀點.層次清晰,由淺入深,論述得當,要有獨創(chuàng)性,實證性,體系性.
文中的"注"采用縮小字體右上角標注,如:
日本語文法の研究には,主に三つの流れ(1)が見られるが,今日「日本語記述文法」が盛んに行われていると考えられる.これは日本語を対象として具體的.な言語事実の考察を重視する文法研究である.本研究は記述文法(2)の立場で
文中引用部分要注明出處,如:
命題とモダリティの境界を畫定することについて,益岡(2000)は次のように述べている.
命題とモダリティの境界は認めつつも,その境界は両者を絕対的な形で分割するものではないという柔軟な見方を采りたいと考える.(『日本語文法の諸相』p97)
或者
北原編(2001)の『日本國語大辭典第二版3巻』には,「物事に感じて起こる心持.気分.喜怒哀楽などの気持ち.特に心理學では,意識の主観的側面,感覚や観念に伴って起こる快,不快や情緒,情操の狀態(tài)をいう」(p1297)とある.
文中例句出處可采用簡略標注,如:
(8)佐助はそういう春琴を見るのが悲しかった.(春p189)
文中表格的標注如下:
表1 文の構造についての諸說
時枝
詞
辭
金田一
客観的表現(xiàn)
主観的表現(xiàn)
服部
指し表す
指し表し表出する
表出する
仁田 益岡
言表事態(tài)(命題)
言表態(tài)度(モダリティ)
文中圖的標注如下:
命題(言表事態(tài))
モダリティ(言表態(tài)度)
図1 仁田 益岡による文の構造
3 おわりに(まとめ 結論)

　　日語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的相應語言基礎比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。下面，小編為大家分享日語專業(yè)的論文，希望對大家有所幫助！

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才提出了更高的要求，特別是對人才的心理素質和創(chuàng)新能力。而在高職日語教學中，素質教育能夠更好地提高學生的學習效果，使學生畢業(yè)后能夠快速找到合適的工作，為學生的生活創(chuàng)造良好的條件。但是在當前我國的高職日語素質教育中還存在著很多的問題，本文對當前我國高職日語素質教育中存在的問題進行了簡單的分析，并提出了一些建議。

　　關鍵詞：高職教育；日語專業(yè)；素質教育

　　21世紀是一個知識競爭的經(jīng)濟時代，知識對于國家和個人的發(fā)展具有非常重要的作用。而對于高職日語專業(yè)來說，其在對學生進行教學的過程中，如何進行素質教育是一個重要的話題，因為提高學生的人文素質對學生的發(fā)展來說是非常重要的，其不僅能夠促進我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時還能對我國的對外開放起到一定的促進作用。但是由于我國的高職日語素質教育開展時間較短，當前還存在著很多的問題為了能夠更好地解決我國當前高職日語素質教育中存在的問題，我提出了自己的一些建設性建議。

　　一、當前高職日語專業(yè)素質教育中存在的問題

　　目前,我國同世界的接觸越來越多，市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展，科技進步逐漸加快，但是我國的高職日語專業(yè)素質教育卻沒有得到較大的提高，這種情況導致我國的高職日語專業(yè)素質教育暴露的問題越來越多，嚴重制約著我國高職日語專業(yè)的發(fā)展。

　　不同專業(yè)的畢業(yè)論文寫作都有不一樣的要求和格式，那么日語系專業(yè)的畢業(yè)論文格式是什么樣的呢?yjbysw小編給大家整理了相關日語專業(yè)畢業(yè)論文格式的資料，希望對大家有所幫助。

　　1、寫作要求：

　　I.論文長度不少于5，000單詞。

　　II.論文結構包括標題、目錄、日文摘要、中文摘要，關鍵詞、引言、正文、結論、注釋、參考文獻等。正文一詞不要出現(xiàn)在論文中。

　　III.標題、作者姓名、年級專業(yè)為第一頁。目錄為第二頁，摘要與關鍵詞為第三頁。引言及正文從第四頁開始。論文編頁從　はじめに　開始到　終わりに結束。目錄、日文摘要、中文摘要，關鍵詞，注釋、參考文獻均不參加編頁。頁碼設置在頁腳居中。

　　IV.摘要通常由一個段落構成。日語摘要總長度不少于500個單詞。摘要通�；卮鹑缦聠栴}：

　　1.選題的中心問題是什么?

　　2.你用了什么研究方法來證明自己的觀點?

　　3.得到了什么結論?

　　4.論文有何意義?

　　V.關鍵詞3至5個。除專有名詞外，詞與詞之間以分號隔開。關鍵詞應是反映論文的主要內容且出現(xiàn)頻率較高的詞，它們往往就在標題與摘要中。關鍵詞多為名詞。

　　VI.引言(はじめに)的功能是：

　　1.介紹主題

　　2.限定研究范圍

　　3.指明研究的主要目的

　　4.表明論文的大致安排或結構

　　VII.在引言與結語之間的正文部分應分若干章節(jié)。章、節(jié)應當編號并根據(jù)其內容列出小標題。編號應前后一致。如主要章節(jié)用阿拉伯數(shù)字1，2，3……排序，較小章節(jié)則用1.1， 1.2， 1.3…， 1.1.1， 1.1.2…。

　　本科畢業(yè)論文(設計)是本科教學計劃中的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題能力，實現(xiàn)教學、科學研究和生產實踐相結合的重要途徑，是本科學生畢業(yè)和授予學士學位的必要條件。

　　一、論文構成

　　畢業(yè)論文包括前置部分、主體部分、附錄部分。

　　前置部分：

　　封面(表紙)

　　版權聲明(著作権聲明)

　　中文摘要(中國語要旨)

　　日文摘要(日本語要旨)

　　目錄(目次)

　　主體部分：

　　引言(はじめに)

　　正文(本文)

　　結論(おわりに)

　　注釋(必要時)(注釈、必要とする場合)

　　參考文獻(參考文獻)

　　致謝(謝辭)

　　附錄部分：附錄(必要時)(付録、必要とする場合)

　　二、內容要求

　　(一)論文選題

　　日語專業(yè)畢業(yè)論文選題涵蓋日語語言、文學、文化、翻譯四個方面。學生在老師的指導下確定論文題目。選題不宜過寬，一般選擇本學科某一方向重要問題的一個側面或一個難點;選題應避免過小、過舊和過長。題目應該簡短、明確、有概括性。字數(shù)要適當，一般不宜超過20個詞。必要時可加副標題。

　　(二)摘要與關鍵詞

　　1、論文摘要

　　摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇完整的、可以獨立使用的短文，因而必須具有獨立性和自含性，即：讀者即使不閱讀論文的全文也可以從摘要中獲得必要的、與論文等量的信息，以判斷有無必要閱讀全文。摘要應概括反映出畢業(yè)論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。中文摘要以250字左右、日文摘要以300個字左右為宜。撰寫摘要時應注意以下幾點：

　　本文是一篇開題報告，開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。下面，小編為大家分享日語開題報告，希望對大家有所幫助!

　　一、選題的背景和意義：

　　大自然是無情的，自然災害是每個國家都無法避免的。日本是個多地震的國家，

　　但是日本每次都能在震后迅速恢復，并且站起來。就拿剛剛發(fā)生的日本大地震來說，日本那么小的一個國家，本來應該是經(jīng)不起那樣嚴重的地震的，就算是恢復也應該需要很長時間的.。

　　但是，日本卻以頑強的生命力生存下來了。其中有很多值得我們去學習的地方。如果，我們能夠將日本的這種精神以及防災的方法學習到，那么我們國家在防災減災這一塊也會有很大的進步。我們不只要學習日本的這種對抗自然災害的方法也要學習日本人在自然災害面前那種臨危不懼，依舊保持原有秩序的精神。

　　既然自然災害是無法避免的，那么，我們就要努力在自然災害之后迅速崛起。因此，學習那些有效的防災減災的措施是相當有必要的。

　　二、課題研究的主要內容：

　　日本是如何對受災人員進行救援的，又是如何安排受災人員的受災人員所必須

　　的物資又是如何第一時間運到安全地帶的地震中人們做了哪些事情，如何有序的進行撤離以把傷害降到最低的災后，日本采取了哪些措施進行災后重建。以及哪些措施進行預防。對失去了家園的人們是如何進行安置的我們可以從日本大地震中學到哪些東西。包括日本國民的面對地震臨危不亂的精神，在地震面前依舊井然有序的素質，以及日本在災后所采取的種種措施。反觀我們本身防災系統(tǒng)存在哪些不足之處，只有學習了別的國家的長處，我們自身才能得到發(fā)展。

　　你會寫日語專業(yè)畢業(yè)論文答辯開場白了嗎，怎么寫呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于日語專業(yè)畢業(yè)論文答辯開場白，歡迎大家閱讀!

　　各位老師，下午好!我叫鄭彬彬，是11級日語專業(yè)的學生，我的論文題目是《日本的防火文化及啟示》，論文是在江靜導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本畢業(yè)論文的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　各位の先生、こんにちは!私の名前は鄭彬彬は、11級日本語科の學生で、私は卒業(yè)論文のテーマは『日本の防火文化および示唆點」の論文が江靜、擔任の子育てのアドバイスで決まる」との、ここで私は、私の擔任に対し感謝を後にして、各位の先生手際よく持て成す參加私の論文の答弁心から感謝していますし、4年間で私の機會が得教えの各位の先生に心から敬意を表します。次に私は本卒業(yè)論文の目的とする內容を骨子とする、各位の先生にことを報告して、懇請各位の先生批判指導を受けてきた。

　　まず、この卒業(yè)論文設計の目的を話したいです。

　　文化從廣義概念上來說是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質和精神財富的總和。包括精神文化、物質文化和制度文化三個方面。精神文化是指思維方式、審美情趣、宗教信仰等;物質文化指的是人類創(chuàng)造的種種物質文明，包括交通工具、日常用品等，屬于可見的顯性文化;制度文化是指生活制度、家庭制度、法律制度等。本文所指的日本防火文化正是引用文化的廣義概念，從防火精神文化、物質文化和精神文化三個角度進行分析。前三章分別是從這三個角度對日本的防火文化進行分析和研究，第四章則是在前三章的基礎上得出啟示。研究日本的防火文化并從中得出啟示這一選題不僅可以豐富我國防火文化建設的內容，而且具有很大的實際意義，總結有如下三點：一、給公安部消防局在制定防火相關類法律法規(guī)時提供依據(jù)和參考;二、對我國阻燃產品的生產和研發(fā)提供一定的經(jīng)驗;三、敲響社會防火防災警鐘，提高人民群眾的防火防災意識，從身邊的小事做起減少火災的發(fā)生。

　　日語論文答辯的開場白不知道大家是否會寫了?下面一起去參考一下應屆畢業(yè)生小編為您準備的日語答辯開場白范文吧!

　　各位老師，下午好!我叫鄭彬彬，是11級日語專業(yè)的學生，我的論文題目是《日本的防火文化及啟示》，論文是在江靜導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本畢業(yè)論文的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　各位の先生、こんにちは!私の名前は鄭彬彬は、11級日本語科の學生で、私は卒業(yè)論文のテーマは『日本の防火文化および示唆點」の論文が江靜、擔任の子育てのアドバイスで決まる」との、ここで私は、私の擔任に対し感謝を後にして、各位の先生手際よく持て成す參加私の論文の答弁心から感謝していますし、4年間で私の機會が得教えの各位の先生に心から敬意を表します。次に私は本卒業(yè)論文の目的とする內容を骨子とする、各位の先生にことを報告して、懇請各位の先生批判指導を受けてきた。

　　まず、この卒業(yè)論文設計の目的を話したいです。

　　文化從廣義概念上來說是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質和精神財富的總和。包括精神文化、物質文化和制度文化三個方面。精神文化是指思維方式、審美情趣、宗教信仰等;物質文化指的`是人類創(chuàng)造的種種物質文明，包括交通工具、日常用品等，屬于可見的顯性文化;制度文化是指生活制度、家庭制度、法律制度等。本文所指的日本防火文化正是引用文化的廣義概念，從防火精神文化、物質文化和精神文化三個角度進行分析。前三章分別是從這三個角度對日本的防火文化進行分析和研究，第四章則是在前三章的基礎上得出啟示。研究日本的防火文化并從中得出啟示這一選題不僅可以豐富我國防火文化建設的內容，而且具有很大的實際意義，總結有如下三點：一、給公安部消防局在制定防火相關類法律法規(guī)時提供依據(jù)和參考;二、對我國阻燃產品的生產和研發(fā)提供一定的經(jīng)驗;三、敲響社會防火防災警鐘，提高人民群眾的防火防災意識，從身邊的小事做起減少火災的發(fā)生。

　　摘要：碩士畢業(yè)論文是獨立學院的學生離校在外實習期間的實踐教學的重要組成部分，論文的水平標志著學院辦學水平和實踐教學的質量，但現(xiàn)實的情況卻不容樂觀。本文結合我學院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文的情況，總結一下獨立學院日語專業(yè)論文撰寫中普遍存在的一些問題和現(xiàn)象，從而提出相應的具有可行性的建議和對策。

　　關鍵詞：碩士畢業(yè)論文；題目選材

　　一、三本獨立學院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析

　　（一） 關于論文題目選材的問題

　　選題是畢業(yè)生撰寫論文的第一步也是關鍵的一步，筆者對我院日語專業(yè)歷屆碩士畢業(yè)論文的題目進行了調查，發(fā)現(xiàn)幾個問題都或多或少的存在，主要體現(xiàn)在以下個方面：

　　1.選題陳舊，雷同較多。我院近幾年來的論文題目都集中在日本文化，風俗，經(jīng)濟等領域方面，每年都在80%左右，并且同一選材的重復，撞車率較高。比如社會文化方面基本上圍繞“茶道”“料理”“動漫”等，選題明顯陳舊，沒有新意。

　　2.選題范圍過大。我院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文字數(shù)要求在6000字～8000字。如果選的題材過大，如“日本教育制度的改革”“日本茶文化”等，這些都超出了本科的碩士畢業(yè)論文的水平。

　　（二）資料與參考文獻的搜集

　　搜集，篩選資料是研究的起點，從調查來看，有以下幾個問題比較突出：

　　不知怎樣搜集和論文有關的資料，不懂的歸納運用已搜集到的資料和文獻。參考各種資料，并吸收到自己的`論文中是撰寫論文的重要組成部分，可很多同學對此感到茫然，既不知如何獲取日語專業(yè)領域的文獻，也不知如何從中提取論證碩士畢業(yè)論文主題的內容。

　　題目：日本固有のものの中國語訳について

　　三、題目來源：真實 □、 自擬 ■ (二選一)

　　四、結業(yè)方式：設計 □、 論文 ■ (二選一)

　　五、主要內容：

　　本課題實際上主要研究的是漢語中一些來源于日本的外來詞。對這些外來詞進行分類研究，并就外來詞中翻譯的不準確，有異議的地方提出自己的翻譯建議。來源于日語的外來詞很多，有的是純粹來源于日本本民族文化的外來詞，像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的'是詞源來源于西方，經(jīng)由日本翻譯，后被中國采用的外來詞，像“民主”，“科學”“大本營”等。如果統(tǒng)統(tǒng)作以分類研究的話，一來工作量繁重，二來枝杈太多，難下定論。作以本課題只就前一種情況，即來源于日本本民族的外來詞為研究對象，對其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進行探討。本文大體上擬分為以下五部分。

　　第一部分為破題部分，即說明此課題的研究范圍和前提。主要是對來源于日語的外來詞作以歸類，并指明本課題的研究方向。

　　第二部分是本文的核心部分，從直譯和和意譯兩方面的外來詞分別舉例分析。總結適用于直譯和意譯的一些規(guī)律。通過具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當，有歧義的地方，提出自己的改進意見。

　　第三部分將就翻譯中還需要說明和考慮的一些其他問題作以探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關系。所以本部分將從三章論述。第一，中日兩國對于外來語的不同態(tài)度。第二，中日語匯間的復雜關系。第三，外來語的引入對于文化間的交流和對本民族文化的沖擊。