數(shù)學(xué)畢業(yè)論文題目
畢業(yè)論文，按一門課程計，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等�？茖W(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，為對本專業(yè)學(xué)生集中進行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨立作業(yè)、撰寫的論文。
1、房價調(diào)控的數(shù)學(xué)模型分析
2、基于小波分析的金融數(shù)據(jù)頻域分析
3、非線性數(shù)學(xué)期望下的隨機微分方程及其應(yīng)用
4、競爭性電力市場中的金融工程理論與實證研究
5、小波理論及其在經(jīng)濟金融數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用
6、金融印鑒真?zhèn)巫R別新方法研究
7、基于區(qū)間分析的金融市場風(fēng)險管理VaR計算方法研究
8、分形理論及其在金融市場分析中的應(yīng)用
9、離散時間隨機區(qū)間值收益市場下的定價分析
10、金融學(xué)理論及其未來發(fā)展趨勢--轉(zhuǎn)向整合
11、微分方程數(shù)值解法及在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用
12、金融模糊模型與方法
13、模糊數(shù)學(xué)在儲蓄機構(gòu)設(shè)置中的應(yīng)用
14、金融市場中的時間變換方法及其應(yīng)用
15、從數(shù)學(xué)走進生活的創(chuàng)新教育
16、為何經(jīng)濟學(xué)無法預(yù)測金融危機
17、金融資產(chǎn)的離散過程動態(tài)風(fēng)險度量研究
18、論金融衍生工具及在我國商業(yè)銀行信貸風(fēng)險管理中的應(yīng)用
19、基于VAR模型的江蘇省金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系研究
20、貨幣危機預(yù)警模型研究
21、在銀行和金融業(yè)數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型
22、隨機過程理論在期權(quán)定價中的應(yīng)用
23、金融保險中的幾類風(fēng)險模型
24、數(shù)學(xué)金融學(xué)中的期權(quán)定價問題
25、金融資產(chǎn)收益相關(guān)性及持續(xù)性研究
26、同倫分析方法在非線性力學(xué)和數(shù)學(xué)生物學(xué)中的應(yīng)用
27、存貨質(zhì)押融資的供應(yīng)鏈金融服務(wù)研究
28、金融機構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債管理模型及在泉州銀行的應(yīng)用
29、社�；鹜顿Y資本市場：理論探討、金融創(chuàng)新與投資運營
30、量子方案的金融資產(chǎn)投資最優(yōu)組合選擇
31、倒向隨機微分方程數(shù)值方法與非線性期望在金融中的應(yīng)用：g-定價機制及風(fēng)險度量
32、分形市場中兩類衍生證券定價問題的研究
33、在機制轉(zhuǎn)換金融市場中投資者的最優(yōu)消費和投資行為分析
34、商業(yè)銀行金融風(fēng)險程度的模糊綜合評價
35、金融保險中的若干模型與分析
36、四種金融投資風(fēng)險介紹
37、擴展的歐式期權(quán)定價模型研究
38、基于可疑金融交易識別的離群模式挖掘研究
39、華爾街的數(shù)學(xué)革命
40、遼寧城鄉(xiāng)金融發(fā)展差異對城鄉(xiāng)經(jīng)濟增長影響的實證研究
41、衍生金融工具風(fēng)險監(jiān)控問題探析
42、金融危機之信用失衡
43、基于西部金融中心建設(shè)目標(biāo)的成都金融人才需求預(yù)測研究
44、基于小波變換的金融時間序列奇異點識別模型與研究
45、我國區(qū)域金融中心發(fā)展路徑與模式研究
46、我國農(nóng)村金融供給不足問題的探討
47、金融發(fā)展對江西經(jīng)濟增長的影響
48、基于金融自由度的香港人民幣離岸市場反洗錢研究
49、商業(yè)銀行信貸市場的非對稱信息博弈及基于Agent的SWARM仿真
50、金融危機背景下企業(yè)并購?fù)顿Y決策體系研究
51、Shapley值法在物流金融產(chǎn)品定價中的應(yīng)用研究
52、磁選柱數(shù)學(xué)模型及計算機模擬
53、金融服務(wù)外包決策問題研究
54、3PL開展訂單物流金融的貸前評估和定價問題研究
55、物流金融服務(wù)中物流企業(yè)的風(fēng)險評價
56、次線性數(shù)學(xué)期望及其在博弈論中的應(yīng)用
57、金融風(fēng)險論--體制轉(zhuǎn)軌時期金融風(fēng)險形成機理與金融穩(wěn)定機制
58、大偏差、風(fēng)險理論及其在金融保險中的應(yīng)用研究
59、農(nóng)村合作銀行貸款業(yè)務(wù)內(nèi)部控制模糊評價
60、金融危機下浙江中小外貿(mào)企業(yè)競爭優(yōu)勢的審視
61、金融危機下企業(yè)核心競爭力評價研究
62、具有網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的金融創(chuàng)新產(chǎn)品擴散過程研究
63、農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融研究
64、第三方支付的金融風(fēng)險及其防范研究
65、指數(shù)半鞅模型未定權(quán)益的定價與套期保值
66、供應(yīng)鏈金融下的庫存模型優(yōu)化
67、群體模型下的金融市場和資產(chǎn)定價研究
68、金融衍生產(chǎn)品中美式與亞式期權(quán)定價的數(shù)值方法研究
69、幾類奇異期權(quán)的風(fēng)險VaR度量
70、Rijndael算法硬件實現(xiàn)的優(yōu)化設(shè)計及應(yīng)用
71、金融發(fā)展對城鄉(xiāng)居民收入差距的影響
72、金融保險中的大偏差問題
73、隨機控制理論在金融和保險中的應(yīng)用
74、后金融危機時代資源枯竭型城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇研究
75、價差期權(quán)定價方法的研究
76、電力系統(tǒng)商業(yè)化運營優(yōu)化模式的分析與研究
77、分形維數(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及對上海股票市場混沌、分形特性的實證分析
78、實際利率法應(yīng)用中關(guān)鍵數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系分析--以應(yīng)付債券后續(xù)計量為例
79、隨機微分方程在金融中的若干應(yīng)用
80、金融時間序列隱含模式挖掘方法及其應(yīng)用研究
81、區(qū)域金融結(jié)構(gòu)和金融發(fā)展理論與實證研究
82、非正常金融環(huán)境下金融機構(gòu)的VaR對比研究
83、南京港物流發(fā)展研究
84、我國農(nóng)村微型金融服務(wù)及風(fēng)險防范研究
85、金融泡沫運行與控制研究
86、金融混業(yè)經(jīng)營及其風(fēng)險管理研究
87、金融企業(yè)應(yīng)用管理信息系統(tǒng)的績效評價研究
88、甘肅省金融發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)、
89、效率的協(xié)調(diào)性測度研究
90、我國農(nóng)村金融供求失衡深層機理研究
91、中國政策性金融促進自主創(chuàng)新的有效性研究
92、中國農(nóng)村合作金融制度變遷研究
93、中國區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展研究
94、跳躍點統(tǒng)計檢測的小波方法及其在金融匯率中的應(yīng)用
95、進化金融及中國股市實證研究
96、信用風(fēng)險管理應(yīng)避免濫用數(shù)學(xué)公式
97、具脈沖影響的商品定價決策與金融調(diào)控問題的動力學(xué)模型研究
98、泊松過程理論在地震災(zāi)害金融風(fēng)險管理中的應(yīng)用
99、投資者有限理性與證券價格行為研究
100、商業(yè)銀行小微企業(yè)金融服務(wù)研究
數(shù)學(xué)的畢業(yè)論文范文
現(xiàn)如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼臄�(shù)學(xué)的畢業(yè)論文范文，歡迎大家分享。
摘要：新課程改革后，數(shù)學(xué)課的教材內(nèi)容最大的特點是由原先模仿到運用轉(zhuǎn)化為探索研究到運用的轉(zhuǎn)變；由通過題海戰(zhàn)術(shù)的苦練而積累經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為體驗、感悟而對知識的理解應(yīng)用.所以說數(shù)學(xué)課內(nèi)體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)顯示出了它的重要性.那么，什么是體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)呢
關(guān)鍵詞：體驗；感悟
體驗數(shù)學(xué)是讓學(xué)生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經(jīng)驗，內(nèi)心需要出發(fā)，回憶親身經(jīng)歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領(lǐng)會其意.而感悟數(shù)學(xué)則是明白某種東西存在的意義后，憑借經(jīng)驗的分析，提煉表象性認(rèn)識，而升華為感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，是理解知識與應(yīng)用知識的交匯點，有感而發(fā)悟出數(shù)學(xué)道理的過程.體驗數(shù)學(xué)與感悟數(shù)學(xué)既有區(qū)別也有聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)是感悟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而感悟數(shù)學(xué)則是體驗數(shù)學(xué)的升華.在學(xué)習(xí)過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲取.因此初中數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)具有非常重要的意義。
1.建立新型和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生體驗探索知識的學(xué)習(xí)氛圍
俄國著名教育學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)明確提出：有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生對知識的內(nèi)在追求性。這就要求教師要將學(xué)生進行知識體驗的能動性充分激發(fā)出來，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，轉(zhuǎn)變過去那種教師是課堂教學(xué)的主角，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的配角，教師一味地講，學(xué)生只需認(rèn)真聽的傳統(tǒng)教育舊模式，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，尊重學(xué)生的個人愛好、獨特個性和品質(zhì)人格，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，通過與學(xué)生真誠交流談心，及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和內(nèi)心世界，使學(xué)生能夠主動地參與到教與學(xué)的活動中，做課堂教學(xué)的主人，形成寬松、愉悅、和諧的教育環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生體驗知識內(nèi)容的主動性和內(nèi)在動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，離不開班集體和同學(xué)的幫助。因此，教師要創(chuàng)造學(xué)生能夠進行合作教學(xué)的`環(huán)境，設(shè)計適宜學(xué)生集體討論、進行有效查缺互補、方便分組操作實踐等的教學(xué)內(nèi)容。教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的想法和與眾不同的見解，在交流觀點看法的過程中，找出自身在體驗學(xué)習(xí)活動中所出現(xiàn)的不足和差距，利用集體的智慧和力量尋求進行體驗知識的最佳方法和途徑，從而提高學(xué)生的集體榮譽感和體驗效率，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。
數(shù)學(xué)畢業(yè)論文（精選13篇）
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)論文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 篇1
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認(rèn)識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
感悟數(shù)學(xué)之美畢業(yè)論文（精選11篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們有時會因某件事或某個人而產(chǎn)生新的想法，這時，就可以把它們都記錄在文章里。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編為大家收集的感悟數(shù)學(xué)之美畢業(yè)論文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
感悟數(shù)學(xué)之美畢業(yè)論文 篇1
摘要：新課程改革后，數(shù)學(xué)課的教材內(nèi)容最大的特點是由原先模仿到運用轉(zhuǎn)化為探索研究到運用的轉(zhuǎn)變；由通過題海戰(zhàn)術(shù)的苦練而積累經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為體驗、感悟而對知識的理解應(yīng)用．所以說數(shù)學(xué)課內(nèi)體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)顯示出了它的重要性．那么，什么是體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)呢？
關(guān)鍵詞：體驗 感悟
體驗數(shù)學(xué)是讓學(xué)生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經(jīng)驗，內(nèi)心需要出發(fā)，回憶親身經(jīng)歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領(lǐng)會其意．而感悟數(shù)學(xué)則是明白某種東西存在的意義后，憑借經(jīng)驗的分析，提煉表象性認(rèn)識，而升華為感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，是理解知識與應(yīng)用知識的交匯點，有感而發(fā)悟出數(shù)學(xué)道理的過程．體驗數(shù)學(xué)與感悟數(shù)學(xué)既有區(qū)別也有聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)是感悟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而感悟數(shù)學(xué)則是體驗數(shù)學(xué)的升華．在學(xué)習(xí)過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲�。虼顺踔袛�(shù)學(xué)課堂內(nèi)，體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)具有非常重要的意義
一、數(shù)學(xué)課內(nèi)教與學(xué)的過程其實就是體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的過程．
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，絕大多數(shù)新知識是由舊知識引入的，數(shù)學(xué)多以復(fù)習(xí)提問的形式開始．教師設(shè)計一系列的問題，在問題情境中，有實際情景材料的介入，加之學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗和元認(rèn)知感悟，讓學(xué)生獲得親身體驗，體會知識之間的聯(lián)系，從舊知中產(chǎn)生困惑或新的情境，激發(fā)認(rèn)識新知，發(fā)現(xiàn)新知，獲取新知的欲望和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，親身體會、感受、悟出“新知”，經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程．在新知識的意義建立起來后，往往還要對新知識進行深入的意義辨析，以期達到對新知識的深層次理解．
數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題范文
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，畢業(yè)生都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，快來參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯問題范文，希望能夠幫助到大家。
一、答辯自述
數(shù)學(xué)解題是數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分
通過數(shù)學(xué)解題
可以深化對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的認(rèn)識
逐漸體會數(shù)學(xué)知識的精髓--數(shù)學(xué)思想方法
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識
提高靈活運用數(shù)學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力
研究中學(xué)數(shù)學(xué)解題的教與學(xué)
使學(xué)生認(rèn)識中學(xué)數(shù)學(xué)解題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位與作用
認(rèn)識數(shù)學(xué)解題在培養(yǎng)思維與能力方面的意義
提高學(xué)生分析與解決數(shù)學(xué)問題的能力
充分發(fā)揮數(shù)學(xué)解題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用
二、畢業(yè)論文答辯的一些問題
1、自己為什么選擇這個課題?
由于自己對數(shù)學(xué)解題思想方面比較感興趣也因為將來最有可能的工作是教師。所以希望在畢業(yè)論文的研究中能對今后有所幫助
加之?dāng)?shù)學(xué)解題技巧是初等數(shù)學(xué)中的一個非常重要的組成部分。所以選擇了這個論問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
答：數(shù)學(xué)解題是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過數(shù)學(xué)解題，可以深化對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的認(rèn)識，逐漸體會數(shù)學(xué)知識的精髓--數(shù)學(xué)思想方法。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。提高靈活運用數(shù)學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。加強數(shù)學(xué)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義。
數(shù)學(xué)畢業(yè)論文答辯問題匯總
論文答辯是學(xué)�？己藢W(xué)生實際處理課題能力的一種重要形式，以下是小編搜集整理的數(shù)學(xué)畢業(yè)論文答辯問題匯總，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)論文答辯的一些問題
1、自己為什么選擇這個課題?
由于自己對數(shù)學(xué)解題思想方面比較感興趣，也因為將來最有可能的工作是教師，所以希望在畢業(yè)論文的研究中能對今后有所幫助。加之?dāng)?shù)學(xué)解題技巧是初等數(shù)學(xué)中的一個非常重要的組成部分，所以選擇了這個論問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
答：數(shù)學(xué)解題是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過數(shù)學(xué)解題，可以深化對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的認(rèn)識，逐漸體會數(shù)學(xué)知識的精髓--數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，提高靈活運用數(shù)學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強數(shù)學(xué)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
答：第一部分：幾種常見的數(shù)學(xué)解題思想;第二部分：數(shù)學(xué)解題技巧的培養(yǎng); 第三部分：如何將數(shù)學(xué)解題思想貫穿于解題技巧中;第四部分：解題技巧的誤區(qū); 第五部分：解題思想與解題技巧的體會;第六部分：結(jié)束語
4、你這篇論文的側(cè)重點在哪方面?為什么?
答：我這篇論文的側(cè)重點在如何將數(shù)學(xué)解題思想融入到數(shù)學(xué)解題技巧當(dāng)中
因為我覺得在所有掌握了各種解題思想后最重要的是懂得何用將這些思想運用到實際問題當(dāng)中，只有這些才算真正理解了解題思想它的應(yīng)用
數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式
數(shù)學(xué)建模就是通過計算得到的結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數(shù)學(xué)模型的全過程。如下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式，希望對大家有幫助！
數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式
一、 寫好數(shù)模論文的重要性
1、 數(shù)模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據(jù)。
2、 數(shù)模論文是培訓(xùn)（或競賽）活動的最終成績的書面形式。
3、 寫好論文的訓(xùn)練，是科技論文寫作的一種基本訓(xùn)練。
二、數(shù)模論文的基本內(nèi)容
1、評閱原則：
假設(shè)的合理性；
建模的創(chuàng)造性；
結(jié)果的合理性；
表述的清晰程度
2、數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)
摘要
1、問題的提出：綜述問題的內(nèi)容及意義
2、模型的假設(shè)：寫出問題的合理假設(shè)，符號的說明
3、模型的建立：詳細(xì)敘述模型、變量、參數(shù)代表的意義和滿足的條件，進行問題分析，公式推導(dǎo)，建立基本模型，深化模型，最終或簡化模型等
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數(shù)學(xué)軟件等
5、模型檢驗：結(jié)果表示、分析與檢驗，誤差分析等
6、模型評價：本模型的特點，優(yōu)缺點，改進方法
7、參考文獻：限公開發(fā)表文獻，指明出處
8、 附錄：計算框圖、計算程序，詳細(xì)圖表
三、需要重視的問題
摘要
表述：準(zhǔn)確、簡明、條理清晰、合乎語法。
字?jǐn)?shù)300—500字，包括模型的主要特點、建模方法和主要結(jié)果�？梢杂泄�，不能有圖表
簡單地說，摘要應(yīng)體現(xiàn)：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結(jié)論。還可作那些推廣。
應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文
大學(xué)生活將要謝下帷幕，大家都知道畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，我們該怎么去寫畢業(yè)論文呢？下面是小編為大家收集的應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 篇1
摘要：
長期以來，許多學(xué)校的課堂教學(xué)存在一個嚴(yán)重問題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了數(shù)學(xué)知識的實用性，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣萎縮。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動地接受知識的容器，在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。
教師要將更多的精力放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，是教學(xué)的參與者，要擔(dān)負(fù)著為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的空間和背景，要認(rèn)識到課堂教學(xué)只不過是師生共同研究問題、解決問題的一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生本質(zhì)地理解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力時，我們就把握住了數(shù)學(xué)教育的時代性、科學(xué)性，我們就深入到了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。
隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，我們應(yīng)緊跟時代的步伐，大力推進中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材、教法的改革，數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新的教學(xué)基本功，為最終提高新課程的教學(xué)而努力。
關(guān)鍵詞：
應(yīng)用；探索；實踐；實用；樂趣
19世紀(jì)后期，20世紀(jì)初期，歐美相繼掀起了一場聲勢浩大的教育改革運動，在這場教育革新運動中出現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以活動為主的新教育思潮。也出現(xiàn)了一批新思潮的代表人物，其中以教育家蒙臺梭利最為典型，他還設(shè)計了新的教學(xué)模式并與舊教學(xué)模式相對照：
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的畢業(yè)論文
大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，來參考自己需要的畢業(yè)論文吧！下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
跟著數(shù)學(xué)被廣泛使用，小學(xué)數(shù)學(xué)處理疑問教育也在發(fā)生著改動。新課程的調(diào)整不僅僅是在學(xué)習(xí)方面，更主要的是在教育理念的改動上，小學(xué)數(shù)學(xué)處理疑問教育辦法深受教育理念的影響。聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教育講堂，剖析小學(xué)數(shù)學(xué)處理疑問教育的現(xiàn)狀，并對現(xiàn)狀中存在的疑問進行處理。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；戰(zhàn)略；處理疑問
處理疑問教育應(yīng)從實踐情況動身，教育內(nèi)容是從學(xué)生日子的環(huán)境中動身，使用講堂的解說，準(zhǔn)確的剖析數(shù)學(xué)疑問，并使用到日子中去。在小學(xué)講堂中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)即是將日子中的疑問轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)疑問進行處理，來進步學(xué)生處理疑問的才能，構(gòu)成處理疑問的思想邏輯�？墒�，成果卻是差強人意，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)講堂中處理疑問教育依然存在著許多疑問，這篇文章就小學(xué)數(shù)學(xué)處理疑問教育的現(xiàn)狀進行探討。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)處理疑問教育的現(xiàn)狀
�。�1）講堂教育不切實踐，辦法單一
處理疑問教育辦法即是培育學(xué)生將講堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)常識使用到實踐日子中并處理所遇到數(shù)學(xué)疑問的才能，可是現(xiàn)在教育還是以播映幻燈片和牢記書上的公式為主。一般老師在進行處理疑問教育時，由于通常是使用幻燈片將疑問展示出來并進行處理，使得教育內(nèi)容和教育辦法變得單一，更有甚者有些教育內(nèi)容脫離了學(xué)生的實踐日子。在數(shù)學(xué)教育講堂中，傳統(tǒng)的教育辦法是以老師教育為主，然后學(xué)生課后在進行強化訓(xùn)練，在這種辦法下，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越不活潑，考慮越來越緩慢，使得教育不能有用進行。
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟論文打過交道吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的淺談小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文，希望能夠幫助到大家。
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 篇1
摘要：
小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的起始階段，重點在鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識以及數(shù)學(xué)思維方式，幫助學(xué)生建立起一個完整的數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，增強學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)問題時的數(shù)學(xué)分析能力與邏輯思維能力，而數(shù)學(xué)問題教學(xué)法就是實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)的重要教學(xué)手段，通過做好對教學(xué)問題的選擇與設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進行問題地分析與知識點地對應(yīng)，實現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決以及數(shù)學(xué)思維方式的訓(xùn)練，是擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維范式與提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)數(shù)學(xué)；問題教學(xué)法；教學(xué)問題設(shè)計；小組合作
學(xué)習(xí)模式問題教學(xué)法是以問題為出發(fā)點，通過對問題的分析、建模、知識點運用、解決等過程實現(xiàn)對知識點的理解與掌握，一方面增強對知識點的適用范圍加以說明，另一方面提高知識點與實際案例之間的對應(yīng)與整合，進而實現(xiàn)對知識點邏輯的擴展與運用。因此在進行小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)法運用時，一定要做好對問題本身的設(shè)計與控制，增強問題難度與學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的對應(yīng)，讓學(xué)生能夠分析、思維、解決問題，才能真正實現(xiàn)問題教學(xué)法的教學(xué)目的。
一、加強對數(shù)學(xué)教學(xué)問題的設(shè)計，控制好數(shù)學(xué)問題的難度、數(shù)量
1）做好學(xué)生的基本學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容的分析與整理，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教學(xué)內(nèi)容之間的適應(yīng)度。
關(guān)于數(shù)學(xué)史畢業(yè)論文
緊張而又充實的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是每個大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計劃的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么寫畢業(yè)論文需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關(guān)于數(shù)學(xué)史畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：
像其它院校教學(xué)一樣，在職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)史不僅發(fā)揮著不可磨滅的作用，而且能夠有效的開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生懂得掌握數(shù)學(xué)的思想。因此，文章就數(shù)學(xué)史的教育價值進行了一定程度的分析，以便進一步發(fā)揮數(shù)學(xué)史的教育價值。
關(guān)鍵詞：
數(shù)學(xué)史；數(shù)學(xué)教學(xué)
只有真正讀懂歷史、懂得歷史的人，才能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)進行進一步的理解。法國著名的數(shù)學(xué)家亨利龐加萊曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果我們想要對數(shù)學(xué)的未來進行預(yù)測，我們首先就需要了解到數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的歷史以及現(xiàn)狀�！彪S著最近幾年職業(yè)技術(shù)院校的教育改革來看，已經(jīng)將數(shù)學(xué)的文化價值推到了臺前，也就使得人們對于數(shù)學(xué)史的關(guān)注越來越多。
一、數(shù)學(xué)史概念
數(shù)學(xué)史作為一門科學(xué)，研究了數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及規(guī)律，換句話說，就是對于數(shù)學(xué)研究的歷史。數(shù)學(xué)史不僅僅是對數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想、方法的一種追溯，更多的是對于影響數(shù)學(xué)發(fā)展的各種因素的探索，也包含了在人類文明的發(fā)展上，數(shù)學(xué)史所帶來的影響。所以，數(shù)學(xué)史不僅僅只是包含了數(shù)學(xué)本身，更多的是包含了文化、歷史、哲學(xué)等眾多的學(xué)科，屬于一門交叉性較強的學(xué)科。
二、數(shù)學(xué)史在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展的必要性