數(shù)學(xué)小論文怎么寫
小論文是篇幅較短的論文，是論文的入門。所謂“小”是指論文應(yīng)短小精悍、簡明扼要。不要長篇大論，，對第一次寫小論文的學(xué)生要求較低，具體而言就是將一個概念說透，問題說明白、論證好觀點(diǎn)，設(shè)計好一個實(shí)驗(yàn)，解釋一個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)；寫一個好的調(diào)查報告，介紹一種學(xué)習(xí)方法，寫出某一學(xué)科某一章節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。小論文是科普文章的一種體裁需要具有科學(xué)性、創(chuàng)造性以及實(shí)用性。
人民教育出版社出版的教育部 20xx 年審定教材《數(shù)學(xué)》（一年級下冊） 在小學(xué)已經(jīng)使用了三年多了，有大約半數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在使用這套教材，初步感受、體驗(yàn)了教材的變化。但也有大約半數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師還沒有使用過這套教材，許多教師或許即將在新學(xué)年里使用這一教材。這一教育部審定教材較之過去使用的實(shí)驗(yàn)教材無論是在宏觀層面還是在微觀層面都發(fā)生了較大的變化，對這一變化進(jìn)行全面細(xì)致的研究，一方面可以和使用過這一教材的小學(xué)數(shù)學(xué)教師分享閱讀教材后的感受，另一方面也有助于還沒有使用過這部教材的小學(xué)數(shù)學(xué)教師對這一教材的解讀，有助于他們盡早地熟悉這一教材，以便更好地使用這一教材，使教材這一課程資源的教育價值得到進(jìn)一步的提升。
一、從宏觀層面看教材的變化
1.教材外觀與字?jǐn)?shù)的變化
像《數(shù)學(xué)》（一年級上冊）一樣，《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）的開本也由實(shí)驗(yàn)教材的 32 開本統(tǒng)一變成了審定教材的 16 開本。封面左上角的標(biāo)志也由“教育部審定 20xx”替代了“經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx 年初審?fù)ㄟ^”,實(shí)驗(yàn)教材封面上的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”一行字在審定教材的封面上并沒有出現(xiàn)。書變大了許多，但審定教材《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）的頁數(shù)并沒有減少，與實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）一樣都是 106 頁。再仔細(xì)一看字?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）的總字?jǐn)?shù)為 73 000,而審定教材《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）的總字?jǐn)?shù)為 140 000,多了將近一倍，可以宏觀地判定它的具體內(nèi)容將會發(fā)生很大的改變。
2.教材中“編者的話”的變化
《數(shù)學(xué)》（一年級下冊）中“編者的話”有兩個方面的變化，一個方面的變化是提出了“數(shù)學(xué)就在你身旁，數(shù)學(xué)伴隨你成長”,暗喻了數(shù)學(xué)教育的兩個重要觀點(diǎn)，其一，數(shù)學(xué)與人們的生活是密切相關(guān)的，其二，數(shù)學(xué)的文化觀，即數(shù)學(xué)對于小學(xué)生的成長起著重要的促進(jìn)作用。另一方面的變化就是所介紹的內(nèi)容隨著教材內(nèi)容的改變而做出了調(diào)整。
3.教材中目錄的變化
目錄中列出的單元也有一些變化，可概括為兩個方面：一個方面的變化是刪減，刪減掉了實(shí)驗(yàn)教材中的第 1 單元“位置”和第 7 單元“認(rèn)識時間”,其中“位置”單元的“減”只是把它前移到了一年級上冊中；第二個方面的變化是增加與整合，審定教材中新增了第 3 單元“分類與整理”,其實(shí)質(zhì)是實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊中第 5 單元“分類”的后移并且進(jìn)一步與一年級下冊中第 9 單元“統(tǒng)計”的整合。實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的第 3 單元“圖形的拼組”也整合為審定教材中的一年級下冊第 1 單元“認(rèn)識圖形（二）”.其他單元在次序略作調(diào)整的基礎(chǔ)上保持了原有的名稱。
4.教材各個單元結(jié)尾的變化
審定教材各個單元結(jié)尾都新增了“成長小檔案”,向?qū)W生提出了“本單元結(jié)束了，你想說些什么？”這樣的問題，意在引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成反思、總結(jié)的習(xí)慣，這也是體現(xiàn)審定教材教育價值得到提升的一個方面，因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與掌握知識、技能、思想方法同等重要，甚至是更為重要，因?yàn)椴涣剂?xí)慣的矯正是很困難的事情，而認(rèn)識與理解方面的問題則隨著學(xué)生年齡的增長、認(rèn)識水平的提高、理解能力的增強(qiáng)而得到改善。
二、教材微觀層面的變化及其教育價值的提升
1.第一單元內(nèi)容的變化及其教育價值的提升
第一單元“認(rèn)識圖形（二）”是由實(shí)驗(yàn)教材上冊第四單元“認(rèn)識物體與圖形”的后半部分“認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓”與實(shí)驗(yàn)教材下冊的第三單元“圖形的拼組”整合而成，其中“認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓”保留了原有風(fēng)格。即使這樣，也有其積極意義，可以理解為是根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平做的調(diào)整，雖然只是延后了半年，也降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而后半部分“圖形的拼組”的編寫發(fā)生了較大的改變，把側(cè)重點(diǎn)放在了平面圖形的拼組上，保留了拼組長方形、正方形、平行四邊形、三角形、正六邊形的內(nèi)容，舍去了拼組圓的內(nèi)容和一些過度生活化的內(nèi)容，補(bǔ)充了利用七巧板拼組平面圖形的內(nèi)容，增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，配合這一內(nèi)容，還在這一單元后面增添了一個介紹拓展性知識的數(shù)學(xué)小園地---“你知道嗎？”而在實(shí)驗(yàn)教材中二年級才開始編入數(shù)學(xué)小園地“你知道嗎？”這就把借助于這類拓展性知識開展的數(shù)學(xué)教學(xué)活動整整提前了一個學(xué)期。
2.第二單元內(nèi)容的變化及其教育價值的提升
第二單元“20 以內(nèi)的退位減法”中，各部分內(nèi)容的變化是一些細(xì)節(jié)的變化。第一個變化是“導(dǎo)入情境圖”的變化，但還能看到實(shí)驗(yàn)教材中“導(dǎo)入情境圖”的影子。第二個變化是有幾個部分增加了小標(biāo)題，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。第三個變化是例題進(jìn)行了簡單的數(shù)字替換，但保留了原有風(fēng)格。第四個變化是增加了第四部分“十幾減 5、4、3、2”及第六部分“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，求這個數(shù)”.
這一單元的最后一部分“復(fù)習(xí)與整理”中“20 以內(nèi)退位減法表”由“給予式”變成了“探究式”,意義更為積極。
3.第三單元內(nèi)容的變化及其教育價值的提升
數(shù)學(xué)小論文怎么寫（通用14篇）
在各領(lǐng)域中，大家一定都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)小論文怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)小論文怎么寫 篇1
一是抄襲實(shí)在太多。經(jīng)核實(shí)抄襲自網(wǎng)絡(luò)的文章就有17篇，由于一位老師送評的文章中有一篇系抄襲的，那這位老師的所有送評論文都不作評獎考慮，也就是說，有的老師盡管送來了十多篇文章，但其中有一篇抄襲，那所有的文章都將遭到"淘汰"，我知道這種處理有點(diǎn)過了，但從另一個角度看，如果我們的指導(dǎo)老師都不能把好這第一道關(guān)，而是放縱學(xué)生抄襲網(wǎng)文的話，那這種競賽的意義就會大打折扣了。這樣做，也是期盼著我們的每一位老師要么不做這事兒，要做就要把這事兒做好，通過引領(lǐng)學(xué)生參加這種小論文的寫作與修改活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心生活，并用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。
二是校際間差距很大。有些學(xué)校的老師根本就不懂如何指導(dǎo)學(xué)生寫作數(shù)學(xué)小論文，整個小論文就是一大段，沒有細(xì)分成若干小段；有的小論文寫的內(nèi)容根本就沒有一點(diǎn)數(shù)學(xué)上的東西，更莫談標(biāo)題的推敲與內(nèi)容的有趣了。在看了三年級的數(shù)學(xué)小論文之后，我曾寫了份"五味雜陳"的體會，談到了數(shù)學(xué)小論文的底線要求，至少要有問題以及解決這個問題的分析與解答過程。其實(shí)，隨著學(xué)生年齡的增加，我們不能僅僅滿足于一道題及其解決了，就是以童話的形式來呈現(xiàn)也顯得份量不足了點(diǎn)。
數(shù)學(xué)小論文初中怎么寫
數(shù)學(xué)枯燥無味的，每每提起數(shù)學(xué)都會不禁膽寒，下面小編整理的數(shù)學(xué)小論文初中，歡迎來參考！
［摘要］：
隨著課程改革的推行，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的求導(dǎo)思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力已成為我們每個數(shù)學(xué)教育者的共識。而初中數(shù)學(xué)小論文寫作正起著重要的作用。
［關(guān)鍵詞］：小論文 寫作
一、 初中數(shù)學(xué)小論文寫活動的組織活動
所謂初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對舊知識來源加以考究的舊知識的新探索型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有以學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識為素材的趣味型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作及對生活中遇到的許多不符合數(shù)學(xué)知識的錯誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作，②從數(shù)學(xué)小論文的寫作指導(dǎo)方面看存在普遍性指導(dǎo)（即共性指導(dǎo)）與特殊性指導(dǎo)（即分類指導(dǎo)），所謂共性指導(dǎo)是對數(shù)學(xué)小論文寫作活動中存在的普遍性問題如選題、資料的收集與整合，論文書寫格式進(jìn)行指導(dǎo)，所謂特殊性指導(dǎo)是指對每種類型的數(shù)學(xué)小論文中所特有現(xiàn)象進(jìn)行分類指導(dǎo)，③從活動原則上看應(yīng)由主體性原則過程性原則及示范性原則和開放性原則并存。開展初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動，應(yīng)當(dāng)在教師適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生自主完成�？梢該�(jù)各個環(huán)節(jié)的時間段與知識結(jié)構(gòu)不同按以下過程進(jìn)行：
五年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫
生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。以下是小編整理的五年級數(shù)學(xué)小論文，歡迎閱讀。
五年級數(shù)學(xué)小論文1
數(shù)學(xué)的好處不勝枚舉，古今的科學(xué)家也都有指出。19世紀(jì)數(shù)學(xué)家J。J。西爾維斯特指出：“置身于數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷地探索和追求，能把人類的思維活動升華到純凈而和諧的境界。”當(dāng)代數(shù)理邏輯學(xué)家王浩先生也說，數(shù)學(xué)具有純凈的美。J。阿巴思諾特說：“數(shù)學(xué)知識使思維增加活力，使之?dāng)[脫偏見，輕信和迷信的束縛。”W。E。塞勞爾說：“正如文學(xué)誘導(dǎo)人們的情感一樣，數(shù)學(xué)則啟發(fā)人們的想像與推理�！�
總之，數(shù)學(xué)能令你的思維純凈，和諧，會為你的思維增添活力。它賦予你想象的翅膀，為你開通推理的渠道。數(shù)學(xué)是被我們運(yùn)用在實(shí)際生活中的，它教我們?nèi)プR別一些東西，教我們?nèi)绾尾拍苋〉美�。有時候數(shù)學(xué)還能幫我們認(rèn)清欺騙，甚至創(chuàng)造欺騙。有不少的同學(xué)也許試過電腦算命，可能還曾信以為真。“電腦算命”看起來挺玄乎，只要你報出自己出生的年、月、日和性別，一按按鍵，屏幕上就會出現(xiàn)所謂性格、命運(yùn)的句子，據(jù)說這就是你的“命”。其實(shí)這充其量不過是一種電腦游戲而已。我們用數(shù)學(xué)上的抽屜原理很容易說明它的荒謬。抽屜原理又稱鴿籠原理或狄利克雷原理，它是數(shù)學(xué)中證明存在性的一種特殊方法。舉個最簡單的例子，把3個蘋果按任意的方式放入兩個抽屜中，那么一定有一個抽屜里放有兩個或兩個以上的蘋果，運(yùn)用同樣的推理可以得到：原理1把多于n個的物體放到n個抽屜里，則至少有一個抽屜里有2個或2個以上的物體。原理2把多于mn個的物體放到n個抽屜里，則至少有一個抽屜里有m+1個或多于m+l個的物體。如果以70年計算，按出生的年、月、日、性別的不同組合數(shù)應(yīng)為70×365×2＝51100，我們把它作為“抽屜”數(shù)。我國現(xiàn)有人口11億，我們把它作為“物體”數(shù)。由于1。1×=21526×51100+21400，根據(jù)原理2，存在21526個以上的人，盡管他們的出身、經(jīng)歷、天資、機(jī)遇各不相同，但他們卻具有完全相同的“命”，這真是荒謬絕倫！在我國古代，早就有人懂得用抽屜原理來揭露生辰八字之謬。如清代陳其元在《庸閑齋筆記》中就寫道：“余最不信星命推步之說，以為一時（注：指一個時辰，合兩小時）生一人，一日生十二人，以歲計之則有四千三百二十人，以一甲子（注：指六十年）計之，止有二十五萬九千二百人而已，今只以一大郡計，其戶口之?dāng)?shù)已不下數(shù)十萬人（如咸豐十年杭州府一城八十萬人），則舉天下之大，自王公大人以至小民，何啻億萬萬人，則生時同者必不少矣。其間王公大人始生之時，必有庶民同時而生者，又何貴賤貧富之不同也？”在這里，一年按360日計算，一日又分為十二個時辰，得到的抽屜數(shù)為60×360×12＝259200。所謂“電腦算命”不過是把人為編好的算命語句象中藥柜那樣事先分別一一存放在各自的柜子里，誰要算命，即根據(jù)出生的年月、日、性別的不同的組合按不同的編碼機(jī)械地到電腦的各個“柜子”里取出所謂命運(yùn)的句子。這種在古代迷信的亡靈上罩上現(xiàn)代科學(xué)光環(huán)的勾當(dāng)，是對科學(xué)的褻瀆。商業(yè)中的欺騙也是離不開數(shù)學(xué)的。阿凡提就為我們做了最好的說明。古爾邦節(jié)快到了，天山南北充滿了節(jié)日氣氛。集鎮(zhèn)上，車水馬龍，熱鬧異常。店鋪里、道路旁、地攤上，到處都擺滿了貨物，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。水果商們把貯藏保鮮的蘋果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出來，希望賣個好價錢。
初中數(shù)學(xué)小論文怎么寫
所謂“激勵”，就是激發(fā)鼓勵人的行為動機(jī)，使人做出努力行為，從而有效完成預(yù)定目標(biāo)的過程，也就是調(diào)動人的積極性。把管理心理學(xué)中的激勵運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。下面是小編整理的初中數(shù)學(xué)小論文，歡迎來參考！
［摘要］:隨著課程改革的推行，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的求導(dǎo)思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力已成為我們每個數(shù)學(xué)教育者的共識。而初中數(shù)學(xué)小論文寫作正起著重要的作用。
［關(guān)鍵詞］:小論文 寫作
一、 初中數(shù)學(xué)小論文寫活動的組織活動
所謂初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對舊知識來源加以考究的舊知識的新探索型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有以學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識為素材的趣味型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作及對生活中遇到的許多不符合數(shù)學(xué)知識的錯誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作，②從數(shù)學(xué)小論文的寫作指導(dǎo)方面看存在普遍性指導(dǎo)（即共性指導(dǎo)）與特殊性指導(dǎo)（即分類指導(dǎo)），所謂共性指導(dǎo)是對數(shù)學(xué)小論文寫作活動中存在的普遍性問題如選題、資料的收集與整合，論文書寫格式進(jìn)行指導(dǎo)，所謂特殊性指導(dǎo)是指對每種類型的數(shù)學(xué)小論文中所特有現(xiàn)象進(jìn)行分類指導(dǎo)，③從活動原則上看應(yīng)由主體性原則過程性原則及示范性原則和開放性原則并存。開展初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動，應(yīng)當(dāng)在教師適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生自主完成�？梢該�(jù)各個環(huán)節(jié)的時間段與知識結(jié)構(gòu)不同按以下過程進(jìn)行：
小學(xué)生數(shù)學(xué)與生活小論文怎么寫
小學(xué)生數(shù)學(xué)與生活小論文怎么寫呢?大家是否清楚呢?今天我們就一起來看看相關(guān)內(nèi)容吧!
小學(xué)生數(shù)學(xué)與生活小論文【1】
提要：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，同時運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。數(shù)學(xué)知識來源于人類長期的勞動實(shí)踐活動，而積累起來的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要學(xué)生已有的生活體驗(yàn)相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 生活 運(yùn)用所學(xué)知識
數(shù)學(xué)來源于生活，又廣泛應(yīng)用于生活�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光來思考問題，并通過動手實(shí)踐，自主探索，合作、交流的方法解決問題，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價值，使數(shù)學(xué)走進(jìn)了生活。
一、讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。"因此，數(shù)學(xué)教學(xué)，只有從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能煥發(fā)生命活力。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，把教材內(nèi)容與"數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)"有機(jī)結(jié)合起來，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以消除學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感，同時增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，如《鐘面的認(rèn)識》《圖形的認(rèn)識》等，因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的情境，如講故事、做游戲、看圖等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，更多體會到數(shù)學(xué)貼近生活。在教學(xué)"10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識"時，我讓學(xué)生觀察教室里的環(huán)境布置，說說有幾扇窗、幾塊黑板、幾盞燈等，指導(dǎo)學(xué)生們用規(guī)范的語言表達(dá)物品的數(shù)量。又如在教學(xué)認(rèn)識平均數(shù)時，我設(shè)計了這樣一個情境，在昨天進(jìn)行的數(shù)學(xué)比賽中，一小隊9人總成績是810分，二小隊8人總成績是780分。我現(xiàn)在宣布：這次比賽一小隊獲勝，，二小隊的學(xué)生有的就說"老師，因?yàn)橐恍￡犎藬?shù)比我們多，當(dāng)然總分就要比我們多了。就這樣算成績，是不是太不公平了?"我趕緊問到"那怎樣算就公平了?"......在和孩子自然的對話中，引出了平均數(shù)、真正達(dá)到了課伊始、趣已生，讓孩子們積極的投入到學(xué)習(xí)中去，通過類似的與生活相貼近的問題，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處真大，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)由被動向主動的轉(zhuǎn)化。
一年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫
數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，是所有理工科的基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的一年級數(shù)學(xué)小論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴。
一年級數(shù)學(xué)小論文一
【摘要】簡單、快樂的教學(xué)是愉快教育在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)�？鞓方虒W(xué)的提出，幫助學(xué)生生動活潑富有個性地主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)是一門最有靈性、最具活力、最具趣味的學(xué)科。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 快樂教學(xué) 寓教于樂
優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是簡單、快樂的，是充滿生機(jī)與樂趣的。對于六七歲的孩子來說，他們還沉浸在童話故事的世界里。于是我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，編成一個個的小故事或者游戲讓學(xué)生參與其中，以引起學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
一、注重情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。
所謂“問題情境”是指通過情境，提出問題。在課堂上產(chǎn)生解決問題的愿望激發(fā)學(xué)生的思維，并作為自己學(xué)習(xí)過程的目的的一種情景。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境”。
如，在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這一單元時，我把班級變成了一個商店。班級課桌分兩排擺開。先是讓男生充當(dāng)買物品的客人，女生充當(dāng)售貨員。女生把自己課前所需要的鉛筆、橡皮、直尺、文具盒、書包、地球儀、字典、布娃娃、大熊貓等等物件擺放整齊，并把單價標(biāo)出來。而男生則掏出準(zhǔn)備好的一角，五角，一元，二元，十元，二十元等人民幣。準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，開始之前，我又強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)要求：