在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的大學(xué)體育論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)體育論文 篇1

　　大學(xué)生體育能力水平，集中反映了大學(xué)體育的質(zhì)量。在高校體育教學(xué)中，突破單位純運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)培養(yǎng)體育能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的需要，迫切要求提高每個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)，這些素質(zhì)包括每個(gè)人對自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養(yǎng)護(hù)的能力。如何培養(yǎng)大學(xué)生的體育能力，是所有高等院校在改革中應(yīng)該重視的問題，也是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢。

　　大學(xué)時(shí)期的體育，是整個(gè)人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)受到良好的體育教育。從思想深處認(rèn)識(shí)到體育對于人體的巨大作用，才會(huì)努力學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、鉆研科學(xué)鍛煉身體的方法，自覺主動(dòng)、積極經(jīng)常地參加身體鍛煉。就能為將來走向生活，工作和參加社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)、養(yǎng)成自我鍛煉的興趣與習(xí)慣，使其終生受益。

　　在國外許多國家，把培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力、養(yǎng)成終生鍛煉習(xí)慣，以及提高環(huán)境適應(yīng)能力做為體育教學(xué)的主要任務(wù)之一。以國內(nèi)也有很多學(xué)校，在體育和課外體育活動(dòng)中把如何培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的興趣與習(xí)慣看作一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　因此養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立體育思想，增強(qiáng)體質(zhì)，終身受益。

　　我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，豐富的體育理論知識(shí)。只有有了豐富體育理論知識(shí)，學(xué)生才能提高對體育的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)鍛煉的自覺性，并能運(yùn)用體育知識(shí)，去欣賞體育運(yùn)動(dòng)，提高素質(zhì)，積極參加體育鍛煉。

　　現(xiàn)如今，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是小編收集整理的體育論文2000字，希望能夠幫助到大家。

　　體育論文 篇1

　　論文題目：

　　關(guān)于大學(xué)生體育權(quán)利之實(shí)現(xiàn)途徑研究

　　摘要

　　本文從分析體育權(quán)利的概念及內(nèi)容入手，概括介紹了各專家學(xué)者對于體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)及內(nèi)容，并探討了目前高校大學(xué)生的體育權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育權(quán)利的三個(gè)途徑，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi)，達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育權(quán)利的目的。

　　關(guān)鍵詞

　　體育權(quán)利 大學(xué)生 途徑

　　一、體育權(quán)利的概念及內(nèi)容

　　現(xiàn)代法學(xué)的核心是權(quán)利，著名德國哲學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為法學(xué)即為權(quán)利之學(xué)，作為一門法學(xué)學(xué)科的體育法，也必然會(huì)涉及體育權(quán)利這一核心概念。體育權(quán)利是體育法學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)問題，而具體何為體育權(quán)利，其概念界定出現(xiàn)在各種文獻(xiàn)中，各種觀點(diǎn)均有。比如陳華榮在《我國體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí)：困境與發(fā)展》一文中，對體育權(quán)利做了如下界定：“廣義的體育權(quán)利包括所有在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生或與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的權(quán)利。狹義的體育權(quán)利是指社會(huì)認(rèn)可或法律承認(rèn)的，人們參與體育活動(dòng)、參加體育競賽、接受體育教育、享受體育生活的資格和可能性�！狈窖嘣谄浯T士論文《體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究》中指出，體育權(quán)利可分為明示的權(quán)利和推定的權(quán)利，前者如《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》中所規(guī)定的優(yōu)先錄取權(quán)等，后者則是由憲法等法律所規(guī)定公民所享有權(quán)利的推定或引申權(quán)利。劉毅在其碩士畢業(yè)論文中也對此做了描述，這三位學(xué)者在其論文中詳述了各個(gè)專家學(xué)者對體育權(quán)利的看法。此外還有很多學(xué)者都以自己的觀點(diǎn)對體育權(quán)利做了認(rèn)定，在此筆者不再一一贅述。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的體育論文范文1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：

　　現(xiàn)代教育資源；體育教學(xué)；體育素養(yǎng)；電子白板；自制教具

　　體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越得到一線教師的認(rèn)可與推廣。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識(shí)直觀化、形象化，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的認(rèn)知、理解和分析問題等能力。

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實(shí)體育教學(xué)現(xiàn)代化

　　當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然。現(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動(dòng)趣味等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的大學(xué)體育論文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　論文摘要：

　　現(xiàn)代社會(huì)能夠快速發(fā)展，其根本就在于人才，一個(gè)國家沒有大量的人才，就不可能立足于世界，而教育的根本任務(wù)就是為國家和社會(huì)培養(yǎng)所需的人才，老師的素質(zhì)水平就是教育的根本，這已是人們公認(rèn)的觀點(diǎn)。體育老師是進(jìn)行學(xué)校體育教育改革的主體，因此必須要求體育老師是復(fù)合型人才。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　身心健康 大學(xué) 教學(xué)

　　1大學(xué)體育教學(xué)必要性分析

　　學(xué)生能夠從體育鍛煉種收獲許多，比如：體育鍛煉能夠使得大學(xué)生生長發(fā)育，能夠使得大學(xué)生身心發(fā)展平衡，能夠使得大學(xué)生增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。當(dāng)前，我國不少青少年都有著肥胖、駝背、抗壓能力差等現(xiàn)象，由此可見，大學(xué)體育教學(xué)對于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)老說具有重要的意義。

　　1.1有益于大學(xué)生的身心健康

　　大學(xué)體育教育能夠培育大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和優(yōu)良的品的素養(yǎng)，并通過大學(xué)體育鍛煉，能夠使得大學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作和競爭意識(shí)，由此可見，大學(xué)體育對大學(xué)生心理健康有著重要的影響。

　　1.2廣泛推廣體育知識(shí)

　　大學(xué)體育能夠使得大學(xué)生獲得體育鍛煉身體的各種體育知識(shí)，也能夠使得大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中理解體育知識(shí)的本質(zhì)，從而使得大學(xué)生積累更多的體育知識(shí)，使得體育被更多的人更好的了解，為體育知識(shí)在全民中推廣起到了重要的作用。

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的體育論文淺談太極拳與健康，希望能夠幫助到大家。

　　一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　太極拳是中華民族智慧的結(jié)晶，有著極其精湛的拳藝和深刻而豐富的哲理。

　　太極拳的發(fā)展不僅得益于“略難易套”的奠基，更重要的是“去繁從簡”的推廣普及。20世紀(jì)下半葉，太極拳在傳統(tǒng)套路的基礎(chǔ)上向簡化方向發(fā)展，從50年代中的簡化太極拳（二十四式），70年代末的四十八式太極拳，80年代的四十二式等競賽套路到90年代的八式、十六式太極拳等，一個(gè)簡化太極拳系列逐步形成。它與各流派的傳統(tǒng)太極拳共同構(gòu)成有利于當(dāng)代“全民健身”的運(yùn)動(dòng)體系。這個(gè)體系已突破過去的“適應(yīng)性”，它即適合中老年人，體弱病患者，上班族，也適合運(yùn)動(dòng)員競賽和青少年鍛煉。

　　美國華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，中國太極拳之類的鍛煉方式有助于加強(qiáng)老人雙腿的穩(wěn)定能力，降低因?yàn)樗さ苟�受傷的可能性。這一發(fā)現(xiàn)是基于從美國8個(gè)治療中心為老年人計(jì)劃的鍛煉項(xiàng)目獲得的結(jié)果。這些持續(xù)時(shí)間從10周到9個(gè)月不等的項(xiàng)目分別涉及舉重、肢體伸展、耐力和平衡訓(xùn)練等內(nèi)容，參與者隨后接受最長達(dá)4年之久的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加鍛煉的2328名年齡在60歲以上的老年人，摔倒的可能性減少了大約13%。而這些鍛煉形式中，太極拳效果最好，年齡至少在70歲以上者摔倒的可能性下降了25%。

　　在論文寫作中，我們常常通過引用適當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)來闡明自己的寫作意圖或借此支撐自己的理論，下面是小編搜集整理的體育論文參考文獻(xiàn)范例，歡迎閱讀參考。

　　體育論文參考文獻(xiàn) 篇1

　　[1]李鋒.基于質(zhì)量評價(jià)體系的服務(wù)質(zhì)量管理[D].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2006

　　[2]顧季青，王家宏.互聯(lián)·互補(bǔ)·互動(dòng)--第三屆全國體育大會(huì)評析[J].體育文化導(dǎo)刊.2006(11)

　　[3]李穎川，陳鈞，黃金.關(guān)于全國體育大會(huì)的賽事研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005(02)

　　[4]王路遙，韓振勇，呂克琦.從“安踏模式”探討我國體育用品企業(yè)現(xiàn)狀與營銷策略[J].湖北體育科技.2012(02)

　　[5]吳健.基于價(jià)值鏈分析的建筑設(shè)計(jì)企業(yè)競爭優(yōu)勢研究[D].南京工業(yè)大學(xué)2013

　　[6]劉曉婷.基于需求層次理論的工程造價(jià)咨詢企業(yè)人力資源管理研究[D].南京工業(yè)大學(xué)2013

　　[7]包劍劍.基于BIM的建筑供應(yīng)鏈信息集成管理模式研究[D].南京工業(yè)大學(xué)2013

　　[8]陳慶偉.定位理論視域下全國體育大會(huì)定位研究[J].許昌學(xué)院學(xué)報(bào).2011(05)

　　[9]劉暢.我國體育用品企業(yè)廣告營銷策略的研究[D].首都體育學(xué)院2013

　　[10]曾志洪.國際金融危機(jī)下我國外銷型體育用品企業(yè)的經(jīng)營模式與對策研究[D].江西師范大學(xué)2009

　　[11]劉國華.從文化資本角度探討我國體育用品企業(yè)的發(fā)展及對策[D].華東師范大學(xué)2007

　　在各領(lǐng)域中，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)體育論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)體育論文 篇1

　　1小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

　　1.1小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　從大教學(xué)論的角度來看，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)與其它學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)在整體上是趨同的。但是，從學(xué)科的具體特點(diǎn)來看，小學(xué)體育由于其所面對的教育對象的特殊性及差異性，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中有著自己的特色與內(nèi)涵。按照《小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)》的要求。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)主要是小學(xué)體育教師按照教學(xué)大綱的要求而設(shè)定的教學(xué)中要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。目前，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)主要是引導(dǎo)小學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，通過各種教學(xué)教學(xué)游戲來幫助小學(xué)生養(yǎng)成基礎(chǔ)的體育愛好與習(xí)慣，為其身體素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

　　1.2小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)：

　　與中學(xué)、大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)相比，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)有著自己的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，目標(biāo)的基礎(chǔ)性。在小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，由于小學(xué)生自身生理特點(diǎn)的緣故，其教學(xué)目標(biāo)的的內(nèi)容和維度都比較基礎(chǔ)。換句話說，目標(biāo)在達(dá)成過程中的難度系數(shù)想對來說比較低。小學(xué)生只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐�力和引�?dǎo)就可以實(shí)現(xiàn)。其次，目標(biāo)實(shí)施的靈活性。小學(xué)生的心智發(fā)育還處在一個(gè)比較初級的階段。因此，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施的考核過程中，不能通過簡單的考核標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行實(shí)施，要小學(xué)生具體的實(shí)際情況出發(fā)，才有多變靈活的實(shí)施策略來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。最后，目標(biāo)的人本性。在小學(xué)階段，學(xué)生在體育課程的參加與學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，需要小學(xué)體育教師充分考慮到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與情感需求，通過人性化的溝通和教學(xué)方式，逐步地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其在體育活動(dòng)的參加及體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)等方面能表現(xiàn)出更多的積極性。

    體育論文的撰寫
（一）選題。體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識(shí)、習(xí)慣、興趣以及價(jià)值觀念，因而應(yīng)該通過自已選題，自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

（二）結(jié)合寫作進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點(diǎn)，又能通過收集有關(guān)必要的資料，作為引用的論據(jù)。為此，積極地儲(chǔ)備資料是非常有必要的。

（三）注意定義的準(zhǔn)確性。體育論文中涉及的主要概念性定義，應(yīng)做出此定義的界定表述，以便交流討論，避免引起誤解。

（四）文章從寫提綱、修改提綱開始。有了好的提綱，才可能寫出好的論文，提綱可以寫成兩級或三級標(biāo)題的形式，成文后也免去大的改動(dòng)。

（五）數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。體育論文中希望提供量化的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，必須是準(zhǔn)確為前提，測量與調(diào)查的原始數(shù)據(jù)尤其要準(zhǔn)確，測試條件要規(guī)范統(tǒng)一。運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)分折所得出的'結(jié)論性效果，一定要進(jìn)行體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的檢驗(yàn)。

（六）文字要力求平實(shí)。論文的科學(xué)性要求論文撰寫盡可能運(yùn)用規(guī)范的書面語言，文風(fēng)力求平凡樸實(shí)，不用描寫，形容與渲染，也要忌避粗俗語言，論文的語言美就在于簡練嚴(yán)謹(jǐn)。

（七）注意體育教學(xué)的特殊性。體育教學(xué)不同于科學(xué)技術(shù)行為，它是研究教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉行為效果和規(guī)律為主的。因此，體育 教學(xué)論文的撰寫是科學(xué)研究的行為之一，只有對體育教學(xué)研究得越深，才能得到理想的效果。

（八）寫關(guān)鍵詞�？蓪⑽闹凶钅鼙磉_(dá)論點(diǎn)的關(guān)鍵用語表述在“摘要”前，引起讀者的關(guān)注。

（一）信實(shí)性。體育論文的科學(xué)性取決于論文的可信與實(shí)在，主要顯示如下三點(diǎn)：

1.事實(shí)依據(jù)。來自調(diào)查、觀察和測量的各種數(shù)據(jù)，以及建立在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，才具有說服力。這些數(shù)理統(tǒng)計(jì)除了可按體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理外，還可用電腦統(tǒng)計(jì)等科學(xué)方法，絕對不可用推理的方法來說明事實(shí)依據(jù)。

2.理論依據(jù)。前人研究的理論結(jié)果，受到實(shí)踐和歷史的考驗(yàn)，許多學(xué)說、觀點(diǎn)、方法已廣為專業(yè)同行者的認(rèn)同，并列入工具書、教科書及典籍之中，援引這些內(nèi)容也可以作為體育論文中相應(yīng)的內(nèi)容理論依據(jù)，但需完整、準(zhǔn)確和貼切。

（二）邏輯性。體育論文的體例要規(guī)范，論述要合乎邏輯要求；論文的`結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題之間避免交叉混亂；論文的順序要清晰，前后思路要統(tǒng)一。

（三）新穎性。體育論文只有表述新的認(rèn)識(shí)，專業(yè)同行才會(huì)看，撰寫的文章才有交流的價(jià)值，重復(fù)、再現(xiàn)性的內(nèi)容，簡單的堆砌是難以成為論文的。為了避免出現(xiàn)一些問題，就必須知道前人研究的課題中已經(jīng)說了些什么，為此，收集前人的問題資料是很有必要的。

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    前期的不同研究方法，決定了后期相應(yīng)的體育論文體裁形式，常見的幾種形式：

（一）實(shí)驗(yàn)報(bào)告類體育論文。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法搞研究，要在報(bào)告中說明假設(shè)、實(shí)驗(yàn)因素、實(shí)驗(yàn)對象、受控干擾因素、測試、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)證假設(shè)。

（二）觀察報(bào)告類體育論文。運(yùn)用觀察方法搞研究，要在報(bào)告中說明觀察目的、對象、項(xiàng)目、結(jié)果的統(tǒng)計(jì)整理。

（三）調(diào)查報(bào)告類體育論文。運(yùn)用調(diào)查方法搞研究，要在調(diào)查報(bào)告中說明調(diào)查目的、對象、抽樣方法、問卷的發(fā)放與收回、統(tǒng)計(jì)整理。

以上三種研究方法中，較多地運(yùn)用了自然科學(xué)的操作程序，相應(yīng)的體育論文形式也接近自然科學(xué)論文。顧名思義，報(bào)告的文字要求切實(shí)簡明，不需要鋪展詳述，切忌渲染描寫。

在肯定上述三種方法及其論文形式程度較高的同時(shí)，國際學(xué)術(shù)界歷來認(rèn)為教育、體育之類的`研究內(nèi)容，簡單濫用自然科學(xué)的方法，容易失去教育、體育的特殊性，在構(gòu)思設(shè)計(jì)和立論行文的時(shí)候，特別要注意教育、體育特點(diǎn)。

（四）體育教育史志性體育論文。對于體育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等內(nèi)容，經(jīng)過收集史料，分析整理，提出自己的新認(rèn)識(shí)。

（五）體育教學(xué)論證性體育論文。對于體育教學(xué)實(shí)踐或理論中的某一問題，運(yùn)用新的價(jià)值觀或新的方法重新審視，進(jìn)行邏輯性的整理與構(gòu)建，做出必要的論證，從而建立新的結(jié)論。

（六）體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性體育論文。對于體育教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過篩選、分類等過程，提煉出反應(yīng)本質(zhì)屬性和一般規(guī)律的內(nèi)容。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)性的體育論文，是許多中小學(xué)體育教師關(guān)心的問題。具體分析如下：