無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的校園文化建設(shè)論文，歡迎閱讀與收藏。

校園文化建設(shè)論文1

　　一、物質(zhì)文化的泡沫影響

　　廣高職院校校園的物質(zhì)文化泡沫，是指廣西各高職院校校園文化建設(shè)的各種實(shí)體物，背離本院校的辦校理念，未能充分彰顯校園文化氣息。校園內(nèi)雖有高樓大廈、文化廣場(chǎng)、娛樂(lè)設(shè)施等，卻未將本校優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)理念很好地融入到建筑物本身去。同時(shí)，受地理環(huán)境影響，山水、湖景等是會(huì)說(shuō)話的詩(shī)意空間，它可從文化審美視角去給人以潛移默化的文化熏陶，可也往往被忽視。高職院校校園學(xué)生多為“90”后，他們作為消費(fèi)群體之一，不僅對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)前景極為關(guān)注，也很重視校園環(huán)境。廣西地處亞熱帶氣候，多水草、樹(shù)木、石山，具有建設(shè)園林校園的優(yōu)勢(shì)；而今，校園環(huán)境因?yàn)楣芾碇贫取⒐芾泶胧┑暮鲆�、�?ài)護(hù)意識(shí)的淡漠等諸多因素影響，使得山水、湖光景觀受到了嚴(yán)重污染，讓原本充滿人文氣息的校園頓時(shí)失去了迷人特色，削弱了校園物質(zhì)文化建設(shè)的積極意義。

　　二、迷茫的精神文化

　　高職院校校園本身以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)下市場(chǎng)需求的技能型、服務(wù)性人才為主，可“近年來(lái)高考擴(kuò)招，給高職院校的招生也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。高職院校為吸引更多的生源，將物質(zhì)文化建設(shè)作為了高職校園文化建設(shè)的重中之重來(lái)對(duì)待。為了能夠增加關(guān)注，為自身形象添彩，無(wú)限加大對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)的投入，而與此形成對(duì)比的是在校園精神文化建設(shè)層面，學(xué)校投入的時(shí)間和精力相對(duì)減少，其重視程度也明顯不足，這種做法的最終結(jié)果就是顛倒了物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)之間的關(guān)系�！蓖瑯�，廣西高職院校校園文化建設(shè)中，校園精神文化需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于物質(zhì)文化建設(shè)，又因物質(zhì)文化的泡沫影響，物質(zhì)文化建設(shè)也無(wú)法滿足校園精神文化的需求。同時(shí)，因自身資金、管理等問(wèn)題，使得精神文化處于要不要完全迎合社會(huì)需求來(lái)建立自身校園精神文化的兩難選擇中。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的校園文化建設(shè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園文化建設(shè)論文1

　　[摘要]文化教育是學(xué)校教學(xué)育人的一項(xiàng)重要工作，也是頭等工作。一個(gè)學(xué)校辦得好不好，就看學(xué)校文化工作做得怎么樣，學(xué)校的文化工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的升學(xué)率和就業(yè)率，對(duì)學(xué)生的未來(lái)有著非常大的影響。因此，做好學(xué)校的教育工作至關(guān)重要，接下來(lái)我們將著重討論中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和如何做好校園文化建設(shè)。

　　[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校；文化；建設(shè)

　　任何一個(gè)國(guó)家在其發(fā)展形成的過(guò)程中都會(huì)逐漸形成自己本民族的文化，文化代表著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌和為人處世的原則等，是別人認(rèn)識(shí)了解我們的第一步。同樣的，一個(gè)學(xué)校、企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程當(dāng)中也會(huì)逐漸形成自己的文化狀態(tài)和精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校的校園文化涉及到學(xué)校生活的方方面面，包括我們所知道了解的學(xué)校的校訓(xùn)、建設(shè)背景、學(xué)校風(fēng)氣、等軟文化背景；也包括學(xué)校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、休息室、園林、食堂等硬件內(nèi)容。一個(gè)健康向上的校園文化是學(xué)校的教育場(chǎng)所，不僅能夠陶冶老師和學(xué)生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)一個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的歸屬感和使命感，由此形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校的活力與靈魂，我們必須重視校園文化的建設(shè)。

    論文關(guān)鍵詞： 廣西普通中學(xué) 校園建設(shè) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

    論文摘要： 校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。新時(shí)期，積極、合理、全面、協(xié)調(diào)地開(kāi)展普通中學(xué)校園文化建設(shè)，已經(jīng)成為普通中學(xué)樹(shù)立完整文化形象、展示學(xué)校綜合實(shí)力的必然。文章以廣西為例，概述了廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，為廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)提出了對(duì)策。
　　部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中強(qiáng)調(diào)，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的系統(tǒng)工程。目前，廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)的整體狀況不容樂(lè)觀，直接或間接地影響著學(xué)校師生思想觀念、品質(zhì)、人格、生活方式、行為習(xí)慣等各方面，同時(shí)也影響著學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。
　　一、廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
　　校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中具有教育功能［１］，也是學(xué)校的精神和靈魂。校園文化重在建設(shè)，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，只有將這三個(gè)方面建設(shè)好、發(fā)展好，才能有效地發(fā)展校園文化。
　　1.校園物質(zhì)文化建設(shè)。
　　校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它是由學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的物態(tài)形式。我走訪了南寧市多所學(xué)校，這些學(xué)校的文化設(shè)施比較完善，、校園網(wǎng)絡(luò)、人文景觀等都為學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作提供了保障。這些物質(zhì)文化的構(gòu)建達(dá)到了對(duì)師生員工潛移默化地教育的目的。如廣西高中在校園雕塑建造構(gòu)思中，賦予每一座雕像以深刻的內(nèi)涵和獨(dú)有的教育意義。
　　學(xué)校的標(biāo)志不僅應(yīng)突出教育的特點(diǎn)，更應(yīng)在此基礎(chǔ)上顯現(xiàn)學(xué)校的特色，校標(biāo)、�；铡⑿８璧仁沁_(dá)到此目的的最直接手段。以南寧市36中為例，我在調(diào)研過(guò)程中采用抽樣法了解到，有65.5%的學(xué)生知道學(xué)校有校徽，有50.9%的學(xué)生知道學(xué)校有校標(biāo)，知道學(xué)校校歌的學(xué)校也占65.5%。而知道學(xué)校有�；�、校標(biāo)、校歌的教師所占比例分別為73.5%、67.3%、79.6%。
　　通過(guò)對(duì)廣西多所學(xué)校的實(shí)地調(diào)研，我切身感受到了好的學(xué)校環(huán)境帶給師生員工工作效率和情緒的積極影響，同時(shí)在學(xué)校環(huán)境建設(shè)中，校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化對(duì)師生員工的人格品質(zhì)、道德素質(zhì)的形成也起著促進(jìn)作用。
　　2.校園精神文化建設(shè)。
　　學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層次表現(xiàn)形式，主要包括學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校精神、學(xué)校形象等三個(gè)方面。
　　學(xué)校價(jià)值觀為學(xué)校的生存和發(fā)展確立了精神支柱，決定了學(xué)校的基本特性，對(duì)師生員工的行為具有導(dǎo)向和規(guī)范作用。［２］每個(gè)學(xué)校都具有體現(xiàn)本校特色的價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀便決定了學(xué)校的'基本特性，規(guī)定著學(xué)校的發(fā)展方向。建校已百年的賓陽(yáng)中學(xué)，在教育發(fā)展新時(shí)期將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定為：“建設(shè)和諧校園，把學(xué)校辦成立足首府、服務(wù)廣西、面向東南亞的全國(guó)一流名校。”
　　學(xué)校精神作為學(xué)校中的一種主導(dǎo)意識(shí)，反映了學(xué)校的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平并體現(xiàn)出了學(xué)校的基本個(gè)性。師生員工能在學(xué)校精神的影響和熏陶下，自覺(jué)或不自覺(jué)地適應(yīng)學(xué)校精神要求，產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力。例如，廣西民族高中注重學(xué)校精神的培養(yǎng)，在學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展塑造學(xué)校精神的教育活動(dòng)，構(gòu)建了學(xué)校、、家庭“三位一體”的育人環(huán)境，極大提高了學(xué)校的教育教學(xué)效率。
　　學(xué)校形象是學(xué)校無(wú)價(jià)的無(wú)形資產(chǎn)，良好的學(xué)校形象可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)校向心力，也是學(xué)校吸引人才極為有利的條件。廣西民族高中在自治區(qū)人民政府及自治區(qū)民委、民語(yǔ)委、教育廳、廳等部門(mén)的熱情關(guān)懷和大力支持下，積極創(chuàng)辦民族班，多次參加國(guó)家、自治區(qū)級(jí)民族演出并取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，提升了學(xué)校知名度。
　　3.校園制度文化建設(shè)。
　　校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的傳統(tǒng)、模式和規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。［３］作為學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，制度文化建設(shè)直接影響學(xué)校的文化氣息和師生的行為規(guī)范水平，影響學(xué)校的工作績(jī)效和辦學(xué)水平，影響學(xué)校規(guī)范和創(chuàng)新發(fā)展。重視和加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)是文化立校、文化理校的重要組成部分。學(xué)校制度文化建設(shè)在學(xué)校文化建設(shè)的大體系中，扮演著極其重要的角色，只有在深刻認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校制度文化的基礎(chǔ)上，才能切實(shí)抓好學(xué)校制度文化建設(shè)，同時(shí)也是建設(shè)和諧校園的根本保障。
　　雖然如今學(xué)校都非常重視制度建設(shè)，但是我走訪多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校在制度建設(shè)中不同程度地出現(xiàn)了制度過(guò)時(shí)、滯后、缺失、疏漏，在制度執(zhí)行的過(guò)程中存在有章不循、無(wú)章可循、執(zhí)行成效不高等問(wèn)題，影響了學(xué)校管理的規(guī)范性和科學(xué)性，也一定程度限制了學(xué)校的和諧發(fā)展。
　　二、廣西普通中學(xué)校園文化建設(shè)存在問(wèn)題分析
　　校園文化建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的系統(tǒng)工程。如果學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)忽視非智力因素的開(kāi)發(fā)，只注重知識(shí)的灌輸和行為的強(qiáng)化而忽視間接情境的潛在影響，那么，學(xué)校校園建設(shè)將陷入進(jìn)退兩難的尷尬境地。
　　1.校園文化建設(shè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清。
　　校園文化建設(shè)大致可分為硬建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。當(dāng)前，校園文化建設(shè)中一定程度存在重硬件投入、大搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，部分學(xué)校的校園文化建設(shè)只是針對(duì)評(píng)選合格學(xué)校、特色學(xué)校創(chuàng)建等工作而進(jìn)行的。
　　我走訪的多所學(xué)校，校園硬件環(huán)境建設(shè)基本都達(dá)到了現(xiàn)階段發(fā)展需求。而通過(guò)對(duì)某示范性高中師生隨機(jī)抽樣了解到，只有66.1%的學(xué)生知道學(xué)校的建校時(shí)間，49.7%的學(xué)生知道學(xué)校的校史，14%的學(xué)生讀過(guò)校史，知道學(xué)校首任校長(zhǎng)的學(xué)生只占學(xué)生抽樣人數(shù)的4.1%。知道學(xué)校的建校時(shí)間、讀過(guò)校史、知道學(xué)校首任校長(zhǎng)的教師所占比例分別為55.1%、66.5%、16.3%。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在注重校園硬件環(huán)境建設(shè)的同時(shí)在一定程度上忽視了軟環(huán)境建設(shè)，這就導(dǎo)致學(xué)校部分師生進(jìn)入了學(xué)校文化意識(shí)盲區(qū)，這對(duì)于奠基學(xué)校品位、提升學(xué)校文化品位是很不利的。
　　2.校園文化建設(shè)主體單一，缺乏完善的制度。
　　目前，在校園文化建設(shè)中，多數(shù)參與者是主管或從事思想工作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,學(xué)校其他部門(mén)的參與熱情不高。這樣學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐中難以形成一致的基本信念和目標(biāo)，校園文化無(wú)法讓全體師生認(rèn)同，也就難以形成共同的價(jià)值觀。
　　由于校園文化的建設(shè)周期長(zhǎng)，目前還沒(méi)有形成一個(gè)固定統(tǒng)一的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，這樣的局限性制約著中學(xué)校園文化的建設(shè)。因此，校園文化在制定各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)科學(xué)性、時(shí)效性、可操作性、人文性體現(xiàn)不夠,執(zhí)行的嚴(yán)肅性不強(qiáng),使制度不能內(nèi)化為師生員工自覺(jué)意識(shí),不能很好地起到規(guī)范、制約和激勵(lì)作用。校園文化自身的制約一定程度上影響了校園文化建設(shè)的制度制定和執(zhí)行，導(dǎo)致學(xué)校在營(yíng)造良好和諧的校園環(huán)境時(shí)缺乏完善的制度保障。
　　3.校園文化建設(shè)中素質(zhì)教育比重較輕。
　　現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)校都為了適應(yīng)升學(xué)考試需要，領(lǐng)導(dǎo)和教師在升學(xué)率的強(qiáng)大壓力下，抓智育、抓升學(xué)竭盡全力，但對(duì)校園文化建設(shè)很少考慮，文化活動(dòng)開(kāi)展不多。我在某高中做調(diào)研時(shí)了解到，該校學(xué)生滿意目前學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的僅占7%，有53.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍一般。多生反映學(xué)校目前營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍只是應(yīng)對(duì)高考，這種氛圍讓他們感覺(jué)壓抑，而平時(shí)的活動(dòng)時(shí)間更是少之又少。
　　由于校園文化建設(shè)素質(zhì)教育比重低，人文環(huán)境淡薄，這就導(dǎo)致學(xué)校部分學(xué)生思想認(rèn)知水平、素質(zhì)、公德意識(shí)、人際交往等能力較差，缺乏責(zé)任感和使命感。加之學(xué)校校園文化活動(dòng)開(kāi)展不夠，使得在校學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與各種文體活動(dòng)，這樣導(dǎo)致多元化的校園文化變成了應(yīng)試文化，不利于學(xué)校育人目的的完全實(shí)現(xiàn)。

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的影響與對(duì)策的論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的影響與對(duì)策的論文 篇1

　　摘要：自媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式的限制，而在自媒體迅速發(fā)展的背后，高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能中卻隱藏了一系列的問(wèn)題。本文就自媒體在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中的開(kāi)展情況進(jìn)行分析，主要目的就是了解到其中所包含的價(jià)值和功能，以此對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：自媒體；高校；網(wǎng)絡(luò)文化；育人功能；價(jià)值

　　自媒體在信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的共同影響之下，呈現(xiàn)出了多種形式，從早期的博客、QQ、拍客，到現(xiàn)在的微博、微信等一些第三方網(wǎng)站都包含在自媒體的范圍之內(nèi)。正是由于自媒體的快速發(fā)展，高校教育工作逐漸開(kāi)始與自媒體工作相互聯(lián)系，因此自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展豐富了媒體的含義，也促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)教育工作朝著多元化的方向發(fā)展。而在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作開(kāi)展的過(guò)程中，自媒體也逐漸凸顯出自身的價(jià)值和功能，因此本文重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行探討和分析，以期能夠在自媒體時(shí)代為高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開(kāi)展找到最佳的方式，有效凸顯其中存在的價(jià)值和功能。

　　1、自媒體概念及特點(diǎn)

　　簡(jiǎn)言之，自媒體通過(guò)現(xiàn)代科技的手段進(jìn)行信息的傳播，包括現(xiàn)代化手段，電子手段（騰訊QQ、手機(jī)彩信短信、微博、博客、博客、Wiki、P2P資源下載、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、信息分享的服務(wù)等諸多方式）等。其對(duì)象為大多數(shù)的不特定群體或特定的個(gè)體，其途徑是傳遞一切與這些群體自身相關(guān)的信息種類。這就是當(dāng)今時(shí)代對(duì)私人訊息、平民訊息以及自主訊息進(jìn)行傳播的主體，自媒體。自媒體與其他的專業(yè)化的媒體機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的傳播信息的媒體有著非常大的區(qū)別，其傳播信息的活動(dòng)是由普通大眾主導(dǎo)，在信息的傳播方面獨(dú)樹(shù)一幟，是媒體時(shí)代發(fā)展的最新開(kāi)發(fā)人員，這些都是自媒體所具有的特點(diǎn)。

　　當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編整理的論校園文化建設(shè)與價(jià)值觀教育論文，歡迎大家分享。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)　校園文化　核心價(jià)值體系　建設(shè)

　　論文摘要：

　　在思想開(kāi)放、文化多元的背景下，大學(xué)校園文化基于中國(guó)特色社會(huì)主義文化，這要求我們用和諧文化和先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本方向，應(yīng)當(dāng)實(shí)施突出主體、包容多樣的建設(shè)方針，應(yīng)當(dāng)采取硬文化和軟文化建設(shè)齊頭并舉和協(xié)調(diào)發(fā)展的基本措施，應(yīng)當(dāng)通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐形式讓充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的大學(xué)文化精神得到大力踐行和弘揚(yáng)。

　　大學(xué)校園文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，在某些方面甚至引導(dǎo)著社會(huì)文化的進(jìn)步。高校必須堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，著力探索將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園文化建設(shè)的有效途徑和方法，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　一、當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求之間存在一定的差距

　　(一)大學(xué)校園文化建設(shè)在物質(zhì)方面投入較多，在精神方面投入不夠。在高校掀起的一輪輪舊校區(qū)改建、新校區(qū)建設(shè)熱潮中，許多院校一味強(qiáng)調(diào)美化校園環(huán)境，重視物質(zhì)條件的改善，一些上級(jí)主管部門(mén)的評(píng)估檢查也只看重這些外在因素。殊不知精神文化才是校園文化的核心內(nèi)涵，是校園文化存在的價(jià)值意義、職能作用的主要組成部分，是校園文化建設(shè)的根本目的。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)精神；大學(xué)文化；關(guān)聯(lián)

　　摘要：

　　在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)發(fā)展對(duì)于整個(gè)社會(huì)的人才教育和培養(yǎng)有著極為重要的作用。發(fā)揮好大學(xué)的教育功能成為大學(xué)人所思考和實(shí)踐的主題。大學(xué)精神和校園文化作為大學(xué)建設(shè)中兩個(gè)重要的方面，承擔(dān)著重任，要發(fā)揮校園文化和大學(xué)精神的功能，產(chǎn)生深刻的影響，首當(dāng)其沖的是要了解大學(xué)精神和校園文化，清楚兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，找到將兩者充分結(jié)合起來(lái)的對(duì)策。

　　一、大學(xué)精神與校園文化

　　（一）大學(xué)精神

　　什么是大學(xué)精神？很多學(xué)者對(duì)大學(xué)精神進(jìn)行過(guò)研究，也給出了相應(yīng)的答案，例如唐耀華認(rèn)為“大學(xué)精神是一所大學(xué)所擁有的穩(wěn)定的心理定勢(shì)和精神狀態(tài),是一所大學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)�！保缓�顯章認(rèn)為“大學(xué)精神是一所大學(xué)的生命力和創(chuàng)造力的源泉，是大學(xué)文化的核心、支柱和靈魂。它影響著每個(gè)大學(xué)認(rèn)得成長(zhǎng)過(guò)程和人生軌跡，決定著一所大學(xué)的發(fā)展與影響力”，學(xué)者們從具體內(nèi)涵和價(jià)值等多個(gè)角度出發(fā)，闡述了大學(xué)精神的含義。

　　大學(xué)精神是大學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展和實(shí)踐過(guò)程中積累并得以延續(xù)的精神文明成果，是一種能有效提高人們思想道德素質(zhì)、改善人們行為方式等的巨大精神力量。對(duì)于任何一所大學(xué)來(lái)講，大學(xué)精神占據(jù)一個(gè)舉足輕重的地位，是大學(xué)文化的核心與精髓所在，是校園文化中的重要組成部分，它包括實(shí)事求是、注重人文、尊重自由和鼓勵(lì)創(chuàng)新等。

　　當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編為大家整理的管樂(lè)團(tuán)對(duì)學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　摘要：

　　在教育部大力提倡學(xué)生素質(zhì)教育的號(hào)召下，藝術(shù)教育成為了國(guó)家推進(jìn)素質(zhì)教育的主要途徑和內(nèi)容。

　　學(xué)校校園文化不僅包括科學(xué)教育，而且包括人文教育和藝術(shù)教育，校園文化涌現(xiàn)出了諸多豐富多彩的組織形式。

　　通過(guò)組建管樂(lè)團(tuán)，來(lái)有效推動(dòng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，活躍校園文化生活，是一種十分有效的藝術(shù)教育形式。

　　關(guān)鍵詞：

　　管樂(lè)團(tuán)；校園文化

　　全面發(fā)展校園文化建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，是一項(xiàng)事關(guān)全局，意義深遠(yuǎn)，涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程。

　　2014年教育部頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，旨在通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一名學(xué)生了解和掌握一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅包括智育，而且還包括德育、體育和美育。

　　在美育教學(xué)中，音樂(lè)教育扮演著舉足輕重的角色。

　　音樂(lè)教育在校園中有諸多形式，一般包括：管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)、演唱組合、小型樂(lè)隊(duì)等。

　　而西洋樂(lè)器中的管樂(lè)因其投資少、見(jiàn)效快、參與人數(shù)多，且演奏的效果宏大莊重、曲目廣泛而受到廣大社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　很多學(xué)校都組建了管樂(lè)團(tuán)。

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的高校圖書(shū)館促進(jìn)校園文化建設(shè)的途徑論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高校圖書(shū)館促進(jìn)校園文化建設(shè)的途徑論文 篇1

　　1高校圖書(shū)館在校園文化中的地位

　　校園文化是一種隱形的文化，存在于校園的師生之間，彌散在校園之間，引導(dǎo)人們的思維方式、價(jià)值取向、行為特征和人格構(gòu)建，同時(shí)對(duì)學(xué)生的一生都有著重大影響，在學(xué)生以后的奮斗路上起著隱形作用。圖書(shū)館與每位師生的接觸是必然的，圖書(shū)館建設(shè)的好壞直接影響著校園的文化，對(duì)每一位師生產(chǎn)生潛移默化的影響，其重要性不言而喻。高校圖書(shū)館是大學(xué)課堂的延伸。進(jìn)入大學(xué)以后，課堂學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)整個(gè)學(xué)科的了解，圖書(shū)館成了知識(shí)延伸的地方。況且大學(xué)課堂中，老師注重基本知識(shí)框架和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，重要的是自己往里面填充知識(shí)。如果僅靠課堂老師的講課內(nèi)容，是不能夠在學(xué)習(xí)上有所創(chuàng)新和突破的。圖書(shū)館有豐富的圖書(shū)資源，在這里可以學(xué)到課堂學(xué)不到的知識(shí)，是課堂知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。高校圖書(shū)館是學(xué)術(shù)信息的前沿。圖書(shū)館中的信息資源代表了學(xué)術(shù)的方向，這也對(duì)圖書(shū)館提出了更高的要求，圖書(shū)館要隨時(shí)更新自己的圖書(shū)和信息。一般高校圖書(shū)館都有數(shù)字圖書(shū)館室，在這里可以檢索最新的科研信息，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)。因此不僅可以開(kāi)拓讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能擴(kuò)展讀者的學(xué)術(shù)視野，提高文化素質(zhì)。高校圖書(shū)館在校園文化的地位如此凸出，發(fā)揮好圖書(shū)館的作用勢(shì)在必行。當(dāng)前受到信息化時(shí)代的影響，對(duì)圖書(shū)館的要求越來(lái)越高。加之校園文化建設(shè)并不是單方面的愿景，更是一種互動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。在這些挑戰(zhàn)面前，圖書(shū)館如何能夠發(fā)揮文化功能，這將是我們接下來(lái)要探討的問(wèn)題。

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性論文，歡迎閱讀與收藏。

　　大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性論文 篇1

　　摘要：大學(xué)的校園文化建設(shè)區(qū)別于初高中，它是由物質(zhì)文化、行為文化和精神文化組合而成的，在大學(xué)校園文化的建設(shè)中，各大高校要從校園的獨(dú)特性以及校園本身的文化內(nèi)涵入手，注重校園的文化建設(shè)，文化發(fā)展和文化傳播。對(duì)于校園文化建設(shè)的內(nèi)容要做到積極向上，豐富多彩，健康向上，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同時(shí)也可以讓校園活動(dòng)開(kāi)展的更好，從而實(shí)現(xiàn)了大學(xué)的教育目的。本文將對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的有效性進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；文化建設(shè)；有效性

　　大學(xué)的校園文化建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為繁瑣，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生的文化水平和思想程度都比較深，其次是因?yàn)榇髮W(xué)涉及的并不只是單一的內(nèi)容，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，生活方面以及社交活動(dòng)等方面。高校要堅(jiān)持科學(xué)的社會(huì)發(fā)展觀，在校園文化建設(shè)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)更系統(tǒng)，視野更加寬闊。在大學(xué)校園文化建設(shè)的過(guò)程中要融入和諧的理念，發(fā)展校園文化的精髓，根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，尋找建設(shè)大學(xué)校園的有效途徑和創(chuàng)新方法。

　　一、加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)

　　校園的物質(zhì)文化包括校園的建筑特色以及校園環(huán)境，校園的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等等。校園的物質(zhì)文化建設(shè)會(huì)從外觀的特征去吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，儒雅的環(huán)境更適合學(xué)習(xí)和生活，可見(jiàn)校園物質(zhì)文化的建設(shè)有多么重要。加強(qiáng)整個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，要先在頭腦中設(shè)計(jì)出該學(xué)校的代表圖案，例如：校徽等。校園環(huán)境的建設(shè)要符合本學(xué)校的文化氛圍和整體特征，體現(xiàn)該學(xué)校獨(dú)有的魅力。無(wú)論是雕塑，標(biāo)牌還是校園中的一草一木，都要進(jìn)行加工和升華，要通過(guò)環(huán)境的設(shè)計(jì)和提煉，反映整個(gè)學(xué)校的精神和一定的文化特征。例如：藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)在設(shè)計(jì)上有著明顯的區(qū)別，藝術(shù)類院校的校園雖然不大，但這個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氣息，音樂(lè)學(xué)院有貝多芬，歌德等世界著名音樂(lè)大師的雕塑，而戲劇，電影類學(xué)校有擺設(shè)著莎士比亞等名人頭像，初次此外藝術(shù)類院校在教學(xué)樓里注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)思想的灌輸，墻壁的顏色以及墻上的壁畫(huà)都有著一定的傳播效果。對(duì)于綜合類大學(xué)的物質(zhì)文化設(shè)計(jì)則顯得普通些，通過(guò)建設(shè)要體現(xiàn)高校的文化價(jià)值和歷史背景以及人文環(huán)境等等。所以，全校師生也應(yīng)該維護(hù)校園的物質(zhì)文化，豐富自己的物質(zhì)文化生活。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的淺談加強(qiáng)校園文化建設(shè)精心打造文化校園論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　論文關(guān)鍵詞：校園文化校園文化建設(shè)文化校園

　　論文提要：校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對(duì)打造文化校園有著積極的意義。

　　校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚(yáng)校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。

　　一、校園文化內(nèi)涵

　　(一)校園文化的概念

　　校園文化是社會(huì)的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。校園文化可以細(xì)分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無(wú)形的和抽象的。精神文化有認(rèn)知的成分，如學(xué)校群體。構(gòu)成和個(gè)體對(duì)教育目的、教育過(guò)程、規(guī)律的認(rèn)識(shí)；有情感的成分，如學(xué)校成員對(duì)學(xué)校、師生的依戀、認(rèn)同、熱愛(ài)，對(duì)所在學(xué)校的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現(xiàn)；有價(jià)值成分，如學(xué)校共同推崇的價(jià)值取向；有理想成分，如校訓(xùn)、校歌中所表達(dá)的目標(biāo)。這些因素的相互作用，會(huì)構(gòu)成某一學(xué)校的獨(dú)特校園風(fēng)格。