校園文化建設(shè)總結(jié)1

　　校園育人環(huán)境建設(shè)中，核心是文化環(huán)境的營(yíng)造，制度環(huán)境是環(huán)境育人的保證，和諧人際關(guān)系是環(huán)境育人的潤(rùn)滑劑。育人最根本的是營(yíng)造新型教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和管理觀(guān)。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，校園育人環(huán)境的營(yíng)造是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨任務(wù)。我們的理想是給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，把學(xué)校變成充滿(mǎn)生機(jī)和活力的百草園。具有時(shí)代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。下面對(duì)課題研究中所做所得進(jìn)行總結(jié)。

　　一、進(jìn)展情況

　　創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

　　1、校園文化的創(chuàng)設(shè)

　　馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人�！毙�園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。一種環(huán)境的營(yíng)造是艱難的，但其價(jià)值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響作用做了認(rèn)真調(diào)查和研究。并提出了相關(guān)措施。

　�、僮呃任幕�的研究

　　學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場(chǎng)所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學(xué)樓，建筑質(zhì)量尚好，進(jìn)行了局部改造。由政府投資把原來(lái)的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態(tài)也隨之更加陽(yáng)光了。走進(jìn)教學(xué)樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺(tái)的整個(gè)墻壁上畫(huà)著溫柔的雙手托著一個(gè)巨大的“愛(ài)”字，與門(mén)外的校雕遙相呼應(yīng)。寓示著教師用全部的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，也讓學(xué)生們感受到在這里將得到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)、培養(yǎng)自己的愛(ài)心。每層樓的中心平臺(tái)部分都設(shè)有吸引學(xué)生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學(xué)生課下活動(dòng)其間亦不會(huì)影響教學(xué)空間的寧?kù)o，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進(jìn)了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側(cè)分別貼著細(xì)心觀(guān)察、視覺(jué)換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的能力，也紆解了學(xué)生課業(yè)的壓力，同時(shí)增強(qiáng)了審美意識(shí)。結(jié)合我校開(kāi)展綜合實(shí)踐課的育人特色，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生年齡特征，我們?cè)谧呃壬蠣I(yíng)造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉(xiāng)，三樓展示了我與社會(huì)，四樓展示了我與自然�？傮w構(gòu)想是通過(guò)對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片、調(diào)查報(bào)告及成果等等的展示，進(jìn)一步激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，了解自然，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和細(xì)心觀(guān)察能力，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)校愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)愛(ài)自然的思想。

　�、凇⑹覂�(nèi)文化的布置

　　我校除了重視校園的文化建設(shè)外，還特別重視室內(nèi)的文化氣息。

　　每個(gè)教室的黑板上方都寫(xiě)著“尊師守紀(jì)勤學(xué)上進(jìn)”、“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”“勤學(xué)好學(xué)博學(xué)”等等警示語(yǔ)，時(shí)刻激勵(lì)同學(xué)們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。每個(gè)專(zhuān)用室的警示語(yǔ)都體現(xiàn)出各自的特色，如：音樂(lè)室：“陶冶情操波動(dòng)心弦”“請(qǐng)走進(jìn)我們的歌聲”，勞技室：“愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”，書(shū)法室：“藝術(shù)無(wú)止境墨海任遨游”“學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)培養(yǎng)審美情趣”，美術(shù)室：“藝術(shù)文明人類(lèi)”，自然室：“實(shí)踐出真知”“未來(lái)科學(xué)家的搖籃”。

　　每個(gè)教室的布置，除了統(tǒng)一規(guī)定的隊(duì)角、讀書(shū)角、優(yōu)秀作業(yè)欄以外，還設(shè)計(jì)了各班的特色陣地，如：“紅黃藍(lán)大比拼”、“蘋(píng)果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學(xué)們隨時(shí)都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風(fēng)采。

　　教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地。我校堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比制度”，由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)，每月評(píng)比一次。可以說(shuō)，每一期的黑板報(bào)都是同學(xué)們的杰作。

　　2、德育環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)策略研究

　　素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它以全面培養(yǎng)教育者高尚的品德情操，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，良好的身體和心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及良好的個(gè)性為宗旨，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下基礎(chǔ)。因此，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造素質(zhì)教育的育人氛圍，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。

　　校園德育環(huán)境管理的制度的研究

　�、俳搪毠す芾碇贫鹊难芯恳环矫嬉�研究我們學(xué)校已有了何種制度，在新形勢(shì)下，其合理性和科學(xué)性如何，另一方面針對(duì)我們學(xué)校的依法治校理念，還需要完善那些制度學(xué)校。如教職工評(píng)先選優(yōu)條例，文明班級(jí)考核辦法，教師道德手冊(cè)，班主任考核方案、值周教師考核方案等。

　�、趯W(xué)生管理制度的研究

　　各班教室環(huán)境布置的同一要求和班級(jí)環(huán)境的個(gè)性化特征、學(xué)校學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)生禮儀常規(guī)、日常行為規(guī)范等。

　　3、學(xué)科教學(xué)環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)研究

　�、僦攸c(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)在新課標(biāo)條件下，一是在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)育人情境，二是在教學(xué)中如何營(yíng)造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。

　�、诤臀倚Ｆ渌�課題相結(jié)合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學(xué)習(xí)，環(huán)境教育等。

　�、垡砸魳�(lè)課為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，開(kāi)展了情景式開(kāi)放性教學(xué)的嘗試。以綜合實(shí)踐學(xué)科為特色，開(kāi)展了小組合作式體驗(yàn)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　二、遇到的問(wèn)題

　　1、我們通過(guò)一段時(shí)間的課題研究實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學(xué)理論水平不高，我們的教育教學(xué)觀(guān)念相對(duì)滯后，這也讓我們深刻體會(huì)到教科研活動(dòng)中，我們并不能創(chuàng)造新的理論。但我們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣才能使我們的教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，使我們的教育教學(xué)行為從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。更重要的是這一課題吸引了我們學(xué)校的許多領(lǐng)導(dǎo)和教師，他們?yōu)槲覀兊恼n題提出了寶貴意見(jiàn)。課題開(kāi)題以來(lái)，科研興校的意識(shí)在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師心中開(kāi)始發(fā)芽。

　　2、資金短缺也是我們?cè)谡n題研究中遇到的最大的難題。一些校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)的開(kāi)展，都因資金問(wèn)題難以實(shí)施。

　　三、研究的主要成效

　　1．初步為我校的育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)了良好氛圍

　　通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，尤其是各個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境正在形成。

　　2．初步探索了我校育人環(huán)境的營(yíng)造策略

　　初步形成了校園環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和設(shè)計(jì)理念，建設(shè)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，營(yíng)造了良好育人氛圍。設(shè)立以綜合實(shí)踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設(shè)立名人名句、名人畫(huà)像、世界名品、學(xué)生書(shū)法作品等。也有結(jié)合學(xué)科內(nèi)容精心設(shè)計(jì)出的語(yǔ)言環(huán)境，又有結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的環(huán)境布置，給師生形成良好的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍，營(yíng)造了健康優(yōu)美的校園物態(tài)環(huán)境。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家教委下發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、德育展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言?huà)靾D、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品；開(kāi)辟圖書(shū)角、窗前讀吧；分班級(jí)建設(shè)小綠地、小動(dòng)、植物園等，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì)“說(shuō)話(huà)”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng)，如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動(dòng)小組，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級(jí)利用班會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動(dòng)，如六一大型文化藝匯演，倡導(dǎo)學(xué)生人人參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建立了良好的校風(fēng)，對(duì)本校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)提出明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持。結(jié)合了本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校旗、�；铡⑿８�、弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色。開(kāi)展了校園文化教育，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。聘請(qǐng)了專(zhuān)家、學(xué)者舉辦了專(zhuān)題文化藝術(shù)講座或報(bào)告會(huì)；組織學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀戲劇或影視片；開(kāi)展“讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)”，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)不同年齡和學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，把小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，制定出具體實(shí)施方案，分階段、分層次加以落實(shí)。在強(qiáng)化教育的同時(shí)，通過(guò)量化考核、等級(jí)考核等手段，把學(xué)生的操行評(píng)定與評(píng)比三好學(xué)生及畢業(yè)、升學(xué)直接掛勾。在學(xué)校普遍開(kāi)展評(píng)比文明班級(jí)和文明學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。積極開(kāi)展了心理健康教育，把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內(nèi)容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)的班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢(xún)小組，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，并組織開(kāi)展必要的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護(hù)能力。大力加強(qiáng)法制教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)法制教育課，聘請(qǐng)法律副校長(zhǎng)和司法干部到學(xué)校做報(bào)告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀(guān)念。做到防微杜漸，在校生違紀(jì)違法行為的發(fā)生率為零。加強(qiáng)了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規(guī)立制作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、食堂等管理；健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規(guī)管理、班級(jí)管理制度、學(xué)生操行考核評(píng)定制度、課外活動(dòng)制度；完善了公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、自行車(chē)管理制度、治安管理制度等，從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。除強(qiáng)化行政管理職能外，還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生值周、建立學(xué)生文明監(jiān)督崗等形式，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。

　　總之在德育環(huán)境營(yíng)造上我們改變了觀(guān)念陳舊和被動(dòng)狀態(tài)，在班級(jí)文化環(huán)境的營(yíng)造上我們有了創(chuàng)新，在教學(xué)環(huán)境營(yíng)造上我們開(kāi)展了多種實(shí)驗(yàn)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

校園文化建設(shè)總結(jié)2

　　近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀(guān)念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)狸?yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動(dòng)。20xx年，我們校際交流活動(dòng)所選擇的對(duì)象主要是英國(guó)斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪(fǎng)，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿(mǎn)結(jié)束。為使以后的校際交流活動(dòng)搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，特對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)活動(dòng)方案

　　首次與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)互訪(fǎng)交流，我們高度重視，計(jì)劃周密，分步實(shí)施，以達(dá)到中外交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由擔(dān)任，副組長(zhǎng)由擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專(zhuān)業(yè)教研組，由專(zhuān)業(yè)教研組具體負(fù)責(zé)具體組織、協(xié)調(diào)和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì)，認(rèn)真擬定了校際交流活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20xx年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，任務(wù)到人。

　　二、精心安排日程，確保萬(wàn)無(wú)一失

　　英國(guó)朋友來(lái)訪(fǎng)，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國(guó)家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認(rèn)識(shí)，活動(dòng)方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪(fǎng)華之旅來(lái)訪(fǎng)者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容及時(shí)間，都在方案中做了比較祥細(xì)的安排。

　　反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必須保證外國(guó)朋友的安全；還要吃得舒心、住得安心和玩得開(kāi)心。根據(jù)活動(dòng)方案，我們學(xué)校對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)內(nèi)容和每個(gè)環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時(shí)，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求，力爭(zhēng)做到精心安排，熱情接待，外樹(shù)形象。

　　三、兩�；ピL(fǎng)學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　(一)提前信件溝通，組織人員赴英國(guó)訪(fǎng)問(wèn)

　　20xx年10月，我校與英國(guó)斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)計(jì)劃。20xx年5月，我校先與英國(guó)斯卓德學(xué)院琳達(dá)院長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校按照合作行動(dòng)計(jì)劃，雙方達(dá)成一致共識(shí)。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)交流，時(shí)間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀(guān)了斯卓德學(xué)校的機(jī)械類(lèi)和餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達(dá)成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習(xí)對(duì)方有利于自己的知識(shí)。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠(chéng)，看到了斯卓德學(xué)院在機(jī)械類(lèi)與餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的計(jì)劃與評(píng)價(jià)。

　　(二)周密安排行程，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)我校觀(guān)摩

　　20xx年10月10日，我校邀請(qǐng)英國(guó)斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪(fǎng)問(wèn)交流。對(duì)方師生觀(guān)摩內(nèi)容各有側(cè)重，對(duì)方教師主要了解中國(guó)職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)、中國(guó)職業(yè)資格取證的評(píng)估方法、中國(guó)教育體制下各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)等。對(duì)方學(xué)生主要了解中國(guó)職業(yè)教育工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國(guó)兩國(guó)間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國(guó)學(xué)生如何加強(qiáng)自身建設(shè)，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪(fǎng)問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機(jī)械類(lèi)加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也安排了英方師生參觀(guān)岳陽(yáng)樓、君山島；還參觀(guān)了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國(guó)際影視會(huì)展中心的制作中心。飛機(jī)抵達(dá)北京后，我們領(lǐng)著英國(guó)客人先后參觀(guān)天壇、長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀(guān)學(xué)校、會(huì)見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩課堂，分專(zhuān)業(yè)觀(guān)摩，參與一體化教學(xué)實(shí)踐，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行），并且，對(duì)方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀(guān)我校學(xué)生協(xié)會(huì)，包括書(shū)法協(xié)會(huì)、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè)部等時(shí)，對(duì)我校校園文化建設(shè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱(chēng)贊。當(dāng)天晚上，為了歡迎不遠(yuǎn)萬(wàn)里漂洋過(guò)海的英國(guó)客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì)，會(huì)上兩個(gè)國(guó)家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日，英國(guó)客人興致勃勃參觀(guān)了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀(guān)了黨的一大會(huì)議舉行地紅船。第3天，參觀(guān)了步步高廣場(chǎng)，了解中國(guó)茶藝和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，購(gòu)物。隨后幾天，先后參觀(guān)了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長(zhǎng)沙，游覽了著名的岳麓書(shū)院，晚上住宿在長(zhǎng)沙市國(guó)際大酒店。在長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展中心參觀(guān)了合作企業(yè)—長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展，中午在會(huì)展中心就餐。

　　在岳陽(yáng)幾天，英國(guó)學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時(shí)也了解到了中國(guó)的餐飲文化。10月24日我�；@球隊(duì)與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)了兩國(guó)人民的友誼。

　　四、優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，活動(dòng)收獲頗豐

　　(一)活動(dòng)特點(diǎn)

　　這次中英校際交流活動(dòng)，呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力量到位、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位；二是形式多樣，英國(guó)客人在我方逗留期間，安排內(nèi)容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì)，又有課程觀(guān)摩，充分滿(mǎn)足了客人的要求；三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設(shè)。

　　(二)活動(dòng)收獲

　　通過(guò)兩校學(xué)習(xí)交流，特別是到貴方參觀(guān)取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。校際教研活動(dòng)填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。三是教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)�？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過(guò)交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗(yàn)。五是進(jìn)一步注重了課堂常規(guī)，注重了實(shí)效。

　　本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強(qiáng)了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對(duì)方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。無(wú)論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類(lèi)活動(dòng)中改進(jìn)。

　　幾天的交流活動(dòng)是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長(zhǎng)久的。對(duì)此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國(guó)學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

校園文化建設(shè)總結(jié)3

　　校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀(guān)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

　　校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：

　　1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

　　根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門(mén)的肯定。

　　2、國(guó)旗下的講話(huà)，莊嚴(yán)的正面教育。

　　我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

　　3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。