中學(xué)教師德育論文1

　　1.思想政治課教學(xué)生活化的探究

　　2.以社會(huì)實(shí)踐為載體增強(qiáng)中學(xué)德育實(shí)效--以福建師大附中為例

　　3.營造生態(tài)文明氛圍 構(gòu)建和諧校園--紹興市元培中學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)

　　4.中學(xué)歷史道德教學(xué)實(shí)效性中存在的問題及對策

　　5.道德信仰失范背景下的中學(xué)德育困境

　　6.美國中學(xué)德育導(dǎo)師制的實(shí)踐圖景理論脈胳及其啟示

　　7.淺談中學(xué)物理課滲透德育的重要性

　　8.中學(xué)思想政治教師專業(yè)素養(yǎng)研究

　　9.淺談中學(xué)體育教學(xué)對德育的功能

　　10.中學(xué)思想政治教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升的研究

　　11.淺談中學(xué)德育中的賞識教育

　　12.立德樹人視域下中學(xué)乒乓球文化的育人功能s

　　13.淺議中學(xué)德育教育對學(xué)生健康人格形成的重要性存在問題及培養(yǎng)途徑

　　14.“明禮修身”教育的課程建設(shè)實(shí)踐研究

　　15.初中英語課堂中的德育滲透之淺談

　　16.核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實(shí)踐與思考

　　17.淺談中學(xué)班主任的“恩威并施”教育

　　18.城鄉(xiāng)結(jié)合部初級中學(xué)德育工作策略

　　19.在中學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化德育滲透

　　20.中學(xué)德育教育實(shí)效性存在的問題及成因分析

　　21.中美中學(xué)德育實(shí)施之比較

　　22.時(shí)事政治融入初中思想品德教學(xué)的策略研究

　　23.中學(xué)德育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀

　　24.積極構(gòu)建以學(xué)生為本的中學(xué)德育新觀念

　　25.論網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)德育工作的影響及應(yīng)對策略

　　26.關(guān)于英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查--以武漢市弘橋中學(xué)為例

　　27.面向淺談核心素養(yǎng)的德育課程體系建設(shè)

　　28.新媒體下的翻轉(zhuǎn)課堂對提高中學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的作用

　　29.以禮儀立德樹人的實(shí)施策略--以廣東省始興縣城南中學(xué)為例

　　30.以主題性游戲促進(jìn)幼兒德育教育的發(fā)展

　　31.利用地方德育資源對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法探討

　　32.環(huán)境育人建設(shè)綠色文明校園--陜西省寶雞中學(xué)生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)紀(jì)實(shí)

　　33.淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育培養(yǎng)

　　34.中學(xué)政治課開展“三觀”教育初探

　　35.淺談中學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新

　　36.論高中思想政治課對學(xué)生幸福能力的培養(yǎng)

　　37.實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考

　　38.媒介對初高中德育教育影響的對比研究--基于Y中學(xué)的調(diào)查

　　39.“和文化”教育特色學(xué)校建設(shè)探究

　　40.普通高中思想政治課德育模式創(chuàng)新淺談

　　41.淺論團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中學(xué)德育中的運(yùn)用

　　42.高中思想政治有效教學(xué)探索

　　43.淺談學(xué)校德育的“無形”與“有形”

　　44.互聯(lián)網(wǎng)思維背景下對中學(xué)德育的新解讀

　　45.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

　　46.對中學(xué)德育教育的思考與建議

　　47.對中職生禮儀教育的思考

　　48.農(nóng)村中學(xué)德育工作的深化開展策略研究

　　49.國外中學(xué)德育教育模式及其對中國德育教育的啟示

　　50.初中思想品德課學(xué)生興趣培養(yǎng)之嘗試

　　51.中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生德育的策略探索

　　52.家庭教育功能的弱化與當(dāng)前中學(xué)德育的困境

　　53.新課改視野下中學(xué)德育管理工作創(chuàng)新策略研究

　　54.讓雷鋒精神之花在中學(xué)校園美麗綻放

　　55.淺析多媒體網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)中學(xué)德育的發(fā)展

　　56.價(jià)值多元化背景下中學(xué)德育創(chuàng)新論析

　　57.淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生思想品德教育的生態(tài)體驗(yàn)

　　58.中學(xué)德育的全時(shí)性思考--以耽美文化的挑戰(zhàn)為例

　　59.與“生”俱進(jìn) 優(yōu)化德育策略

　　60.如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)德育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的多元對接

　　61.深化初中學(xué)生的責(zé)任意識

　　62.道德教育是學(xué)校教育的靈魂--記北京市華僑城黃岡中學(xué)以德育人的校長徐超

　　63.論中學(xué)感恩教育與和諧校園建設(shè)

　　64.中學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)踐化低效分析

　　65.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

　　66.淺析新時(shí)期的學(xué)生心理健康教育

　　67.淺談當(dāng)代中學(xué)生的德育教育

　　68.中學(xué)語文課堂教學(xué)滲透德育理念新探索

　　69.淺談初中思想品德教育與心理健康教育的結(jié)合

　　70.淺談農(nóng)村中學(xué)德育工作改革的思路

　　71.談初中思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)

　　72.在中學(xué)德育工作中如何滲透心理健康教育

　　73.也談學(xué)校德育的理論指導(dǎo)問題--以華山中學(xué)為例

　　74.淺談中學(xué)德育教育的新特點(diǎn)

　　75.論中學(xué)德育中的人文關(guān)懷

　　76.心理學(xué)輔導(dǎo)技術(shù)在中學(xué)生態(tài)德育的實(shí)踐初探

　　77.利用漫畫試題灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　78.造成學(xué)困生心理問題的因素分析及應(yīng)對策略研究

　　79.讓德育為中學(xué)生的全面健康成長保駕護(hù)航

　　80.歷史課堂的德育教育手段初探

　　81.淺析中學(xué)時(shí)期的思想道德教育及對大學(xué)生的影響

　　82.斯洛特道德情感主義對中學(xué)德育的啟示

　　83.新課標(biāo)背景下中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的德育教育

　　84.學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典文化 提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　85.提高思想品德課復(fù)習(xí)的課堂實(shí)效

　　86.新課程背景下中學(xué)體育德育評價(jià)理論探討

　　87.地理教學(xué)德育要素的挖掘與利用探討

　　88.生命教育視野下對中學(xué)德育的反思與探索

　　89.初中物理教學(xué)中德育滲透舉隅

　　90.初中生自我教育的思考與對策

　　91.西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校如何做好德育工作

　　92.道德教育中的“問題”--基于師生主體差異的分析

　　93.高中思想政治課堂教學(xué)要融入非智力因素

　　94.如何把中學(xué)思想品德課的功能發(fā)揮至極致

　　95.淺談特色德育教育建設(shè)--以重慶市杏林中學(xué)儒香特色德育教育建設(shè)為例

　　96.班級道德講堂對中學(xué)德育途徑的創(chuàng)新

　　97.淺談職業(yè)中學(xué)德育課教學(xué)模式構(gòu)建策略

　　98.淺談如何對高年段學(xué)生進(jìn)行德育教育

　　99.農(nóng)村中學(xué)德育量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)關(guān)系的思考

　　100.論中學(xué)隱性德育實(shí)施中的問題及對策

　　101.“微時(shí)代”背景下的中學(xué)德育工作探析

中學(xué)教師德育論文2

　　一、內(nèi)容空洞陳舊

　　在初中教育教學(xué)中，德育教育經(jīng)常被空洞政治思想教育代替。這樣就失去了它的具體化和層次化，德育內(nèi)容與課程教材也就存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生也會(huì)因此而產(chǎn)生失落和迷茫。因此，我們要在平時(shí)的德育教育中，把它具體化、層次化。例如初一年級重在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成及良好心質(zhì)的培養(yǎng)，初二年級重在國情及法律知識教育，初三重在思想教育。

　　二、教育方式簡單化、單一化

　　某校在學(xué)雷鋒演講比賽中，奪得團(tuán)體第一名；在愛心捐款中，該校捐款數(shù)目最多，受到校內(nèi)外一致好評。然而在該校，校園碎紙熟視無睹；花草常被踐踏；打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這兩方面形成了鮮明的對比。這就說明我們的德育教育缺乏針對性，沒有落實(shí)到實(shí)處。一味地灌輸，并沒有給學(xué)生留下主動(dòng)思考、討論、選擇與行為的空間。而這種簡單灌輸教育，在當(dāng)今日趨多元化的今天，必然會(huì)導(dǎo)致德育教育實(shí)效性的缺乏。所以我們的德育教育要以日常行為突破口，從點(diǎn)滴做起。要注重嚴(yán)格養(yǎng)成，持久養(yǎng)成與集體養(yǎng)成，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，逐步培養(yǎng)其良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。由于以上兩方面的問題，使很多地方的德育教育成為一種空談，所以筆者認(rèn)為要想把德育教育實(shí)效化，必須做到以下幾點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┤谇⒌膸熒�關(guān)系是德育教育的第一前提教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在中小學(xué)教育中，教師是影響學(xué)生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心理的保健醫(yī)生，是未來事業(yè)的領(lǐng)路人。一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀教師，應(yīng)該具備良好的品德、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格，要不斷提升自己、改造自己，用自己的言行影響每一個(gè)學(xué)生。而不是像過去說的那樣，起早貪黑，對學(xué)生看管、盯、壓，強(qiáng)迫學(xué)生服從領(lǐng)導(dǎo)，墨守成規(guī)。我們要與學(xué)生建立一種融洽的師生關(guān)系，要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；了解他們的生活狀況，多激勵(lì)表揚(yáng)，用自己充滿愛心的笑容，發(fā)自內(nèi)心的語言促使學(xué)生進(jìn)步，要經(jīng)常開展師生聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，要成為學(xué)生的良師，也要成為學(xué)生的益友。

　�。ǘ�）營造德育教育的氛圍，培養(yǎng)高尚的道德情操在學(xué)校教育教學(xué)中，要營造一種德育教育的氛圍，在潛移默化中感染學(xué)生，使他們逐漸形成健康的人格和正確的人生觀。例如4月5日清明節(jié)，要帶領(lǐng)學(xué)生為革命先烈掃墓獻(xiàn)花，向?qū)W生講解革命先烈的英勇故事；五四青年節(jié)，美術(shù)征文和演講比賽；七一黨的生日時(shí)，要求學(xué)生學(xué)唱一兩首革命歌曲……要把每一個(gè)節(jié)目，都注入新時(shí)代的氣息，以此來教育學(xué)生。另外盡量在校外建立一些德育教育基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀。多組織學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，使他們認(rèn)識到勞動(dòng)成果來之不易。甚至可以帶他們?nèi)�參觀一些監(jiān)獄、勞教所、戒毒所，以便增強(qiáng)他們的法制觀念。可以讓學(xué)生處處感受到愛的傳遞，如宣傳欄上展出學(xué)生好人好事的圖片；走廊中名人名言，英雄的圖像；花草欄邊一些文明的言語，都可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。學(xué)校還要設(shè)立貧困生儲備基金，幫助那些生活中有困難的學(xué)生。教師要平等對待每一名學(xué)生，給差生義務(wù)補(bǔ)課，不歧視每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)輕松自由和諧的氛圍中、快樂地成長。

　　（三）德育教育要從課堂教學(xué)入手課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育的主要場所。中學(xué)的每一科都蘊(yùn)含著德育的內(nèi)容，所以我們要在課堂教學(xué)中，把德育教育定為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。把德育教育滲入每一課中，把社會(huì)道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，形成內(nèi)在的道德認(rèn)識和自我教育態(tài)勢。讓學(xué)生在文化學(xué)習(xí)的過程中，不知不覺地感受到德育教育；要經(jīng)常召開班集體會(huì)議，針對學(xué)生日常生活中存在的不良行為，及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正；在班內(nèi)經(jīng)常開展批評與自我批評，每天寫一篇反思日記，反思一下自己當(dāng)天的得與失。每天一篇班級日志，對個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤言行登記入檔，幫其改正。要做到意見大家提，是非大家辨。在問題中，提高認(rèn)識，學(xué)會(huì)怎樣生活，怎樣做人。開展“一幫一”、“一扶一”活動(dòng)，開展“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。班內(nèi)可以開展朗讀詩歌表演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)情感，讓學(xué)生在濃厚的意境中感悟到人生的哲理，提高明辨是非的德育認(rèn)知水平。而不應(yīng)像過去一樣，把德育教育看做一種擺設(shè)，只把德育簡單地作一門學(xué)科來教，在教學(xué)效果上只追求分?jǐn)?shù)，而不是教給學(xué)生道德的理念。所以，筆者認(rèn)為在中學(xué)教學(xué)中只有進(jìn)行好德育教育，素質(zhì)教育才能順利進(jìn)行。

中學(xué)教師德育論文3

　　一、首先要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)

　　我們作為人民教師，要有一種責(zé)任感和使命感，干一行愛一行，既然選擇了做教師，就要勇于擔(dān)當(dāng)，愛崗敬業(yè)，把自己的青春年華，都獻(xiàn)給我們從事的平凡而又偉大的教育事業(yè)，竭盡全力滿腔熱情地投入到培養(yǎng)和教育下一代身上來，這就是當(dāng)好老師，做好德育工作的先決條件。這是因?yàn)槲覀兘處煾呱械牡赖潞兔篮玫乃枷肫焚|(zhì)會(huì)產(chǎn)生極大的精神力量，使得我們教師具有吸引人的人格魅力，所以這對學(xué)生的成長影響是深遠(yuǎn)的、是巨大的、是無法用語言來形容的。如果我們教師的思想道德水平不高、工作能力不強(qiáng)，沒有上進(jìn)心，這些對學(xué)生的負(fù)面的影響同樣也是巨大的，甚至?xí)�是無法挽回的，事實(shí)上也是如此。既然，一個(gè)教師對學(xué)生的影響這么大，那么我們要注意自己的德行的修養(yǎng)，重視自己的自身建設(shè)，提高自己的教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，做學(xué)生的楷模榜樣，真正起到率先垂范的作用。

　　二、要依靠社會(huì)力量，發(fā)揮學(xué)生家長的家庭教育方面的作用

　　對于孩子來講，家庭是他們成長，接受教育第一場所。從某種意義上來講，家庭教育對小學(xué)生思想道德觀念的形成具有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。難怪有人說，“有什么樣家長，就有什么樣的學(xué)生�！彼�以，在家庭教育方面，我們教師的引導(dǎo)作用也很重要。應(yīng)使學(xué)生家長了解如今社會(huì)家庭教育的新動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生家長采用科學(xué)的教育方法，使之感悟現(xiàn)代家庭教育的真諦。還要讓學(xué)生家長認(rèn)識到自身修養(yǎng)的重要性，俗話說得好，“家長是孩子的第一任老師�！笨梢娂议L對孩子的影響是多么的重要啊！家長的舉止言談，音容笑貌，舉手投足，所作所為無不對孩子產(chǎn)生潛移默化的感染作用。我們教師要幫助家長，在家庭里要努力規(guī)范自己的行為，處處給孩子做出榜樣的標(biāo)桿，以榜樣的力量來感染自己，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的、溫馨、和諧的家庭育人環(huán)境。平時(shí)，我們教師要多和家長進(jìn)行面對面地溝通，經(jīng)常給家長宣傳德育工作的重要意義。同時(shí)應(yīng)定期開家長會(huì)，給學(xué)生家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，以達(dá)到團(tuán)結(jié)社會(huì)力量，共同來育人的目的。我們作為教師的，還應(yīng)義不容辭地向家長宣傳正確對待孩子成長中“價(jià)值觀”、“人才觀”，認(rèn)識到：學(xué)校教育是以“育人為本，德育先行”為前提大方向的。學(xué)校是以培養(yǎng)我們國家合格的勞動(dòng)者、建設(shè)者為最高理想的。當(dāng)然，還要讓家長認(rèn)識到：學(xué)校教育不僅僅是使學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到知識，掌握生活技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，使之具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這是最重要的。也是難能可貴的。

　　三、對待學(xué)生要做到“愛灑校園，情滿天下”

　　誠然，我做了多年的教師，在自己的長期教學(xué)生涯里，深深感覺到：要搞好自己的教育教學(xué)，沒有一顆愛心是做不好本職工作的，是不能贏得學(xué)生對你的愛戴的。是啊，我們在任何時(shí)候，什么情況下，在對待學(xué)生的教育問題上，都要從愛心出發(fā)，用自己的愛來感化學(xué)生；用自己的愛來溫暖學(xué)生；用自己的愛來激勵(lì)學(xué)生。因?yàn)閻凼橇α康脑慈�；愛是美好的化身；愛是崇高的感情。愛能使人和人之間跨越隔閡障礙的鴻溝。事實(shí)上，我們用什么的方法和態(tài)度對待學(xué)生，就能真正反映出一個(gè)教師的思想道德水平。而對待學(xué)生沒有一顆愛心的教師，永遠(yuǎn)也成不了好教師，也永遠(yuǎn)得不到學(xué)生對他的愛，也不會(huì)做好自己的本職工作。因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘＝逃�教學(xué)過程中，教師和學(xué)生經(jīng)常接觸，在所難免要發(fā)生一些摩擦，出現(xiàn)一些矛盾。那么如何處理對待這個(gè)問題呢？如果你沒有愛心，就會(huì)對學(xué)生動(dòng)不動(dòng)動(dòng)粗，意氣用事，簡單粗暴，不管學(xué)生的反應(yīng)如何，每每都會(huì)大大地傷害學(xué)生的自尊心，往往會(huì)把事情弄大，甚至到了不可收拾的地步。生活當(dāng)中，不是有不少教師因?yàn)榻逃龑W(xué)生不當(dāng)，而出了不少事。因?yàn)閷�學(xué)生使用的教育方法不當(dāng)，有的學(xué)生跳樓自殺，自暴自棄，離家出走，甚至走上犯罪的道路。這樣的慘痛的教訓(xùn)還少嗎？如果你有愛心，表現(xiàn)在對學(xué)生的愛護(hù)和尊重上，遇事就會(huì)心平氣和，決不能意氣用事，能從理解和寬容的角度出發(fā)，就會(huì)恰當(dāng)好處地化解矛盾，解決矛盾，使得學(xué)生心悅誠服，其樂也奕奕，其樂也融融。

　　四、結(jié)語

　　總之，我們做教師的要想搞好自己的教育教學(xué)，不要忽視德育工作，因?yàn)榈掠�工作的成功與否，它直接關(guān)系到學(xué)生德育素質(zhì)的好壞的大問題。只有教師的德育工作能力提高了，才能談得上提高學(xué)生的道德水平。因此，我們教師要有以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做一個(gè)新時(shí)期合格的人民教師，擔(dān)負(fù)起人民教育的希望和未來，為我們的國家培養(yǎng)出一大批有用的人才。