作風建設(shè)年活動心得1

　　今年是**區(qū)全區(qū)機關(guān)作風建設(shè)年。為了認真貫徹落實區(qū)委《關(guān)于進一步加強機關(guān)作風建設(shè)的實施意見》的文件精神，深入開展“機關(guān)作風建設(shè)年”活動，區(qū)教育局在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，出臺了《**區(qū)教育局關(guān)于進一步加強機關(guān)、學(xué)校作風建設(shè)的實施方案》。

　　該方案明確教育系統(tǒng)機關(guān)作風建設(shè)需要著力解決的六個問題：

　　一是著力解決學(xué)習風氣不夠濃的問題；二是著力解決工作紀律不夠嚴格的問題；三是著力解決服務(wù)能力不夠強的問題；四是著力解決工作效率不夠高的問題；五是著力解決創(chuàng)新意識不夠強的問題；六是解決師德修養(yǎng)不夠好的問題。

　　三月初，淮海路小學(xué)所有黨員圍繞**區(qū)教育機關(guān)作風建設(shè)開展了學(xué)習交流，通過認真的學(xué)習、討論，所有黨員都深刻認識到加強機關(guān)作風建設(shè)的重要性，紛紛表示：一定要以加強學(xué)習來提高自身綜合素質(zhì)，以遵守各項規(guī)章制度來轉(zhuǎn)變工作作風，不斷充實和完善自己，進一步增長知識和業(yè)務(wù)水平，腳踏實地做好本職工作。

　　而我作為黨員的一份子，也決心在本職工作中做好表率，以自己的實際行動踐行區(qū)教育局的文件精神，為學(xué)校的作風建設(shè)貢獻自己的一份微薄之力。

　　首先，加強學(xué)習，制定學(xué)習計劃，正確處理工作和學(xué)習的關(guān)系，要擠出更多的時間，系統(tǒng)的學(xué)習理論，開展課題研究，撰寫學(xué)習筆記、心得體會和論文等，加強學(xué)習風氣建設(shè)，鼓勵身邊的同事一起學(xué)習、一起討論，并以理論更好地指導(dǎo)實踐，在實踐中完善理論，注意理論聯(lián)系實際，勤于思考，解決問題。

　　其次，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上班時間不閑談、不玩電腦游戲，不串崗，不網(wǎng)上和電話聊天，不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴格執(zhí)行 “教師言行十不準”以及**區(qū)教育系統(tǒng)“十五條禁令”制度，維護教師的良好形象。

　　再次，嚴格執(zhí)行“教學(xué)六認真”制度，扎實開展“有效教學(xué)”活動，努力提高課堂教學(xué)效益。作為一位備課組長，還要帶領(lǐng)本組成員積極有效地開展備課組活動，并配合教研組長開展教研活動，在合作中凝聚所有同事的力量，為學(xué)校的工作貢獻自己的力量。

　　第四，提高黨性修養(yǎng)，增強宗旨觀念，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。將鄧小平理論、“三個代表”重要思想貫徹到每一項工作中去，要敢于突破常規(guī)思維，樹立正確的政績觀和價值觀，始終堅持實事求是，不務(wù)虛功，不圖虛名，反對任何脫離實際，弄虛作假的行為，腳踏實地、扎扎實實地抓好每一件事，干好每一項工作。嚴格落實各項工作任務(wù)目標責任制，確保每項工作落到實處、收到實效。開展誠懇的、深刻的自我批評，既是對自己負責，也是對組織負責。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想，以對組織、對工作負責的態(tài)度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。

　　第五，確立自己的教育理想和目標，不斷創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，加快工作節(jié)奏，不懶散、不拖沓，自覺加強思想道德修養(yǎng)，堅持克已慎行，擇善交友，堅決杜絕有償家教，不斷加強教師的職業(yè)道德教育，努力實現(xiàn)自己的教育理想。

　　其實，機關(guān)作風建設(shè)是一項系統(tǒng)工作，不是一蹉而就的事情，但只要全體黨員和所有人員牢固樹立從現(xiàn)在做起的決心、從自己做起的信心、從小事做起的耐心、從每一件事做起的恒心，建設(shè)系統(tǒng)的機關(guān)作風建設(shè)就能在較短的時間取得顯著成效。而我也會抓住這次開展機關(guān)作風建設(shè)年活動的機會，加強理論學(xué)習，增強政治修養(yǎng)，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范。

作風建設(shè)年活動心得2

　　根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，針對教師作風現(xiàn)狀，回民小學(xué)“狠抓作風建設(shè)，構(gòu)建師德校園”為主題的學(xué)校作風建設(shè)活動。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、主動學(xué)習、團結(jié)一致、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學(xué)習，使廣大教職工充分認識到作風建設(shè)的重要性�；顒尤〉昧肆己玫男Ч�，教師作風為之一變�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想。

　　為使這次學(xué)校作風建設(shè)活動有條不紊地進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時成立了以邱芬為組長的“學(xué)校作風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對作風建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，及時處理本次作風建設(shè)活動的日常事務(wù)。同時成立了作風建設(shè)考核測評組，以對本次學(xué)校作風建設(shè)活動進行考核測評。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組還帶頭與全校教職工一起對回民小學(xué)建設(shè)工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風上存在的問題與不足，積極找出存原因，統(tǒng)一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作風問題的核心是師德師風建設(shè)問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學(xué)習活動，學(xué)習教育局師德建設(shè)文件和國家相關(guān)政策法規(guī)，使全校教師深刻認識到了師德師風建設(shè)的重要性和意義。

　　二、精心組織，強化紀律。

　　首先是確定學(xué)習內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過深入分析，確定本次作風建設(shè)活動參考資料為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著。然后，學(xué)校兩次召開全校教職工大會集中學(xué)習以上法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著，結(jié)合學(xué)校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照低、高、中組，開展理論學(xué)習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學(xué)習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。

　　其次是強化活動紀律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對本次作風建設(shè)活動規(guī)定任何人不得請假，并實行學(xué)習活動簽到制。領(lǐng)導(dǎo)同志先作榜樣，嚴格遵守紀律。

　　三、深刻剖析，認識總結(jié)，及時整改。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集了各級分組活動總結(jié)出來的問題、意見，決定從以下兩個方面對教師作風進行整改：

　�。ㄒ唬┙田L問題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學(xué)生問題。從反思的情況看來，這種現(xiàn)象在相當一部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學(xué)習，法律意識淡薄，我行我素。

　　針對這種問題，領(lǐng)導(dǎo)小組組織了相應(yīng)的學(xué)習活動，讓廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認為，一個學(xué)風不正、師風不好、校風不好的學(xué)校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

　　除經(jīng)常加強政治學(xué)習，加強師德師風建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機制。領(lǐng)導(dǎo)小組還制定了相應(yīng)措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。

　�。ǘ�）工作作風問題。在教學(xué)工作中出現(xiàn)的“備課不認真，上課不創(chuàng)新，課后不反思”的“三不”教學(xué)病癥。這種問題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上，少數(shù)不適應(yīng)環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生�！叭�不”教學(xué)問題嚴重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打擊了學(xué)生積極性，損害了學(xué)校的聲譽。部分教師誤認為自身教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)“足夠”，對教學(xué)工作馬虎對待，沒有根據(jù)學(xué)生實際制定相應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)手段單一，缺乏與時俱進的沖勁。

　　針對這種問題，領(lǐng)導(dǎo)小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型，組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。

　　此外，領(lǐng)導(dǎo)小組還檢討了學(xué)校的教學(xué)工作制度，決定在日后加強常規(guī)工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。同時，以教研組為單位，積極研究新課標，探討有效的教學(xué)手段，開展教師基本功賽，提高教學(xué)技能。

　　作為學(xué)校，在今后的工作中，必須把作風建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好作風建設(shè)，即抓好師德師風建設(shè)，堅持馬克思主義立場，切實實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，爭取早日形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認可的良好。