七年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
一，年級及班級現(xiàn)狀分析：
今年初一共六個教學(xué)班，實(shí)到339人，年級情況是：起始階段年級最大特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。耐性、毅力稍縱即逝，因而課堂上比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。有的學(xué)生思維不活躍，而且還有幾個低智力學(xué)生。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。
二，本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)
1，深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性，系統(tǒng)性，準(zhǔn)確性，綜合性，科學(xué)性，鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)歷史的.積極性
3，抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
4，加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
第一，培養(yǎng)多向思維能力，指導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事，民族，對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合，比較，歸納，分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
第二，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生對重要?dú)v史事件，歷史人物，歷史段限，明確概念，牢固掌握人，時，地，事等等重要因素，并力求把知識點(diǎn)擴(kuò)大為知識面。
第三，培養(yǎng)思維能力的敏捷性，指導(dǎo)學(xué)生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識，并能在一定時間里完成適量的書面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識，還能夠觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。
5，體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
6，加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
7，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。。
8，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。關(guān)注所有學(xué)生，用激情去感染，用言行去引導(dǎo)，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
9，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，虛心請教，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)能力。
三，教學(xué)上準(zhǔn)備搞的活動
3周：編寫個人成長史
6周：成語典故故事會
9周：“日積月累”中歷史知識大比拼
12周：歷史人物（活動及歷史作用）識記賽
14周：歷史事件（時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果、作用）識記賽
16周：絲綢之路導(dǎo)游
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