【精華】數(shù)學教學工作總結(jié)范文錦集8篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的數(shù)學教學工作總結(jié)8篇，歡迎大家分享。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1
本學期以來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。
一、虛心請教，共同進步。
這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題，互相探討，共同進步。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異，因材施教。
同一個班級里，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，我在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了“一幫一”的策略，讓能力強的學生幫助那些差生。這樣既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3
通過“同一個知識點的不同方式的組織教學”的比較發(fā)現(xiàn)，所取得的教學效果也截然不同。這說明教師在每一節(jié)課的教學過程中不得不值得反思。數(shù)學它的學科特點就是具有高度的抽象性及嚴密的邏輯性，而小學生數(shù)學邏輯思維較差。一般學生學起數(shù)學來就會普片感到比較抽象。所以我們教師在組織教學的過程中不能只通過單一的講授的形式來灌輸知識，而應該多角度多方面的去尋找數(shù)學知識與日常生活的應用聯(lián)系的紐帶。也就是說要充分的把數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系在一起。教學過程中讓學生在自己親身體會過的或親自看到過的情境過程中主動學習。數(shù)學的學習是讓學生經(jīng)歷一個應用實踐來檢驗認識的過程，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學結(jié)論的過程。例如在教學《圓的周長的定義》時，我親自帶領(lǐng)學生到學校附近醫(yī)院院子里的圓形花壇邊緣走一圈。這樣學生就會把圓的周長這個定義理解并掌握掉，并讓學生與先前學習過的圍成長方形、正方形的線段進行比較，圓是由曲線圍成的平面圖形，而先前學習過的所有四邊形及三角形都是由直線圍成的平面圖形，如果要求圓的周長學生就會知道求的是圍成圓的曲線的總長。再如，教學《圓柱表面積的實際應用問題》時，在計算時學生最容易犯得一個共同錯誤就是把兩個底面積與一個側(cè)面積相加。但是，在解決實際問題時，有時求的是兩個底面積與一個側(cè)面積之和；有時求的是一個底面積與一個側(cè)面積之和；而有時僅僅只求側(cè)面積。例如，求制作圓柱形通風管需多少鐵皮就只能求一個側(cè)面積，求制作一只無蓋的圓柱形水桶需多少材料就只能求一個側(cè)面積與一個底面積之和，而求制作一個圓柱形鐵皮油桶需多少鐵皮就是求兩個底面積與一個側(cè)面積之和。當題目沒有特別說明要求幾個面時學生就籠統(tǒng)的求出所有面的面積之和。所以，針對學生容易出錯的問題，在教學中我就帶領(lǐng)學生實地觀察了宿舍面前的幾棵圓柱的刷漆部分面積。還找來了油桶和無蓋的水桶讓同學們觀察。這樣，學生就明白了在計算圓柱體的表面積時要先確定應求幾個面。
在課堂上要多讓學生親自動手，多讓學生合作交流，相互啟發(fā)、相互鼓勵，讓學生共同體驗成功的快樂。例如：教學《比例尺的定義》時，先讓學生親自做一下立定跳遠并記下跳遠成績。教師適時提問，如果要把你跳遠的實際長度畫在圖紙上可能嗎？不可能，紙沒有那么大。怎么辦？同學們交流得出必須把實際跳遠的長度按一定的比例縮小后再畫在圖紙上。像這樣在課堂上給學生提供充分從事數(shù)學的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方面的互動；充分發(fā)揮學生的主體作用這樣不僅僅是獲得知識，更重要的是學生學會了學習的方法和探究的品質(zhì)。從而就在理解的基礎(chǔ)上概括出比例尺的定義。
恰當?shù)姆攀謱W生自學，給予學生展示的機會。例如，在教學帶“米”字符號的內(nèi)容時就可以大膽的放手給學生去自學。從中培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。總之，在日常教育教學中我們只有不斷的嘗試新的教法與學法，不斷的在課后總結(jié)與反思，這樣在教學中才能取得新突破。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇4
本學期，我能夠遵循教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，努力探討嘗試新的教學方法，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利完成了本學期的教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。二年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如“獻愛心助殘”活動等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上不能認真聽講，特別是后進生。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先想想自己工作的不足。
三、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生購買的教輔資料中去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于差生布置符合他們實際水平的題目，做出不同的要求。對學生的作業(yè)做到面批面改并及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。!
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇5
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇6
一、合作學習內(nèi)涵機理論述
所謂的合作學習，實質(zhì)上就是進行班級成員科學分組，確保組內(nèi)學生能夠針對對應課題進行深入交流和同步學習，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整，在獲得教師合理性評論建議后加以整改，以此實現(xiàn)對應教學規(guī)范引導指標。
二、目前我國初中數(shù)學合作學習期間存在的沖突性問題整理研究
首先，合作探究式問題設(shè)置形式過于簡易單一。須知此類學習交流模式在于激發(fā)個體思維創(chuàng)新和合作意識，只有經(jīng)過各類角度分析整編過后，才能綻放出獨到的智慧結(jié)晶�？涩F(xiàn)實中，教師始終關(guān)注課程進度和應試結(jié)果，對于學生主觀能動性關(guān)注度不夠，尤其在鴨架式口語灌輸講解氛圍中，學生對于既有知識感知趣味丟失，后期自主性學習動力也就不足。如若長期放置不管，對于學生今后身心健康發(fā)展是極為不利的。其次，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂。事實上，合作學習理念主張吸納各類學生觀念，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性�？蓪嶋H布置活動期間，由于教師規(guī)則指導不夠規(guī)范，使得對應任務難以及時交接到個體成員之上，尤其大部分學生作為獨生子女，個人主義思想極為深刻，基本上只會將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果，關(guān)于真正意義上的合作探究學習風尚難以保持延續(xù)。一般情況下，學習成績優(yōu)異的學生會成為問題提出、結(jié)論總結(jié)代表，至于其余個體完全扮演旁觀者角色，小組其間隱藏的`思維兩極分化效應顯著。最終學習好的個體素質(zhì)得以合理提升，而成績不高的個體將繼續(xù)沉淪。最后，教師普遍不會參與到初中數(shù)學探究式合作學習流程中。在其思維體系中，片面地認為一切工作都將交付給學生，而應盡的實踐活動設(shè)計組織、關(guān)鍵知識點提醒引導、課堂秩序科學規(guī)范監(jiān)管職責，卻順勢拋之度外。長此以往，學生整體上便處于放任自流境遇之中，在得不到合理肯定激勵結(jié)果基礎(chǔ)上，失去自主性學習動力，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容，令課堂安定和諧秩序全面消散。也就是說，目前初中數(shù)學課堂合作教學基本上流于形式，對應的個體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標難以順利貫徹。
三、新課標背景下初中數(shù)學合作學習規(guī)范引導策略解析
�。ㄒ唬┖献魈骄績�(nèi)容的科學選取設(shè)置
結(jié)合客觀層面分析，初中數(shù)學教材的確存在部分教學內(nèi)容難以開展合作交流模式，而指導教師要做的就是，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點，盡量尋找一些高難度且令學生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容。經(jīng)過高層次認知任務分配布置過后，學生才好聯(lián)合既有知識、生活分析經(jīng)驗加以科學探討解讀，這樣對于個體思維架構(gòu)完善顯得相對有利一些。
（二）針對小組學生個體進行科學分工指導
其核心任務在于明確組內(nèi)成員之間性格、能力互補功效，確保學生經(jīng)過較難話題討論期間能夠相互輔助，建立標準正向競爭合作學習風尚，使得平時不愛講話的同學也能輕松參與進來。這就需要教師盡量合理安排座位，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制，讓同一組相對熟悉的學生聚集在一起，確保話題交流深度的有機彰顯結(jié)果。之后進行不同組間探究結(jié)果整理評估，實施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則，針對表現(xiàn)優(yōu)異的學生個體加以現(xiàn)場鼓舞激勵。
（三）尊重并鼓勵學生布置多元化合作探究模式
初中數(shù)學教學內(nèi)容著實豐富，為了確保學生邏輯和感性思維得到進一步靈活銜接，教師必須確保單位課堂學習內(nèi)容和探究任務的明確特性，令各類學生都能針對合作探究模式創(chuàng)新改革問題發(fā)表自身建議，確保單位成員都能有所作為，竭盡全力令單位任務可以在預設(shè)時間范疇之內(nèi)得以順利完成。另一方面，教師需要在各小組完成任務后要多給予鼓勵。對于成績比較差的學生，教師要采取特殊照顧、單獨輔導的方法，讓每一名學生都不掉隊，給予他們充分的自信心，發(fā)揮作為集團一員的特殊作用。
四、結(jié)語
綜上所述，初中教學內(nèi)容豐富，對于學生邏輯思維引導開發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨特調(diào)試功效。教師要做的就是，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個體身心發(fā)展特征，做好合作學習小組成員劃分任務，確保學生彼此之間產(chǎn)生高效互補啟示作用，進一步為后續(xù)課題深度解讀和個體發(fā)展前景科學預測綻放提供標準疏通性建議。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇7
本學期，我適應新時期教學 工作的要求，認真學習教育教學 理論，從各方面嚴格要求自身 ，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學 工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學 工作作出總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學 要領(lǐng) ，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學 后記。
二、增強上課技能，提高教學 質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留心 調(diào)動學生的積極性，增強 師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得基本 ，學得輕輕松松 ，學得愉快；留心 精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思慮 每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學 上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的要領(lǐng) ，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身 的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良 工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料執(zhí)行 篩選，力求每一次練習都起到最大的成效 。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)流程 出現(xiàn)的疑問 作出分類總結(jié)，執(zhí)行 透切的評講，并針對有關(guān) 情況及時改良 教學 要領(lǐng) ，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留心 分層教學 。在課后，為不一樣 層次的學生執(zhí)行 相應的輔導，以滿足不一樣 層次的學生的需求，防止 了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更首要 的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，最先 要處理 他們心結(jié)，讓他們意識到學習的首要 性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑 激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的要領(lǐng) ，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕輕松松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之添加 。
六、積極推進素質(zhì)教育。當前 的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學 模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學 工作中留心 了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和成長 智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的成長 和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，大部分學生都能專心聽講，課后也可以 認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的疑問 不敢問老師，作業(yè)也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是時常 不及格，我找來差生，明白 原由 ，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的首要 性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有全力 去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自身 的學習要領(lǐng) ，剖析 原由 ，鼓勵他們要給自身 信心，并且要在日常 多讀多練，多問多個 為什么。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。取得了較好的成績。
數(shù)學教學工作總結(jié) 篇8
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽課�，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，部分教師有板書設(shè)計，教后反思。
二、作業(yè)
1、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。
2、每位教師都能對學生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。
3、學生作業(yè)的分層情況不是很明顯。
三、聽課
每位教師都能完成本學期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實，并能對所聽的課作出恰當?shù)姆治觥?/p>
總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
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