一年級下冊語文期中教育教學工作總結（精選10篇）

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊語文期中教育教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 1

　　本學期我擔任一年級的語文教學工作，我對前半期的工作做如下總結：

　　一、知識方面存在的問題

　　對基礎字詞部分掌握不扎實，主要表現(xiàn)在：

　　1.在字詞書寫方面。張奎凱、李文涵兩位學生在讀拼音寫詞語，組詞上失分較多。

　　2.部分學生在寫話中出現(xiàn)音節(jié)、音調標不準確的問題。

　　3.一些類型的題目訓練不夠到位。導致部分學生對題的意思不能完全理解，不會審題，連自己會做的題目也不知道怎么做，導致失分。

　　在學習習慣方面：

　　1.個別學生還沒有養(yǎng)成仔細聽講的好習慣。課堂上東張西望，回家做作業(yè)完成不認真，降低了學習效率。

　　2.學生做完卷子后不會檢查，沒有養(yǎng)成良好的思考習慣，對自己不會做的'題空著不做，不去認真思考。

　　二、針對以上存在的問題，在今后的教學中采取以下措施：

　　1.認真多鉆研教材，多翻閱各種題型結合新授，把練習與新授結合起來。平時讓學生多見、多練，為以后的測試積累經驗。

　　2.在課堂上培養(yǎng)學生認真聽講、思考的好習慣。特別是對張奎凱、李文涵學困生多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。

　　3.耐心做好學困生的輔導工作，對學困生進行個別輔導，學生之間建立互幫小組，進行面對面輔導。同時抓住他們的點滴進步，多鼓勵、多表揚，激發(fā)他們的學習興趣，努力做到不放棄一個差生。

　　在今后的教學中，我將不斷向優(yōu)秀老師學習、請教，把握好課堂重難點，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學水平。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 2

　　轉眼間，在寒風蕭瑟中，本學期已經過去了一半。這次的期中考試，是對我們前一段時間教學工作的檢驗，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而且略高于課本。整張試卷注重對學生基礎知識和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學指明了方向。現(xiàn)就本次一年級語文期中考試情況做如下分析：

　　一、存在問題

　　1、時間緊，基礎知識沒有抓牢。本次考試的內容為一至九單元。為了給孩子建立一個完整的語文學習基礎拼音系統(tǒng)，我們開學的第一個月一直在進行十至十三單元的拼音教學，導致我們考前各班都在趕課，甚至有的班從未進行過聽寫，造成了考試的.時候前兩個聽寫題失分較普遍。

　　2、在考試時，學生審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象嚴重。一年級孩子剛從幼兒園過來，沒有考試經驗，造成了這次考試大面積的失分，如第四大題的選擇正確的音節(jié)寫在相應的圖畫下面，好多孩子都不知道選擇，自己憑著自己的想法直接把音節(jié)寫下來，與提供的音節(jié)不相符；還有第九大題，題目要求孩子們填寫序號，好多孩子直接寫答案，而丟掉了一半的分。

　　3、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內容不符。

　　二、基于以上的問題，在今后教學上，我們的整改措施有：

　　1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

　　2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

　　3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　4、同年段的教師多交流，相互學習一些好方法。

　　5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

　　6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

　　7、加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。

　　8、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。

　　此次的其中考試為我們指明了未來的努力方向，一分耕耘一分收獲，相信經過我們的整改和努力，在期末考試中我們一年級語文一定會取得一個好成績。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 3

　　通過半個學期的努力，有的方面取得了一定成效，要繼續(xù)努力，堅持執(zhí)行。但是有的方面，還是效果不好。如果老師不在，孩子們有的不能按要求進行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會主動和自己的老師打招呼，對于沒有教自己的老師，從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時間，還要多走進孩子們的生活，和他們建立更深厚的.感情。通過這次期中考試，從孩子們的出錯來看，大部分是粗心所致，要多進行作業(yè)考試檢查的引導，培養(yǎng)孩子細心的品質，并養(yǎng)成檢查的好習慣。加強對基礎知識鞏固。

　　最后，要感謝學校的“名師工作室”活動的開展，讓我們能夠從師傅們那里學到很多書本上學不到的知識；更要感謝師傅——王老師的悉心指導，我想唯有把工作做好，才是對師傅最好的回報吧。

　　期中考試結束了，讓我歡喜讓我憂。喜的是有些后進生經過努力成績有了進步，憂的是通過本次考試，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

　　一、首先字跡方面，有必要再花些時間好好整頓，讓孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣，保證每個字都要認認真真地書寫。

　　二、有些中等生在字詞方面還有一些差距，對于學生的早讀和午練，一定要抓緊，教師到教室進行指導，做到抓住時間，提高效率，讓孩子們在有效的時間里盡可能的提高學習的效果。

　　三、書本上的基礎知識如語文百花園里的內容，以后要下大力氣認真地一個一個過關，包括默寫、聽寫，爭取使學生不在這方面失分。

　　四、后進生要抓緊，并且要常抓不懈，當一個長期的工作來抓。第一，通過借助小組的力量，由大組長負責，利用課余時間輪流給后進生監(jiān)督輔導，組內提高。第二，教師有針對性地對后進生一對一地單獨輔導。第三，緊密聯(lián)系家長，進行不間斷地溝通，使學校和家庭形成合力，持久地對孩子們進行教育。

　　五、優(yōu)等生要注重培養(yǎng)孩子們細心指讀題目要求的習慣，寫完作業(yè)記得仔細檢查，盡量保證優(yōu)等生的優(yōu)秀率。還要拓展孩子們的知識面，增加他們的課外閱讀量，并且還要在閱讀的基礎上，讓孩子們說，再發(fā)展到寫話，寫一兩句話，再到寫一段話。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 4

　　轉眼間，在寒風蕭瑟中，學期已經過去了一半�；仡櫼荒昙壵Z文學科的教學，我們是一步一個腳印走過來的。現(xiàn)就半學期的語文教學工作作個小結。

　　剛入學時，孩子們的基礎很不均衡，有的拼音一點沒學過，有的已經能夠流利閱讀拼音讀物。這時，我們沒有好高騖遠，而是面對最落后的`學生，漢語拼音的教學從零抓起。經過一個半月的學習，班里的后進生已經能夠熟練拼讀純拼音音節(jié)，自信心有了較大提升。11月初，學校對我們一年級進行了拼音過關測試，結果較為滿意，各班平均分達98分以上，全年級90分以下的僅1人。

　　11月中旬的期中調研測試，又一次對我們的教學工作進行了檢測。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而且略高于課本，題型與平時也稍有變化。試卷著重檢測了學生的拼音掌握情況，對剛剛學習的一些基本筆畫、最簡單的十幾個漢字也作了檢測。整張試卷注重對學生基礎知識和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學指明了方向。

　　經過檢測和認真的分析總結，我們覺得半學期來，我們有些做法較好，值得繼續(xù)推進。

　　1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在課堂40分鐘內，切實提高效率，減輕學生課后的作業(yè)負擔。每天晚上，原則上不布置筆頭作業(yè)，所有的書寫任務都要在課堂上完成。

　　2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學生的語感。我們著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。我們推薦了適合孩子們看的讀物，并發(fā)動家長參與，孩子讀書的熱情提高了。二是讓孩子學會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的詩歌等，積累語言。

　　當然，還有一些方面做得很不夠：

　　1、在檢測中，學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。

　　2、一年級上學期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。

　　終上所述，下半學期，我們需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習慣、作業(yè)習慣，抓基礎知識，適當練寫句子。對于每班的個別后進生，還需要對他們多加關注，在學習上多加幫助，讓他們趕上班級前進的步伐。

　　俗話說：一份耕耘，一份收獲。只要一年級全體語文老師齊心協(xié)力，心往一處想，相信一定能把一年級的語文教學搞得紅紅火火。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 5

　　上周，我們班進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：

　　一、考試概況：

　　全班77人，無一人缺考。絕大多數學生能夠在規(guī)定的時間內完成答題，卷面較整潔。題目類型非常全面，不失為一份好卷。在考試時，時間相當緊張，有的學生因為不會沒有做完，有些孩子很不細心，掌握的知識不夠牢固。

　　二、試題分析：

　　本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、所認識的生字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫。具體分析如下：

　　1、整張試卷第一題：我會按要求分類；第四題：我會把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對出錯率少，學生掌握的較好。但也有少數同學出錯，失分原因：

　�。�1）字母書寫不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認讀個別部分。

　　（2）對題意不理解，照著抄寫來。

　�。�3）抄錯音節(jié)，有漏寫字母的，也有少寫聲調的。

　　2、第二題：我會正確書寫音節(jié)；第三題：補充音節(jié)；第六題：判斷音節(jié)對錯；第九題：畫出聲母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音節(jié)，猜謎語；第十題：按要求寫音節(jié)，出錯較多，大部分學生掌握的不好。出錯點主要是：

　　（1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

　　（2）忘記寫聲調。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。

　�。�3）少數學生拼音的拼讀不熟練，不會拼，有亂猜的現(xiàn)象。

　　三、改進措施：

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

　　1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2、培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的`道路。

　　3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

　　5、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

　　6、課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 6

　　本次期中考試全班平均成績是93.9分，有48人達到了優(yōu)秀，4人80多分，1人76分，還有1人50.5分。具體總結如下：

　　一、選擇二類字的正確讀音

　　本題失分較多，全班扣了44分，原因有二：一是學生對于語文園地里的生字掌握不好;二是我在教學語文園地里的多音字時，只為做題而做題，給學生拓展的不夠。如：“樂曲”一詞我沒有給學生提到，只讓學生知道在“音樂”一詞中“樂”讀yue,因此，這個題出錯較多。

　　二、看拼音寫漢字

　　本題全班扣了15.5分，個別學生生字存在問題，課后要加強輔導。“蝌蚪”一詞學生掌握不牢固，寫顛倒了，要結合形聲字的特點加以強調。

　　三、比一比，組詞(形近字)

　　本題全班扣了18分，主要問題出在“讓”和“近”的組詞上。有的同學把“讓”當成了“認”，有的同學“近”組詞用了古詩中的“近聽”一詞，導致失分，今后要讓學生明白：不能從古詩中隨便拆分詞語運用。

　　四、按要求變新字

　　本題全班失分39分，主要問題出在加偏旁變新字上。“音”和“西、車”，給這三個字加一個偏旁學生出錯最多，今后在教學過程中，要加強形近字的'比較，讓學生多用比較的方法識字。

　　五、選字填空

　　本題共失分12分，今后要教給學生做完這一類型題后，要把句子讀一讀，檢查自己選填的是否正確。

　　六、搭配詞語連線

　　本題共失分20分，原因有二：一是學生不會綜合看整個題的內容，有的詞語可以和好幾個詞搭配，學生只看其一，而不管剩下的詞語搭配是否合適，導致有的詞語無法搭配而胡連的現(xiàn)象;二是學生二類字識記不好，導致搭配錯誤。

　　七、照樣子寫詞語

　　本題失分較多，共扣了43分。主要錯在第三小題：輕輕地，很多學生在橫線上填了一些名詞，導致失分，今后要強調學生三個“de”的用法。

　　八、默寫古詩

　　全班共失分31.5分，主要問題是學生沒學過的字有的寫錯字了，有的加拼音出錯，期中拼音出錯較多，今后要加強拼音的復習力度。

　　九、閱讀短文，回答問題

　　本題失分46分，問題要多，個別學生漏了一個問號，雖然平時也強調了學生多次，但力度還是不夠。課外閱讀的第一小題扣分多，學生不會用簡練的語言寫出小朋友們想出的辦法，不會把整個題多讀幾遍，去思考題目意思，今后要在閱讀教學過程中培養(yǎng)學生的這種能力。

　　十、把句子補充完整。

　　本題共失分53.5分，是失分最多大項。問題主要出在問句和感嘆句的補充上，學生不會把自己補充的句子多讀幾遍，看看和標點符號是否相符，這一方面，今后要教給學生做題和檢查題的方法。

　　采取措施：

　　1、今后要加強拼音的鞏固和練習，要和家長攜手，讓那些拼音掌握不熟練的孩子達到熟能生巧。

　　2、要教會學生審題，根據題目要求做題，掌握做題和檢查題的技巧。

　　3、要引導學生多復習學過的二類字，對二類字的掌握達到熟練的境地。

　　4、要嚴格要求學生，基礎知識要牢牢掌握，提高自己的課堂教學效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，改掉自己漏題、不按要求做題的壞習慣，告別“馬虎”，和“認真”交朋友。

　　5、要溝通家長，加強后進生的輔導。

　　6、在平時教學過程中，不能為教學而教學，要注意知識的拓展與運用，不能教給學生一些死知識。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 7

　　一、基本情況

　　本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思：

　　本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調動了低年級孩子做題的興趣，達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預期效果。

　　二、取得的成績

　　1、學生做題習慣較好，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學生卷面非常整潔。

　　2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的.三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。

　　3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用。

　　三、存在的問題

　　1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。

　　2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學生做錯，主要是學生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學生熟練靈活掌握。

　　3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學的重點。

　　4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學生的口語表達能力還不是很強，不能把句子說完整。

　　四、改進措施

　　1、提高書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。

　　2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補課。

　　3、一幫一結對子，讓接受能力強、學習習慣好的同學做榜樣，做小老師。

　　4、繼續(xù)落實一課一背的任務，每學完一篇課文都要求孩子們能背誦。

　　5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 8

　　本學期的期中考試已經結束了， 試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。同學們對拼音的掌握不是很好，聽題也不是 很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。

　　一、卷面的具體分析

　　試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記情況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對，失分很少。

　　第二題；我會看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好，學生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開口則聲母是o，但是一只沒有開口的雞，則聲母可以是 （gong ji、mu ji、ji）到底哪個是標準答案？圖4中可以是白鵝或鵝，則聲母可以是（b、 e），圖8可以是烏龜也可以是龜，則聲母可以是（w、u、g），在做題的過程中好多孩子因為不明白題意，因此做錯的人特別多，失分也較多，也沒有考出孩子 的知識點。

　　第三題：給音節(jié)標上四聲，孩子們在hui的標調的位置出錯的較多，iu并列標在后，經常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

　　第四題：照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓練比較多，因此也做得很好。

　　第五題：我會看圖補充音節(jié)，并寫上聲調。看似簡單，但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

　　第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。

　　第七題：看圖給拼音加上聲調，重復上面再考聲調方面的知識點，孩子在這方面把握不是很好。

　　第八題：寫出下列漢字的'筆順。“太、水、木、早”學生基本上會寫。

　　第九題：看圖選句子。難度較大，因為句子較長，圖畫不夠清晰，孩子沒有足夠的耐心。

　　第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。

　　第十二題：我會選詞填空。這道題簡單，出錯較少。

　　第十三題：我會看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學生筆畫名稱的掌握情況能力，大部分學生基本掌握筆畫名稱，但用拼音寫出來難度較大�？梢酝ㄟ^連線的方式來考，學生會答得好，不會失分。

　　第十四題：我會看圖用拼音補充句子。大部分學生能寫出一句完整的話，部分學生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié)，部分學生漏標點。

　　二、針對存在的問題，采取的教學措施

　　在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：

　　1、對于漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學生借助拼音認讀生字的能力。

　　2、對于寫字教學，要教會學生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

　　3\在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。

　　4、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　5、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 9

　　今天，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

　　第一部分，找出整體認讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)“yuan”沒找出來。

　　第二部分，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細，因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。

　　第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學時要特別強調平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準。

　　第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了

　　第五部分，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

　　第六部分，數量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。

　　第七部分，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數字，但最后一個應該是“(天)上白云飄來飄去”，有幾個孩子受前面數字的影響，填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了，就不會犯這種錯誤了。

　　第八部分，我會找朋友，用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

　　最后一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚，但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的`孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒有仔細看圖造成的。

　　總的來說，本次考試比預想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀，其中13個滿分，8個良好，兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)

　　從考試結果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習慣好的孩子正在迎頭趕上來，進步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習慣重要性的教育。

　　下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學后在教室里輔導訂正完成了。

　　一年級下冊語文期中教育教學工作總結 10

　　期中考試的來臨，預示著本學期已經過了一半了。那在這段時間里孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。

　　如：

　　1、較之以前，孩子們適應了小學生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應，開始新的生活、學習。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學。李慧宇懂得了上課應該舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路并且能跟著老師走。超級棒唉！

　　2、課前，孩子們知道了應該準備下節(jié)課用的東西，并且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣，在近期加入這個行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個隊伍越來越壯大。

　　3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時轉動著。孩子正在向學會傾聽發(fā)展。

　　4、這段時間，孩子們不僅學會這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽感等，無時不刻在感動著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會到會、由慢到快，在課間不斷練習的充滿拼勁、毅力的`小朋友�？上攵�知，有了這股盡頭，干什么不是都有可能么？

　　5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關心他人。這是多么寶貴的品質啊�，F(xiàn)在，每次升國旗時，他們都會懷著對國旗的尊重，靜靜的行“國旗在我心中”禮，眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很莊重。

　　總之，經過這段時間的學習，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀律、有組織，一切都井然有序的進行著。當然仍有我們需要改進的地方。比如：責任心，在家主動讀書、學習的良好習慣、讀書、執(zhí)筆姿勢仍要改進。

　　試卷的成績還沒有出來，但我希望，成績出來以后，我們所做的就是幫著孩子分析出錯的原因，找到孩子的弱項、查缺補漏，為以后的學習奠定基礎。責問是無事于補的。孩子也重視這次考試、成績不理想本身就會有點擔心責問，這時候，我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力，更不要打擊孩子，讓孩子失去信心，這是我們很難補救的事情。請各位家長千萬注意！

　　試卷今天剛剛出來。我整體看了一下試卷。整體成績還可以。這樣一份比較難的試卷，孩子做的很好�？匆姾⒆觽兏冻隽撕芏嗯�力。但也有幾個問題：

　　1、書寫不太認真。原因：平常習慣于在拼音本上書寫，在試卷書寫一時找不到正確的書寫位置。

　　措施：練習在沒有四線三格的本子上書寫。但應強調寫字時下筆就要寫好，盡量不要擦。

　　2、整體反映出來的情況是：知識掌握不牢固。如：整體認讀音節(jié)部分，生字部分。

　　措施：在今后的學習過程中，領著孩子一起當天的任務當天必須完成。家庭作業(yè)中的基礎知識部分要做到及時鞏固，語文多布置一些動腦筋、能運用到以前所學知識的作業(yè)，起到復習鞏固的作用。

　　3、由此也可看出孩子缺少做題方法。

　　措施：多教孩子方法。在課堂上適當地做一些試題。

　　相信再經過一段時間的學習，我們和孩子會共同收到一份美麗的答卷。

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