小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為中心。
1、重視備課環(huán)節(jié)
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后及時對該課做反思與總結(jié)。
2、注重上課過程
（1）在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果進行比較，讓學(xué)生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的.親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感受知識形成的過程。讓學(xué)生進行不同坡度練習(xí)，不同層次的學(xué)生練習(xí)不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下：
①加強口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
②應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練、多想、多問，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過活動解決問題。讓學(xué)生在活動中感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的能力。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，然后又回過頭來復(fù)習(xí)舊知，逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這樣讓舊知及時得到鞏固。
�。�3）每單元進行整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識。
1、在教學(xué)上，有疑必問，有問必解。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠程培訓(xùn)和校本教科研活動，鉆研教學(xué)理論著作。通過學(xué)習(xí)，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。
對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視后進生的輔導(dǎo)工作。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對后進生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、立足現(xiàn)在，放眼未來。
相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力。
總之，我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)新課程新理念，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現(xiàn)在，放眼末來，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步而努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生不管是在知識和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的進步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n
作為一名教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，多數(shù)學(xué)生對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了，而個別學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，有些內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的`重難點，精心設(shè)計教案，了解每一人學(xué)生的情況，做到因材施教。
二、常抓課堂管理，營造良好氛圍
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此，本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛，比如進行小組互動比賽，。那些平時上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生這時候也特別專心。一堂課下來，動則不亂，收到了良好的課效。
三、及時做好教輔改的工作
作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)，設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的，有些題型只不過稍微變了一下內(nèi)容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè)，我及時批閱，對于學(xué)生反饋回來的問題及時輔導(dǎo)，不把問題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，有時難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。
四、多練、多聽、多交流
作為一名新教師應(yīng)該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參與評議，從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無定法，但好的教學(xué)風(fēng)格，好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。
五、尊重學(xué)生，真正做到以情動人。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是活動的個體。教師應(yīng)本著遵重學(xué)生前提為出發(fā)點，遵重學(xué)生的人格，特別是差生，他們更需要教師的關(guān)注。遵重學(xué)生，首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認(rèn)可你這個教師了，他才會有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期已經(jīng)過去了。這一學(xué)期以來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡單總結(jié)如下：
一、反思如下：
1。在教學(xué)理念上，師生關(guān)系上。數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說生進行學(xué)數(shù)學(xué)價值的教育，以激發(fā)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并教育好學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識的同時更重要的是學(xué)會做人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師要從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，為學(xué)生提供充分活動的機會，幫助他們在自主探究和充分交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2。教學(xué)設(shè)計，備課過程上。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3。教學(xué)得失方面。在各種活動中學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的教法，每天慢慢進步，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他，使極個別學(xué)生的成績總是不理想。教和學(xué)存在的問題，基礎(chǔ)知識還不夠扎實，對數(shù)學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解，會導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分。學(xué)生不善審題，分析問題、解決問題缺乏耐心，細(xì)致。運算能力不過硬、缺乏技巧，也有輕視題目的嫌疑。思維層次不高，應(yīng)變機制不能充分使用，數(shù)學(xué)思想方法的運用還不夠靈活，眼界有局限。
二、今后改進措施
1、在教育教學(xué)上樹立與時俱進的思想，要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，要創(chuàng)造性地根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改變教材、使用教材。
2、積極學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗如：媒體、優(yōu)秀教學(xué)雜志、優(yōu)秀課例以及身邊先進教育經(jīng)驗，不斷充實自己，促使自己不斷改進教學(xué)方法，緊跟新課程步伐。事實證明用新理念實施新課程的教學(xué)是有效的，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程則為重中之重。
3、積極參加課題研究及教學(xué)研討活動，不斷更新和明確理論導(dǎo)向。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，建立和加強學(xué)生的自查意識。對有困難的'學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)，幫他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為
5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
總之，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進行教學(xué)反思，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導(dǎo)工作，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強專業(yè)技術(shù)水平
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的`方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在家長和同學(xué)們的共同努力下，本人嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實工作，對學(xué)校的每項工作任務(wù)總是一絲不茍地完成，深得廣大師生和家長好評。
作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，在工作當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)。
1、課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，課堂針對學(xué)生不同情況，因材施教，以活動課為途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以實施素質(zhì)教育為宗旨，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會提出問題，并自己動腦、動口、動手解決問題。
2、合理的運用教學(xué)方法，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。針對發(fā)現(xiàn)的問題，適時調(diào)整自己的教法。從重點培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的新問題，使學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅，獲取主動學(xué)習(xí)的自信心。
3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺，網(wǎng)上資源外，還自己設(shè)計并制作了大量課件運用于教學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。
4、為了提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo)，向課外延伸和深化，使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點；使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望，使聰明才智得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好數(shù)學(xué)小論文。
5、每天堅持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生，針對實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和方法。
6、為了提高學(xué)生的`整體水平，本期還進行了系列化練習(xí)，如：混合運算練習(xí)題，簡便運算練習(xí)，解方程練習(xí)，應(yīng)用題練習(xí)等，堅持每天練習(xí)20分鐘，效果顯著。
7、改革作業(yè)批改：為了提高學(xué)生的能力，特別是自我評價的能力，更好的減少作業(yè)中的錯誤，本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主，教師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔，極大的減少了作業(yè)中的錯誤。
8、本學(xué)期，積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)、教研活動，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還注意學(xué)習(xí)網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取營養(yǎng)，豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。
通過我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進步明顯，一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文，學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)6
時間飛快，本學(xué)期行將完畢，回憶本人閱歷的教學(xué)路途，有艱苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生25人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測試達到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變
換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一定的時間幫助他們掌握定時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)厲請求相分離，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)厲請求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)厲請求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相分離；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。
四、習(xí)作教學(xué)
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。
習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強平常練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要
指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。
五、綜合性學(xué)習(xí)
本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題；
第二步：獲取材料；
第三步：分析材料，組成觀點；
第四步：按照樣本，撰寫報告。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)7
五（2）班本學(xué)期有學(xué)生49人、其中男生24人，女生25人，本班學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，隨意性大，沒有遷移類推，分析綜合能力，缺乏嚴(yán)重的思維習(xí)慣。
一、本學(xué)期教學(xué)措施
1、充分體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、加強教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、借助豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
二、培優(yōu)輔差
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生做到低起點，小步子，一點一點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導(dǎo)，使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、本著少批語多表揚的原則，鼓勵學(xué)困生上進。
3、建立互助小組，采取"一幫一"的措施，利用課余時間進行輔導(dǎo)教育，使他們共同進步，共同發(fā)展。
4、課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，留心觀察他們，將一些簡單的`問題，讓他們回答，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題，遇到不明白的地方要大膽問。
5、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作，實現(xiàn)家�；�，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
三、取得成績
通過本學(xué)期質(zhì)量檢測，拉近了與其他班級平均分距離，平均分89分、優(yōu)秀率：67。034%、及格率：95。91%，總之通過一學(xué)期的工作，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維有所發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，部分同學(xué)還形成持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)8
很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)。
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等方面做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加淡薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、糾錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這個班的學(xué)生很懶，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的.作業(yè)未完成，中午解決;下午科學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“由弱變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個興趣小組。前者是本班的優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我打算在今后工作中，一如既往，繼續(xù)實施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
20xx年1月12日
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，本人擔(dān)任五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會精神，指導(dǎo)教學(xué)。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。本學(xué)期的第一周，我們教研組的三位數(shù)學(xué)教師在一起學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究整冊教材的重難點、研究每一單元的教學(xué)策略，對于教材有了整體的把握。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。
1、侯課鈴聲響，進教室準(zhǔn)備上課。
2、課前3分鐘，進行口算聽算練習(xí)或典型習(xí)題的聽算練習(xí)。
3、上課聽講專心、課后能及時總結(jié)得失。
4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。
5、人人爭當(dāng)小老師。
另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校有效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材進行同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們?nèi)嘶ヂ牷ピu，教學(xué)效果事半功倍。
四、厚愛差生，真正做到以情動人。
對待學(xué)生首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的'想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學(xué)校來就是學(xué)習(xí)的，我們沒有理由歧視任何學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。
特別在期末復(fù)習(xí)時，我采用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學(xué)聽時只準(zhǔn)在錯題上做記號，不準(zhǔn)改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學(xué)加一分，并幫助沒得100分的同學(xué)，幫夠10個同學(xué)獎勵1分，每得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好。(關(guān)鍵還在于獎勵什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對學(xué)生有吸引力)
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)10
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。全班學(xué)生學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合我校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使下學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)的完成情況
本學(xué)期我在教學(xué)中針對本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教，教學(xué)中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，探究練習(xí)方式的多樣化，從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細(xì)致，快速，正確。注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與。對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。抓好各單元的檢測，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。同時，在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。另外，在備課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學(xué)生實踐動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
本期有學(xué)生83人，其中女生37人。大部分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常有學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。因此，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也比較高。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會
在教學(xué)中，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等與教學(xué)有關(guān)的書籍。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，培優(yōu)扶差是教學(xué)的關(guān)鍵，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和
激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師。在我的輔導(dǎo)下還有同學(xué)們的幫助下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。另外，我組織學(xué)生采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們組成“一幫一”的幫輔小組，主要就是檢查后進生的作業(yè)，輔導(dǎo)后進生掌握課本的基本知識和基本技能。同時，給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。這樣，學(xué)生學(xué)起來也非常起勁。
四、存在的問題與改進的措施
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，老師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成。對此，下學(xué)期要多與學(xué)生交流和談心，督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，不能積極與教師配合。因此，下學(xué)期要多做家訪，與家長一起共同教育學(xué)生。
3、部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。對此，下學(xué)期抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的計算是關(guān)鍵。
總之，新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)12
時間過得真快呀，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期中，我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1.能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進入五年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、今后努力的方向
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合。
2.讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.加強學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
5.利用先進的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)13
科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的科期末教學(xué)中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的`手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來，有付出的充實，也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索、樂于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、班內(nèi)情況分析：
本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服務(wù)區(qū)xx人，進城務(wù)工人員子女xx人。
二、半年來所取得成績：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n的教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時復(fù)習(xí)做出總結(jié)，寫好教后反思�？傊艺J(rèn)真的備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真專研教材、教學(xué)用書。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心的學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時，認(rèn)真上課，力求抓住重點，突破難點。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2.加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
(1)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。
加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，并且我盡量講得少，主要是培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
(2)及時復(fù)習(xí)。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識遺忘隨時間先快后慢。因此，我的做法是新授知識基本上是當(dāng)天復(fù)習(xí)或是第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合中高年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識鏈，學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。
從一開始，布置作業(yè)做到精練，就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)有布置有檢查;有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時，要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。對學(xué)生的作業(yè)批改及時認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做好批改記錄，分類總結(jié)，進行透徹的的講評，并根據(jù)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.注重對后進生的輔導(dǎo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)年，本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂本班學(xué)生，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中我感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的`辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、成績喜人，還須努力
1、取得的成績。在本人一個學(xué)年的努力帶動下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。一年來，本人踏實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
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