初中優(yōu)秀廣播稿

時(shí)間：2023-01-03 10:53:28 廣播稿我要投稿

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初中優(yōu)秀廣播稿

　　有在廣播站鍛煉的同學(xué)們，大家廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，一流的廣播稿會(huì)帶來(lái)更好的節(jié)目效果，廣播稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀廣播稿

初中優(yōu)秀廣播稿1

　　送走霞光

　　牽著晚風(fēng)的手

　　涼涼的似無(wú)若有

　　努力握緊身邊的聲音

　　讓碎月裹在風(fēng)中顫抖

　　陌上，是誰(shuí)滑落一道燭光

　　淚水已淹沒(méi)十字路口

　　不曾回望遙遠(yuǎn)的路途

　　已不是告別夢(mèng)幻的理由

　　回看窗明

　　是誰(shuí)家燈火折射苦澀的回流

　　仿佛這是最后一瞥

　　目光卻被遮擋在窗簾外頭

　　晚風(fēng)微涼

　　搖碎了枝頭下的月光

　　匆匆忙忙撿拾

　　也縫合不好那撕裂的疤痕

初中優(yōu)秀廣播稿2

　　在學(xué)習(xí)生涯中，能夠引導(dǎo)我們步入正確的道路的是我們敬愛(ài)的人——老師。有人說(shuō)，老師多么偉大呀！老師多么無(wú)私呀！老師多么慈愛(ài)呀！老師為我們?nèi)杖找挂沟夭賱�，眼球里總是布滿了的紅血絲和那張憔悴的臉就能證明一切。

　　我也有過(guò)這樣一位偉大的老師。她有著一頭烏黑的秀發(fā)，一副紅色鏡框眼鏡下藏著一雙布滿血絲的眼睛，瘦瘦的身子顯得她更加和藹可親。她就是我敬愛(ài)的老師——倫老師。她從二年級(jí)一直陪伴我們到六年級(jí)，始終不離不棄。

　　我記得三年級(jí)時(shí)，我有幾天沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)英語(yǔ)課，所以英語(yǔ)不會(huì)讀。到英語(yǔ)早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，她真的是火眼金睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了我的“不正�！�。她只是讓班長(zhǎng)上去領(lǐng)讀，在講臺(tái)上的我終于喘了一口氣。到了中午，我正打算睡午覺(jué)時(shí)，倫老師就叫我到辦公室，詢問(wèn)我關(guān)于早讀的事。“我不會(huì)讀”我輕聲道。倫老師就問(wèn)：“沒(méi)有認(rèn)真上課，對(duì)嗎？”“嗯”聲音小的連我自己都快聽(tīng)不到了。倫老師接下來(lái)就開(kāi)始嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我。訓(xùn)完后，我以為她會(huì)讓我直接回去，這時(shí)倫老師卻說(shuō)：“等會(huì)兒，我教你讀吧�！本瓦@樣，倫老師用了幾個(gè)午休的時(shí)間來(lái)教我讀英語(yǔ)。每當(dāng)下午上課時(shí)，我看到她那沒(méi)有精神卻要忍著的痛苦樣子，我覺(jué)得真內(nèi)疚：“倫老師，您辛苦了！倫老師，謝謝您了！”

　　還記得四年級(jí)的一次體育課，體育老師因?yàn)橛惺律喜涣�，于是就讓倫老師�?lái)代課，倫老師還征求大家的意見(jiàn)才同意下去玩的。

　　在與同學(xué)的追跑中，我不小心踢到了石頭而傷到了腳。倫老師急忙扶我到校醫(yī)務(wù)室要了一瓶紅花油，立馬就往我腳上擦，一邊擦還一邊嚴(yán)肅地說(shuō)：“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，不要追跑，不要追跑，一不小心就會(huì)傷到自己�，F(xiàn)在知道嚴(yán)重性了吧，哎……下次還跑不跑呀？”“我下次不跑了。”我諾諾地道。我本想自己擦的，可都被倫老師制止了。我看著倫老師那認(rèn)真的勁，瞬間就想起了媽媽在我小時(shí)候也是這樣為我擦藥的——充滿了愛(ài)的勁兒。我靦腆的笑道：“倫老師，您好像我媽媽呀！”倫老師只是抬頭笑一笑，然后又低下頭繼續(xù)幫我擦藥。那時(shí)已是下課時(shí)分，老師幫我擦完藥后又慢慢地扶我上樓，一路上，倫老師連說(shuō)問(wèn)了幾次：“慢點(diǎn)呀�！钡诙欤襾�(lái)上學(xué)時(shí)，倫老師還溫柔地問(wèn)我：“腳好點(diǎn)了嗎？”當(dāng)時(shí)我真的覺(jué)得倫老師就像我的媽媽。“倫老師，謝謝您”。

　　擁有一位好老師就等于向成功邁向了一大步。天下所有的老師都是秉著這樣的精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是老師的寫(xiě)照。老師們，你們辛苦了！老師們，謝謝你們！因?yàn)槟銈兊母冻�，我們這群小鳥(niǎo)才茁壯成長(zhǎng)。

初中優(yōu)秀廣播稿3

　　還記得那些青蔥歲月嗎？

　　還記得那些悠悠時(shí)光嗎？

　　還記得那些童真的往事嗎？

　　我的朋友，

　　你是否還銘記---

　　那大笑時(shí)的嬉戲玩鬧；

　　你是否還眷戀——

　　那永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題；

　　你是否還回味——

　　那同流淚共歡笑的誓言。

　　時(shí)光匆匆，

　　環(huán)抱著友誼而過(guò)；

　　歲月漫漫，

　　加厚了友誼的深重。

　　當(dāng)最后一絲鐘聲敲響，

　　當(dāng)最后一點(diǎn)呼喚響徹，

　　當(dāng)最后一抹晚霞染紅，

　　我知道，

　　我們已畢業(yè)；

　　我明白，

　　我們要說(shuō)再見(jiàn)；

　　我懂得，

　　天下沒(méi)有不散的筵席。

　　但我們都沒(méi)有流淚，

　　因?yàn)椋?/p>

　　再見(jiàn)，

　　更期盼再一次相見(jiàn)！

初中優(yōu)秀廣播稿4

各位同學(xué)們，

　　大家好，今天我給大家廣播的題目是《成功源于自信》。

　　“自信是成功之基”這句話曾經(jīng)深深地振憾著無(wú)數(shù)人的心，曾經(jīng)傳遍了五湖四海，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地激勵(lì)著人們前進(jìn)，曾經(jīng)得到了億萬(wàn)大眾的認(rèn)可，這是為什么呢?為什么簡(jiǎn)單的七個(gè)字曾經(jīng)走遍全世界呢?讓我告訴你，因?yàn)檫@是鐵錚錚的事實(shí)，因?yàn)檫@是不可辯駁的格言，因?yàn)檫@是千古不變的人間真理。讓我們摸摸自己的腦袋想想，在生活中這樣的例子俯拾即是。想當(dāng)初，愛(ài)因斯坦是一個(gè)被大家公認(rèn)的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，仍堅(jiān)信“天生我材必有用”，一直努力不懈，最終成為了著名的科學(xué)家;愛(ài)迪生也曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)中一次又一次地失敗，但他沒(méi)有放棄，相信自己，最后發(fā)明了燈泡;還有海倫凱勒，她小時(shí)候因生了一場(chǎng)大病，接二連三地喪失了正常人應(yīng)有的能力，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，因?yàn)樗袠?lè)觀的人生態(tài)度，她挺過(guò)去了，不僅成了著名的教育家，還幫助許許多多像她一樣的兒童。

　　在一次又一次的困境中，愛(ài)因斯坦若是不自信，那么他將一輩子是大家口中的弱智;愛(ài)迪生若是在他耳聾時(shí)喪失信心，那么他將永遠(yuǎn)是一個(gè)一事無(wú)成的懦夫;海倫凱勒若是在病后消極墮落，沒(méi)有對(duì)人生以自信，那么她將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運(yùn)。

　　無(wú)數(shù)事例證明，人生需要自信，擁有自信，方能成功。同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)自信的心扉，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的明天，讓自信之心充滿全中國(guó)，讓自信之聲響起來(lái)，讓自信之手揮動(dòng)起來(lái)，讓自信的風(fēng)帆揚(yáng)起來(lái)，讓我們?cè)诶Ь持校?tīng)到心靈的呼喚，聽(tīng)到響亮的聲音，看到揮舞的千萬(wàn)只手，看到飄揚(yáng)的船帆，提高我們的信心吧!

　　我廣播完畢，謝謝大家!

初中優(yōu)秀廣播稿5

　　漫長(zhǎng)的暑假，總會(huì)是那么多無(wú)聊，我們可以做什么呢？有的去旅游，有的玩電腦，有的忙碌著學(xué)習(xí)，有的……而我卻迷上了一本名為《一千零一個(gè)愿望》的書(shū)。它讓我懂得了許多的人生感悟，讓我明白了幫助弱小的一顆熾熱的心，同時(shí)它也伴我與它一起成長(zhǎng)。

　　讀《一千零一個(gè)愿望》，主人公李力子和李甲甲，生活無(wú)限情趣，快樂(lè)不停，宛如一個(gè)個(gè)的夢(mèng)幻場(chǎng)景，令人忍不住的開(kāi)懷大笑，猶如身臨其境。

　　自從我開(kāi)始讀這一本書(shū)起，我的成長(zhǎng)長(zhǎng)河中就多了一份愛(ài)的考驗(yàn)。李甲甲的遭遇，讓人感到心寒；李力子，這個(gè)熱愛(ài)他的小女孩，幫助了他，與他們一起快樂(lè)無(wú)限，李力子的特別關(guān)照，讓李甲甲擁有了家庭的幸福……

　　我從李力子的一點(diǎn)一滴中，明白了親情與互助的道理，懂得了如何可以使自己的朋友、同學(xué)、家人以及親人一起度過(guò)那快樂(lè)而又充滿無(wú)限愛(ài)的生活天地。

　　而書(shū)中的同學(xué)們的那些奇怪的愿望，比如“有一個(gè)好的屁股”，“有一個(gè)不客氣的表姐”，“有一副烤瓷牙”，還有許許多多的奇怪愿望……都引起我們的遐想。

　　我自己也有一個(gè)奇怪的愿望，那就是：有一種神奇的“可樂(lè)”，可以醫(yī)治百病，還可以延年益壽。這樣就可以給那些身受病魔困擾的人們，以及年過(guò)花甲的老人一個(gè)既美好，又現(xiàn)實(shí)的一個(gè)愿望了，還可以幫助小孩子及各種動(dòng)植物，強(qiáng)身健體。多么的異想天開(kāi)�。�

　　《一千零一個(gè)愿望》，我讀完后，讓我的生活充滿了無(wú)限樂(lè)趣，同時(shí)讓我明白了各種事物的道理，也讓我感受到了愛(ài)的不易。

　　《一千零一個(gè)愿望》，伴我成長(zhǎng)，伴我飛翔。

初中優(yōu)秀廣播稿6

　　開(kāi)篇語(yǔ)；

　　甲:當(dāng)燦爛午后的陽(yáng)光溫暖著整個(gè)校園，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。

　　乙:留住一絲清風(fēng)，播撒出希望的明天。

　　甲:付出一份真誠(chéng)，打造充滿愛(ài)的校園。

　　乙:帶走一片笑容，陽(yáng)光與我們同行。

　　甲:親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家中午好，這里是陽(yáng)光神小“小太陽(yáng)”廣播站。

　　今天的廣播是由我們?nèi)甓呱ò嗟闹鞑�。我是主持人于�?/p>

　　乙:我是主持人于金藝。今天的正午時(shí)光將由我們和大家一起度過(guò)。

　　一、新聞直通車(chē)

　　甲：首先，是我們的新聞直通車(chē)。我們給大家播報(bào)一下最近一周?chē)?guó)內(nèi)外的重要新聞。

　　同學(xué)們，上周四，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查我校的安全演練，同學(xué)們整體表現(xiàn)較好。

　　乙：你還記得上周五，我校進(jìn)行“我愛(ài)我班、陽(yáng)光下成長(zhǎng)”班歌比賽嗎？各班盡展風(fēng)采，表現(xiàn)非常出色。

　　甲：今天，在我們學(xué)校組織《威海市小學(xué)語(yǔ)文名師巡講和科研創(chuàng)新成果展示》活動(dòng)，我們陽(yáng)光神小預(yù)祝本次活動(dòng)能圓滿成功。

　　二、美文精品屋

　　乙：下面到了美文賞析的時(shí)間。今天我想與大家分享的是三(2)班的李宇翔同學(xué)的一篇習(xí)作《我愛(ài)你——秋天》。

　　甲：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。你瞧，路邊的花壇里，金黃的秋菊正綻放開(kāi)笑臉，歡迎秋天，它笑得那么燦爛，那么迷人。遠(yuǎn)望田地里，金燦燦的玉米，白花花的花生，紅火火的高粱，真誘人啊。你聽(tīng)，農(nóng)民伯伯歡聲笑語(yǔ)，組成一曲豐收的交響曲。走進(jìn)果園里，蘋(píng)果紅紅的就像一個(gè)個(gè)紅燈籠，讓人看了垂涎三尺。那一個(gè)個(gè)梨長(zhǎng)的跟寶葫蘆一樣可愛(ài)，那一串串紫色的葡萄就像一串串珍珠，晶瑩剔透。

　　秋天，它象征著成熟，意味著豐收��！我愛(ài)你——秋天。

　　乙：恩，寫(xiě)的真棒。同學(xué)們，聽(tīng)了他的介紹，你們是否也喜歡秋天呢?

　　三、生活小百科

　　甲：關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，你知道秋天吃什么？今天的《生活小百科》欄目就會(huì)告訴你，你可要認(rèn)真聽(tīng)哦！

　　乙：秋天易得口腔潰瘍，多食富含維生素B2的食物。如香菇、紫菜、番茄、豆芽、豆角、豌豆、油菜等。

　　甲：秋天干燥易便秘，多食富含膳食纖維的食物。如地瓜、白菜、芹菜、豆芽、香菇、海帶、紫菜、卷心菜、胡蘿卜、魔芋等。

　　乙：堅(jiān)果類(lèi)食物可潤(rùn)腸通便，常吃五仁和蜂蜜。如杏仁、芝麻仁、核桃仁、松子仁、麻子仁。

　　四、歡樂(lè)恰恰恰

　　甲：快樂(lè)恰恰恰，生活好滋味。

　　乙：笑一笑，十年少。下面，讓我們來(lái)聽(tīng)一段笑話《會(huì)不會(huì)做啊？》輕松一下吧。

　　甲：國(guó)慶放假，在親戚家看到小朋友在做作業(yè)，就拿著作業(yè)本問(wèn)我一道題怎么做。我看了看，一元二次方程，便問(wèn)他：是不是每次假期功課都超多？是不是覺(jué)得自己的時(shí)間太少？是不是覺(jué)得學(xué)校的家庭的壓力太大？是不是好想痛痛快快玩幾天？小朋友瞅了我一眼：

　　乙：你是不是不會(huì)做�。�

　　五、結(jié)束語(yǔ):

　　甲:親愛(ài)的同學(xué)們，今天的校園之聲到這里就要結(jié)束了，

　　乙：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：“小太陽(yáng)”廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。

　　甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。

　　乙：感謝大家的收聽(tīng)，本次播音到此結(jié)束，我們下期再見(jiàn)。

初中優(yōu)秀廣播稿7

　　我，一個(gè)從小學(xué)升入初中的“酷女孩”，對(duì)于中學(xué)的一切我都感到期盼與渴望。

　　走進(jìn)煥然一新的教室，看著一張張生疏的面孔，我感到有一絲激動(dòng)、緊張。須臾，一位扎著馬尾辮，一雙微小如水般眼睛，蘋(píng)果紅似的嘴巴，粉粉的小臉蛋，可愛(ài)的“萌妹子”出現(xiàn)了：她左手提著書(shū)包，右手的拇指插在口袋里，大踏步地向我旁邊的一個(gè)空座位走來(lái)。

　　她坐下來(lái)，我們互望了幾眼，誰(shuí)都沒(méi)有先開(kāi)口說(shuō)話。

　　老師發(fā)新書(shū)了，同學(xué)們特別激動(dòng)、歡喜。這一刻，我終于按捺不住自己的好奇心，我冒味的問(wèn)了一句：“請(qǐng)問(wèn)……你叫什么名字？”我這時(shí)有點(diǎn)尷尬，不知所措，怕她會(huì)拒絕我。誰(shuí)知，與我想得完全相反。

　　“我叫劉星宇，你呢？”她反回來(lái)問(wèn)我，樣子非常坦誠(chéng)。

　　“流星雨？”我不解地問(wèn)道，“是《一起來(lái)看流星雨》中的‘流星雨’嗎？”

　　“不是啦！你搞錯(cuò)了，是劉大嬸的‘劉’，星星的‘星’，宇宙的‘宇’，懂了嗎？”她那清楚響亮的聲音，展示了她的開(kāi)朗性格。我喜歡她這一開(kāi)朗的`性格。

　　經(jīng)過(guò)一些日子的了解，她并不像我當(dāng)初見(jiàn)到的“萌”樣，而是跟我一樣的“酷”女生。就這樣，我和她很快組成了“宇瑩組合”，相當(dāng)于“與贏組合”，這是一個(gè)多么吉利的組合。

　　我和“流星雨”，不，應(yīng)該是“劉星宇”，一起學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她三點(diǎn)完美的品質(zhì)：1.上課積極舉手發(fā)言。2.善于思考。3.熱心助人。

　　是她改變了我。以前，上什么課都只聽(tīng)老師講，從來(lái)不舉手，也不回答。如今，我把“膽小”關(guān)到一個(gè)小黑籠里，把“勇敢”給釋放了出來(lái)，在課堂上挺直了我的手……

　　她——?jiǎng)⑿怯睿俏以趯W(xué)習(xí)的“黃金時(shí)代”找到的“知心盒”，也是我找到的“新相知”！

初中優(yōu)秀廣播稿8

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)丹桂飄香、金風(fēng)送爽的九月里，我們田初中迎來(lái)了首屆體育藝術(shù)節(jié)！同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名、積極參與！在賽場(chǎng)上揮灑汗水，成就輝煌！

　　鏡頭一：步步接近，“看到了！看到了！”是她，學(xué)校身殘志堅(jiān)、幾十年如一日默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的——朱文清老師，初中生運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀通訊廣播稿。她激動(dòng)的心情已寫(xiě)在臉上，她就是今天運(yùn)動(dòng)會(huì)第一競(jìng)賽場(chǎng)上的主角！在她兩旁的則是兩位學(xué)生代表，今兒，他們也將與朱老師一決高下！

　　比賽開(kāi)始，朱文清老師就率先沖出起跑線。朱老師實(shí)力超強(qiáng)，幾十年在輪椅上奮斗過(guò)來(lái)了，明顯比其他兩位選手嫻熟得多，盡管她沒(méi)有健康的身體去支撐起整個(gè)輪椅，但她也很盡力不枉費(fèi)兩位年輕對(duì)手的精力，不讓這一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)從手下溜掉。三位選手不停地滾動(dòng)著手下的輪子，但不難看出學(xué)生選手不太會(huì)控制輪椅方向，忽左忽右。繼續(xù)追蹤，鏡頭又一次對(duì)準(zhǔn)了朱文清老師，只見(jiàn)她用短小的手靈活地掌控著輪子，掌控著速度，兩位同學(xué)也與之爭(zhēng)鋒！朱老師第一個(gè)沖向終點(diǎn)！笑臉又一次綻開(kāi)了！也許，此時(shí)此刻她享受的并不是勝利的喜悅而是賽場(chǎng)上奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的暢快！

　　鏡頭二：大概是被朱文清老師所感染，八（3）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，蓄勢(shì)待發(fā)、胸有成竹地走向賽道。百米和千米的競(jìng)賽，拼的是速度和耐力，面對(duì)一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，他們不猶豫、不畏懼，勇敢地向前沖！毫不吝嗇地向大家展現(xiàn)著他們的風(fēng)采！當(dāng)然，勝利是屬于有準(zhǔn)備、有自信的人的！一根竹竿，一次跳躍，決定著跳高比賽的成敗，不論坎多高，無(wú)論成敗與否，笑容依然綻放在這群敢拼的巾幗女英雄臉上！4*160米接力賽上，考驗(yàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、萬(wàn)眾一心的集體意識(shí)，一根細(xì)細(xì)的接力棒，承載了多少汗水與喜悅，只有禁得起考驗(yàn)，才能勇奪桂冠！

　　比賽已成為過(guò)去式，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下的是運(yùn)動(dòng)員們永恒的堅(jiān)持！

初中優(yōu)秀廣播稿9

　　朝陽(yáng)伴隨著晨風(fēng)，跟著我們一起走向運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。開(kāi)幕式上，矯健的步伐，響亮的口號(hào)，別致的風(fēng)采盡顯我們運(yùn)動(dòng)的熱情，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒們各顯身手，摩拳擦掌，試與秋風(fēng)爭(zhēng)第一。百米的沖刺，千米的長(zhǎng)跑，拼的是耐力，是意志，是自己所擁有的精神財(cái)富。

　　絢麗的開(kāi)幕式過(guò)后，首先迎來(lái)的是特有的“輪椅競(jìng)速”比賽，我校的朱文清老師，常年在輪椅上奮斗，也總是工作在學(xué)校的第一線。今天，學(xué)生代表將與她同臺(tái)競(jìng)技。比賽開(kāi)始，朱老師率先沖出起跑線，而同學(xué)們也絲毫不退縮地比拼著，他們與時(shí)間賽跑，不難看出，輪椅十分難控制，有個(gè)同學(xué)滑出了軌道，大家顯得吃力無(wú)比，比賽過(guò)后有的同學(xué)手上還出現(xiàn)了一道道的小傷痕。可以想象朱老師付出了常人所難以忍受的痛苦折磨，年輕時(shí)她曾憑一己之力自學(xué)成才，現(xiàn)在她輕輕松松地到達(dá)了終點(diǎn)。看！她的臉上洋溢著笑容，仿佛找回了年輕的自己。

　　而男生的接力賽也是異常精彩，我班的健兒們個(gè)個(gè)欲試待發(fā)，槍聲一響，他們?nèi)珉x弦的箭一般飛了出去，多少次揮汗如雨只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利�？傇诠奈枳约�，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，他們自信自豪，在分秒之差中趕超對(duì)手，只為一搏！第二圈超過(guò)了一點(diǎn)，第三圈，已經(jīng)拉開(kāi)了距離，而第四圈，拉拉隊(duì)員們更是竭力地為他們喝彩助威，第一！尖叫聲四起。一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)；一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量；一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏，讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！

　　發(fā)令槍聲，呼喊聲，喘息聲，聲聲代表了我們的努力與付出，我們堅(jiān)持自己所堅(jiān)持的理想，克服原本不能克服的困難，在人生中劃出一道道完美的弧線。

　　九月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們付出的艱辛，收獲了碩果。

初中優(yōu)秀廣播稿10

　　書(shū)是知識(shí)的源泉，也是夢(mèng)想起飛的地方。從書(shū)籍中吸取知識(shí)，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。書(shū)籍也是我們從幼稚走向成熟的階梯。

　　從小時(shí)候我看過(guò)第一本書(shū)《安徒生童話》，于是我迷上了童話故事。第二本書(shū)便追著《格林童話》，可以是它們締造了我的童真，到現(xiàn)在還是對(duì)他們戀戀不忘。

　　到了五年級(jí)時(shí)看到了《朝花夕拾》�？吹搅唆斞傅耐�，也看到了魯迅對(duì)父母毫不顧忌孩子心理時(shí)的無(wú)奈何和厭惡。還看見(jiàn)了魯迅少年和青年不同時(shí)期的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)。明白了一個(gè)作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　到了六年級(jí)，我便經(jīng)常到圖書(shū)角去借“陽(yáng)光姐姐”的書(shū)。我覺(jué)得“陽(yáng)光姐姐”寫(xiě)的書(shū)都是很適合我們讀的書(shū)，在書(shū)里面的主角也像在班級(jí)上的某個(gè)人物，“陽(yáng)光姐姐”用筆為他們描繪一個(gè)非常棒的年級(jí)，年級(jí)里的每個(gè)班級(jí)都被“陽(yáng)光姐姐”寫(xiě)過(guò)，內(nèi)容很引人入勝，讓人就像自己在故事中，書(shū)的文字就像活了一樣。再有一些插圖，讓人覺(jué)得書(shū)中的人物就真真實(shí)實(shí)的展現(xiàn)在你的面前。書(shū)中的語(yǔ)言文字很是好笑，用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言卻不會(huì)誤解，除了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)還有一些粗話，可這些粗話并不多，也不會(huì)破壞了書(shū)的美感，反而同我們身邊十分近似，還會(huì)給語(yǔ)言增加了一些喜感，語(yǔ)言更加的反映出人物的性格特點(diǎn)。“陽(yáng)光姐姐”的書(shū)讓我更加地?fù)碛型�，以至于上了初中還迷著“陽(yáng)光姐姐”，也讓我的一些同學(xué)說(shuō)我純真得嚇人。

　　我雖然單純，卻不幼稚，但也不是成熟。讀過(guò)許多書(shū)卻也改變不了我的單純，卻也讓我成長(zhǎng)了許許多多，不像以前一樣單純到愚蠢。我愛(ài)上了書(shū)，讓閱讀和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。