小學(xué)英語崗位職責(zé)

時(shí)間：2023-05-25 12:18:11 崗位職責(zé) 我要投稿

小學(xué)英語崗位職責(zé)

　　在充滿活力，日益開放的今天，人們運(yùn)用到崗位職責(zé)的場(chǎng)合不斷增多，制定崗位職責(zé)可以有效規(guī)范操作行為。一般崗位職責(zé)是怎么制定的呢？以下是小編整理的小學(xué)英語崗位職責(zé)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)英語崗位職責(zé)

小學(xué)英語崗位職責(zé)1

　　職責(zé)描述:

　　1、承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù),包括教案的書寫、教具及教學(xué)課件的準(zhǔn)備等;可以用英語完成60%的.課堂內(nèi)容的講授;

　　2、善于跨學(xué)科教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式,比如通過把學(xué)音樂學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)結(jié)合,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　3、建立每個(gè)學(xué)生的課程綜合評(píng)估檔案;

　　4、熟練運(yùn)用信息技術(shù)組織課堂教學(xué);

　　5、積極組織課上語言實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語言,走出書本。

　　任職要求:

　　1、本科及以上學(xué)歷;

　　2、英語、漢語國(guó)際教育、外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)等相關(guān)專業(yè);

　　3、曾獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金及以上榮譽(yù)優(yōu)先;

　　4、具有海外經(jīng)歷,英語口語優(yōu)秀;

　　5、英語專業(yè)八級(jí)。

小學(xué)英語崗位職責(zé)2

　　職位描述:

　　1、教學(xué)產(chǎn)品課程設(shè)計(jì):把握教育行業(yè)的發(fā)展方向、進(jìn)行教育行業(yè)課程產(chǎn)品的用戶調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、完善教學(xué)體系;

　　2、負(fù)責(zé)小學(xué)英語產(chǎn)品的制作;

　　2、負(fù)責(zé)課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),課件及講義制作、成品修改;

　　3、負(fù)責(zé)相關(guān)輔助教學(xué)產(chǎn)品的`研發(fā);

　　4、負(fù)責(zé)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、客戶做相關(guān)調(diào)研。

　　任職要求:

　　1、本科及以上學(xué)歷,英語或教育學(xué)相關(guān)專業(yè);

　　2、2年以上教學(xué)經(jīng)歷,1年以上教研經(jīng)歷優(yōu)先考慮;

　　3、教授過新概念英語一冊(cè)和二冊(cè)的老師優(yōu)先考慮;

　　4、熟練操作辦公軟件,有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,抗壓能力強(qiáng)。

小學(xué)英語崗位職責(zé)3

　�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n，講授相應(yīng)年級(jí)科目課程，保證授課效果；

　�。�2）定期參加集體備課，提升教學(xué)水平；

　　（3）作業(yè)批改及講解；

　�。�4）保持與家長(zhǎng)的良好溝通，及時(shí)反饋；

　　（5）參與校區(qū)和部門組織的教研、培訓(xùn)、講座、會(huì)議等活動(dòng)。

小學(xué)英語崗位職責(zé)4

　　淺談小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

　　一個(gè)教師的基本素質(zhì)直接影響了他所教的這門學(xué)科的教學(xué)效果，因此作為一個(gè)小學(xué)英語教師，明確并研究小學(xué)英語教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)是非常必要的。筆者結(jié)合自己在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)以及前人的論述，在此將小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　一、綜合素養(yǎng)

　　（一）愛心、童心、上進(jìn)心

　�。�.愛心

　　愛是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。①小學(xué)生具有年齡小、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，有的學(xué)生因?yàn)椴欢逻€特別調(diào)皮，上課講小話、吃東西、做別的作業(yè)、玩東西、開小差等等現(xiàn)在都會(huì)存在。更有甚者，還有的孩子上課時(shí)故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時(shí)候，嚴(yán)厲的批評(píng)也許能暫時(shí)解決問題。但筆者認(rèn)為，要在教學(xué)中產(chǎn)生長(zhǎng)久的良性的影響，教師所傳達(dá)給學(xué)生的積極向上的情感才能產(chǎn)生和諧的課堂心理氣氛，引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，用愛心吸引學(xué)生的注意力，喚醒孩子們學(xué)習(xí)的興趣，這在小學(xué)英語課堂教學(xué)中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，了解他們的身體狀況、個(gè)性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學(xué)生多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，課堂上重視每一個(gè)人的參與程度，課堂提問應(yīng)有一定的梯度和針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生都能從中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

　�。�.童心

　　小學(xué)生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認(rèn)為，一個(gè)過份嚴(yán)肅的老師，肯定是和天真活潑的小學(xué)生們相處不好的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師都是以嚴(yán)師、長(zhǎng)者的身份出現(xiàn)在課堂上，他們認(rèn)為不這樣學(xué)生就不會(huì)聽自己的話。也有教師認(rèn)為如果自己的帶著笑臉，學(xué)生可能會(huì)無法無天，上課時(shí)會(huì)管理不好課堂紀(jì)律。其實(shí)，筆者認(rèn)為這些認(rèn)識(shí)都過于片面，甚至是錯(cuò)誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學(xué)生們覺得親切，樂于溝通，這樣的教學(xué)氣氛會(huì)非常輕松，也能取得更好的教學(xué)效果。

　　另外，在中學(xué)的英語教學(xué)中，可能更的時(shí)候是教師在講解，學(xué)生在聽課、做筆記，但在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態(tài)，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

　　3.上進(jìn)心

　　上進(jìn)心對(duì)于每一個(gè)教師而言都非常重要。只有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，才能時(shí)刻不讓自己落后于時(shí)代，才能教給學(xué)生科學(xué)的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)英語教師而言，這里的上進(jìn)心并不是在考試中你所教的學(xué)生得分多少，你所教的班級(jí)在考試中名列第幾，而是說每一個(gè)小學(xué)英語都應(yīng)保持自己積極上進(jìn)的心態(tài)，樂于教學(xué)，并能將這種快樂傳遞給學(xué)生，給他們潤(rùn)物細(xì)無聲的`感染。

　　（二）基本文化知識(shí)

　　1.教育學(xué)知識(shí)

　　小學(xué)英語教育的重點(diǎn)應(yīng)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，打下較好的基礎(chǔ)，這包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。因此，一個(gè)小學(xué)英語教師必須有扎實(shí)的教育學(xué)方面的知識(shí)，掌握課程的基本理論，明白教學(xué)的意義與任務(wù)，了解教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)的原則及方法，利用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，對(duì)學(xué)生給予正確積極的評(píng)價(jià)，為達(dá)到良好的教學(xué)效果做足自身的功課。

　　2.兒童心理學(xué)知識(shí)

　　從教育心理學(xué)的角度看，在學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。②因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和引導(dǎo)他們的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就要求教師要有一定的兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　小學(xué)英語教育應(yīng)適合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征。小學(xué)生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時(shí)記憶能力強(qiáng)，通常情況下都處于無意注意狀態(tài)，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識(shí)，活潑、好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。因此，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要在課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　3.綜合文化素養(yǎng)

　　有人認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)英語教師，能讀會(huì)寫小學(xué)英語課本上的幾個(gè)單詞和幾個(gè)句型就完全能夠用勝任了。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。首先，做為一個(gè)教師，如果僅僅只會(huì)所教教材上的那一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于教學(xué)本學(xué)科的知識(shí)都是辦不從心的。俗話說：“教學(xué)生半桶水，教師自己就得有一桶水�！币粋€(gè)自己對(duì)教材都一知半解的教師，是不可能將知識(shí)融會(huì)貫通，再教給學(xué)生的。再者，教師在小學(xué)生幼小的心靈中是神圣的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)應(yīng)該是了解的。因此，一個(gè)小學(xué)教師，應(yīng)該具有基本的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，也就是說對(duì)小學(xué)中的各科教學(xué)都應(yīng)有所了解，這樣當(dāng)學(xué)生問到這樣那樣的問題時(shí)，教師不至于無言以對(duì)。試想如果有學(xué)生問到老師一些問題時(shí)老師都不知道，且不說這樣會(huì)降低教師在學(xué)生心中的形象，更有可能這會(huì)讓學(xué)生懷疑這個(gè)教師的學(xué)識(shí)水平，造成學(xué)生對(duì)該教師的不信任，從而懷疑他的教學(xué)能力，失去對(duì)他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（備課）

　　充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話說得好：不能打無準(zhǔn)備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準(zhǔn)備工作。教育學(xué)中說：備課就是制作教學(xué)文本，是整個(gè)教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。通俗一點(diǎn)來說，備課就是你上課之前對(duì)本堂課做的一些準(zhǔn)備工作，包括讀教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教法

　　等③。

　　《中學(xué)教育學(xué)》中說：鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內(nèi)化教材”三個(gè)階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結(jié)構(gòu)。具體到小學(xué)英語，我覺得是要弄清小學(xué)英語教材在知識(shí)方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進(jìn)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)弄清其結(jié)構(gòu)以便更好的教學(xué)�！俺酝浮本褪钦J(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材，對(duì)教材的內(nèi)容融會(huì)貫通，使之變成自己的知識(shí)體系。這對(duì)一個(gè)教師來說是至關(guān)重要的。試想一個(gè)英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準(zhǔn)備，說不定上課時(shí)會(huì)遇到一兩個(gè)稍生僻一點(diǎn)的單詞，那教學(xué)可能就難以繼續(xù)了。所謂“內(nèi)化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起，達(dá)到內(nèi)化與升化的程度。

　　2.課堂教學(xué)能力

　　上課整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。從某種意義上來說，上課就是是依據(jù)課時(shí)方案展開的師生雙邊活動(dòng)，它是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互作用最直接的表現(xiàn)。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學(xué)的效果，直接決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的習(xí)得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們?cè)谶@里討論的是小學(xué)英語的新授課。上好一堂小學(xué)英語新授課和上其它的課一樣，也應(yīng)該符合這樣的要求：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力、調(diào)控能力以及教學(xué)機(jī)智等等。

小學(xué)英語崗位職責(zé)5

　　職責(zé)描述:

　　1、根據(jù)市場(chǎng)需求,進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)期課、短期課、講座的全面設(shè)計(jì);

　　2、對(duì)教學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)、創(chuàng)新、編寫及審核,保證產(chǎn)品質(zhì)量;

　　3、制定及參與產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)工作,提高轉(zhuǎn)化率和續(xù)費(fèi)率;

　　4、互聯(lián)網(wǎng)授課,按課程設(shè)計(jì)進(jìn)行課程講授,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù);

　　5、完成上級(jí)交代的`其他工作。'

　　任職要求:

　　1、全日制本科及以上學(xué)歷,985、211院校畢業(yè);

　　2、了解科目知識(shí)體系,執(zhí)著于教學(xué)產(chǎn)品開發(fā);

　　3、有課程方向授課經(jīng)驗(yàn);

　　4、富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神,具備一定抗壓能;

　　5、能夠接受周末上班,周中休息的工作;

　　6、具有小學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)或者教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

小學(xué)英語崗位職責(zé)6

　　1、認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。

　　2、掌握小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，努力探索一條適合小學(xué)生的英語教學(xué)途徑。

　　3、管理好語音室，正確使用室內(nèi)各種設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)維修，經(jīng)常保持室內(nèi)整潔。

　　4、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力改進(jìn)教法，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真。三年級(jí)以上設(shè)正規(guī)作業(yè)，每周2次，注意書寫美觀，評(píng)上等級(jí)，注明日期。

　　6、積極開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'輔導(dǎo)。

小學(xué)英語崗位職責(zé)7

　　1、針對(duì)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授，提供專業(yè)、高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)

　　2、幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的；

　　3、在教務(wù)部的.統(tǒng)籌安排下，負(fù)責(zé)授課、試卷出題、批改工作，同時(shí)與其他教師協(xié)作進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)研究，參加學(xué)科日常的各項(xiàng)教學(xué)、教研及培訓(xùn)活動(dòng)，包括期中期末考試；

　　4、緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)員盡快提高成績(jī)

　　5、協(xié)助學(xué)生自習(xí)的管理

小學(xué)英語崗位職責(zé)8

　　本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)xxxx班以及一年級(jí)（1）班的英語教學(xué)，兼職五（2）班副班主任，校宣傳組成員以及語音室管理工作。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)求進(jìn)。

　　首先，在教學(xué)工作方面，本人所任教的三個(gè)年級(jí)的教材新而廣，版本也不一致。如五年級(jí)的教材知識(shí)點(diǎn)較繁多，語法量也較多，要求層次高。三年級(jí)的教材版本要求則是讓小朋友們打好26個(gè)字母的基礎(chǔ)，初步掌握一些字母發(fā)音規(guī)律，認(rèn)識(shí)較大量的詞匯甚至句型，初步滲透語法知識(shí)等。因此新世紀(jì)的英語教學(xué)對(duì)于師生都是一個(gè)全新的'重大的挑戰(zhàn)。因此，本人潛心鉆研各級(jí)教材，全面制訂教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心細(xì)備每一節(jié)課，力求高效充實(shí)每一個(gè)40分鐘，并及時(shí)自覺開展每節(jié)課的教學(xué)反思。本人更注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)勤練，善于全面系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)中滲透教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的多形式的綜合測(cè)試練習(xí)試卷，設(shè)計(jì)英語圖文自我創(chuàng)作作業(yè)，制定常規(guī)訓(xùn)練以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等。課余本人擠出時(shí)間適當(dāng)安排各班的培優(yōu)扶差工作。針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異，我偏愛后進(jìn)生，與他們開展經(jīng)常性的談心，輔導(dǎo)教育，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極開展家訪工作。后進(jìn)生反復(fù)性較大，個(gè)別家長(zhǎng)或是重視不足或是方法欠佳，因此，教師的關(guān)愛工作也必須的循序漸進(jìn)，反復(fù)不斷。學(xué)期內(nèi)本人勇于承擔(dān)公開教研教學(xué)任務(wù)，積極撰寫教學(xué)實(shí)踐反思論文。

　　在其他工作方面，本人也是不遺余力，一絲不茍。如在科組工作上，本人協(xié)助科組成功開展了比賽，單詞競(jìng)賽以及翻譯郵票小故事等活動(dòng)。在本校教師參加市區(qū)英語說課比賽中，本人積極參與了反復(fù)的備課，翻譯，評(píng)課等活動(dòng)，也不惜利用了雙休與晚上的時(shí)間。宣傳工作方面，本人設(shè)計(jì)、制作了“園丁風(fēng)采”，“畫說社會(huì)公德”等櫥窗宣傳或其他有關(guān)宣傳工作，為了工作效率需要，也會(huì)用上了雙休時(shí)間。

　　上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。