市場經(jīng)濟(jì)下的學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作研究論文
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，當(dāng)前的社會就業(yè)環(huán)境也給我國的高校教育提出了新的要求。高校畢業(yè)生就業(yè)從過去的統(tǒng)分制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主就業(yè)和雙向就業(yè)。這種新的就業(yè)變化讓很多高校學(xué)生尤其是高校畢業(yè)生感到不安。為了讓高校學(xué)生能夠快速適應(yīng)當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員則應(yīng)該從多個方面做好教育輔導(dǎo)工作。
1增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，做好“三全”工作
高校學(xué)生管理工作做得是否到位，直接取決于高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。所以，我們必須從高校學(xué)生管理的角度切入，創(chuàng)建一個基于高校黨政領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)生管理監(jiān)督指導(dǎo)辦公室，進(jìn)而為高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提供科學(xué)的理論方法和物質(zhì)支持，讓學(xué)生管理工作更加規(guī)范化和制度化，讓其工作有理可循。另外，還應(yīng)該從“三全”的角度去開展管理工作，“三全”就是指全員、全面和全時期。“全員”就是指高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量優(yōu)劣，不僅是靠輔導(dǎo)員就能夠做到的.，而是全校各個職工都應(yīng)該參與進(jìn)來，充分發(fā)揮高校主人翁的精神，把學(xué)生當(dāng)自己的子女對待；“全面”則是指學(xué)生的管理工作應(yīng)該是從多個方面來進(jìn)行的，并不只是局限于課堂當(dāng)中，食堂、宿舍、操場等多個環(huán)境下都能夠?qū)ζ溟_展管理教育工作；“全時期”就是指學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)這段時期，整個時期內(nèi)的管理工作都不應(yīng)該落后，避免因管理松懈而出現(xiàn)教育漏洞。通過“三全”工作的落實(shí)，有效提升德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生的比例。
2看清當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，面對現(xiàn)實(shí)
高校畢業(yè)生就業(yè)問題應(yīng)該是當(dāng)前高校教育行業(yè)中最熱門的話題了。自從進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況始終不容樂觀。當(dāng)高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，高校輔導(dǎo)員就一定要讓他們明白，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的變化和社會改革速度的加快，當(dāng)前最佳的就業(yè)途徑就是自主就業(yè)。只有通過不斷努力的學(xué)習(xí)，在熟練掌握該專業(yè)理論知識的同時努力提高自身的實(shí)踐操作能力，把自身鍛造成一個能夠支撐社會發(fā)展的棟梁之才，才能在這個“優(yōu)勝劣汰”的就業(yè)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，找到一個符合自己意向的工作。因此，高校的管理者則應(yīng)該從多個途徑做好宣傳工作，如校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)、黑板報(bào)等，向?qū)W生宣傳經(jīng)濟(jì)體制變化背景下的就業(yè)理念。如果高校條件允許，還可以邀請多個企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)到校開展就業(yè)講座，向?qū)W生傳授企業(yè)的用人之道，讓學(xué)生能夠充分了解當(dāng)前自身的就業(yè)情況。有條件的專業(yè)可以開設(shè)跟當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式相關(guān)的選修課程，就中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，企業(yè)需求變化等問題進(jìn)行專業(yè)解讀，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)形式，定位未來服務(wù)方向。
3開展基石效應(yīng)教育，創(chuàng)建文明班級
高校學(xué)生的管理工作有好有壞，但是最終還是要體現(xiàn)在各個班級的管理工作上，假如每個班級的學(xué)生管理工作都做好了，那么高校內(nèi)就會形成一股良好的風(fēng)氣，整個高校的學(xué)生管理水平也就自然提升，而每一個班級學(xué)生管理工作的優(yōu)劣，則主要受到以下幾點(diǎn)因素的制約。
3.1班級輔導(dǎo)員是否有強(qiáng)大的責(zé)任心，工作能力是否到位
班級輔導(dǎo)員作為高校班集體與高校上層的聯(lián)接者，是否能夠落實(shí)高校管理制度是高校輔導(dǎo)員能力的體現(xiàn)。所以，高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生管理工作的一線人員，必須要具備過硬的業(yè)務(wù)能力，在日常的學(xué)生管理工作當(dāng)中，能夠通過多個角度看到學(xué)生存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，分析讓學(xué)生感到不安的因素，及時了解學(xué)生當(dāng)前需要什么？害怕什么，懂得一定的心理學(xué)知識，能夠及時對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。這里要切記，千萬不能對學(xué)生采取高壓管理政策，應(yīng)該將“以人為本”的育人理念發(fā)揮到極致，在每一件事情的處理上都應(yīng)該讓學(xué)生心服口服。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)該積極融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，讓學(xué)生感到輔導(dǎo)員不僅是管理中的良師，更是專業(yè)知識方面的益友。當(dāng)然，高校輔導(dǎo)員只是具有超強(qiáng)的工作能力還是不夠的，更應(yīng)該具有一顆強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。文明建設(shè)之所以要發(fā)揮基石效應(yīng)，關(guān)鍵就在于輔導(dǎo)員對于各項(xiàng)工作的落實(shí)。因此，鋪導(dǎo)員應(yīng)走入學(xué)生的生活當(dāng)中去，與學(xué)生成為朋友，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛好。
3.2組建一個強(qiáng)力的班級管理班子
一個班級學(xué)生的管理工作優(yōu)劣，很大程度生取決于這個班級學(xué)生的整體素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員不是超人，一個人的力量是有限的，可能有些時候輔導(dǎo)員也會力不從心。因此，輔導(dǎo)員則應(yīng)該選擇聰明的做法，讓學(xué)生能夠自己管理自己。當(dāng)學(xué)生在自己管理自己時，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分相信班級中的管理班子。在挑選班級領(lǐng)導(dǎo)班子成員時，輔導(dǎo)員應(yīng)該對其進(jìn)行考察分析，讓一批心理素質(zhì)好、管理能力強(qiáng)和個人魅力高的學(xué)生組合在一起，在學(xué)生當(dāng)中形成一股號召力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并讓其能夠充分發(fā)揮帶頭作用，切實(shí)協(xié)助輔導(dǎo)員做好班級管理工作。
3.3開展就業(yè)崗前培訓(xùn)，提升競爭力
作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生工作是核心，但是對于畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，需要將部分精力放在如何提升學(xué)生就業(yè)競爭力方面，在經(jīng)濟(jì)社會，就業(yè)壓力空前巨大，學(xué)生工作者以人為本，全面為學(xué)生服務(wù)，就需要在就業(yè)前，通過組織專題講座、班級活動等對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)專業(yè)指導(dǎo)，也可以通過學(xué)院與合作企業(yè)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在學(xué)校就轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)態(tài)度，提升就業(yè)競爭力。
4結(jié)束語
總而言之，高校學(xué)生管理工作與輔導(dǎo)員的工作密不可分，想要充分做好學(xué)生管理工作也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，只有在付出了一定勞動之后才能夠得到最佳的結(jié)果，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該從當(dāng)前學(xué)生管理狀況出發(fā)，及時轉(zhuǎn)換自身管理理念，以人文本，一方面提升自我應(yīng)對經(jīng)濟(jì)環(huán)境改變的能力，另一方面在學(xué)院的全局規(guī)劃下，提升高校學(xué)生應(yīng)對經(jīng)濟(jì)環(huán)境的能力，有效提升學(xué)生素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。
[參考文獻(xiàn)]
[1]孫超.高校輔導(dǎo)員角色的社會心理學(xué)思考[J].陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（04）.
[2]羅來松，戴紅星，李燦光.高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的成因及提高措施[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（22）.
[3]張育.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展必須提高管理藝術(shù)[J].文教資料，2008（16）.
[4]白麗云.高校學(xué)生管理工作體制的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].文教資料，2011（01）.
[5]楊世紅，蔡明，王瀅，尹云洪.高校學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)芻議[J].大家，2011（07）.
[6]高樹民.關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].教書育人，2013（03）.
【市場經(jīng)濟(jì)下的學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作研究論文】相關(guān)文章：
市場經(jīng)濟(jì)下公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理問題研究08-05
學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與對策研究論文12-11
市場經(jīng)濟(jì)下的交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)管理研究08-18
市場經(jīng)濟(jì)下建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理優(yōu)秀論文12-07
市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)的成本管理論文推薦11-19
市場經(jīng)濟(jì)下的高校財(cái)務(wù)管理模式論文12-10
市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財(cái)務(wù)會計(jì)創(chuàng)新研究論文07-27
市場經(jīng)濟(jì)視覺下對企業(yè)員工的管理論文12-12
市場經(jīng)濟(jì)管理的論文11-21