高一歷史《光榮革命》教師招聘面試說課稿

　　尊敬的各位考官，大家上午好!我是1號考生，我今天說課的題目是人教版高中歷史必修一第7課第一目——《光榮革命》。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說板書設計等幾個方面來展開我的說課。

　　說教材

　　教材分析是上好一節(jié)課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解�！豆鈽s革命》是人教版高中歷史必修一第7課《英國君主立憲制的建立》的第一目的內容。英國君主立憲制的建立，開創(chuàng)了近代西方政治文明的先河，對英國乃至全世界都產生了深遠的影響。學習本課，能讓學生對資本主義民主制度的基本特征有初步了解，奠定學習美、法、德等國政治制度的基礎。

　　說學情

　　教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來，我將對學情進行分析。我所面對的學生，正處于高中一年級。他們在初中已經學習過了英國君主立憲制的相關歷史，有了一定的知識積累，同時也掌握了一定的學習歷史的方法。但是，高中階段所學的這段歷史，在理論上上升到了一定的難度。而學生的思維拓展能力還有待欠缺，學習歷史的方法掌握得還不夠全面。因此，還要進一步培養(yǎng)學生通過閱讀、探究等形式獲取歷史知識和歷史信息的能力。

　　說教學目標

　　根據(jù)新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：

　　知識與能力目標：了解英國資產階級革命爆發(fā)、“光榮革命”等基本史實，培養(yǎng)學生通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。

　　過程與方法目標：通過對相關史實的分析，幫助學生理解“光榮革命”的實質。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習國王與議會之間的斗爭，培養(yǎng)學生認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性;培養(yǎng)學生樹立歷史唯物主義的世界觀。

　　說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定了本課的重點和難點是：

　　教學重點：“光榮革命”爆發(fā)的基本事實;

　　教學難點：“光榮革命”的實質。

　　說教法學法

　　為了解決重點、突破難點，我確定了如下的教學方法：

　　教法：情境教學法、講授法、點撥法、問題探究法;

　　學法：合作探究法、小組討論法等。

　　說教學過程

　　我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環(huán)。為了使學生學有所獲，我將從五個方面展開我的教學過程。

　　“良好的開端是成功的一半”，好的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣。因此，在導入環(huán)節(jié)，我會在PPT上展示英國女王伊麗莎白以及現(xiàn)任英國首相卡梅倫的圖片，并進行啟發(fā)式提問：“誰是國家元首，誰是最高決策者?英國現(xiàn)今所沿用的是什么制度?它是從何發(fā)展而來的?它是如何確立的?”，由此導入新課。

　　在新課教學環(huán)節(jié)，一方面我會引導學生學習英國“議會的形成”，我會指示學生閱讀課本36頁的小字部分，引導學生分析、梳理英國議會的形成、發(fā)展及演變歷程，并提問學生回答。最后，再根據(jù)學生回答的內容進行補充：“議會是在王權的衰落中產生的，始終限制著王權”。這樣設計的目的，是為了培養(yǎng)學生縱向看待、分析歷史事件的能力。

　　另一方面，我會重點引導學生去學習“光榮革命”這一階段的歷史。首先，我會在PPT上展示探究問題1：請同學們閱讀教材，簡要概括英國資產階級革命爆發(fā)的原因、導火索及主要過程。在學生回答后，我會根據(jù)學生回答的具體情況進行補充和總結。其次，我會接著在PPT上展示探究問題2：“光榮革命的實質是什么?”。同時，我會分學生前后桌四人為一個小組，在5分鐘的時間內對該問題進行討論。學生討論時，我會走下講臺進行適當?shù)难惨暸c點撥。討論結束后，我會請各小組代表進行發(fā)言，最后根據(jù)發(fā)言情況進行補充、歸納和總結，從而得出“資產階級和新貴族與封建勢力妥協(xié)的產物，標志著英國資產階級革命的完成”。這樣設計的目的，是為了培養(yǎng)學生合作探究的學習意識以及全面看待歷史事件前后發(fā)展脈絡的思考能力。

　　課堂的小結作業(yè)，在課堂教學中的地位不可低估。通過小結作業(yè)，能促進學生對一堂課的教學進行梳理，提綱挈領，抓住重點，儲存信息，鞏固知識。所以，我的小結是：引導學生對本節(jié)課所學的“議會的形成”與“光榮革命”兩個知識點進行回憶與鞏固。我的作業(yè)是：要求學生對下節(jié)課所要講的內容“議會權力的確立”以及“責任內閣制的形成”進行預習。

　　整個板書結構簡潔美觀，板面達意流暢，再現(xiàn)了課程思路和教學核心。

【高一歷史《光榮革命》教師招聘面試說課稿】相關文章：

教師招聘面試技巧11-08

教師招聘面試技巧09-15

教師招聘面試技巧11-08

教師招聘面試的技巧11-15

教師招聘面試說話技巧03-22

教師招聘經典面試題匯總07-31

教師招聘面試的自我介紹11-06

教師招聘面試技巧15篇03-21

教師招聘面試自我介紹06-26

招聘教師的面試自我介紹04-04