初中語(yǔ)文下學(xué)期聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思

時(shí)間：2020-09-03 13:43:09 初中教學(xué)反思我要投稿

初中語(yǔ)文下學(xué)期聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思范文

　　教學(xué)反思

初中語(yǔ)文下學(xué)期聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思范文

　　本周四第6節(jié)語(yǔ)文組聽(tīng)了楊艷華老師講的《孫權(quán)勸學(xué)》，楊老師的教學(xué)流程設(shè)計(jì)的清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。

　　本課的最大亮點(diǎn)是大語(yǔ)文知識(shí)的積累貫穿始終，從課前的古文背誦，到結(jié)束時(shí)的主題積累，都落實(shí)的非常到位。在教授本文時(shí)，楊老師特別注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)到位，字詞的掌握很扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了各種形式的讀，從品語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓，到水到渠成的推出人物語(yǔ)言所蘊(yùn)含的感情，使學(xué)生充分了解了孫權(quán)、呂蒙、魯肅這三個(gè)人物，相信學(xué)生再讀《三國(guó)演義》時(shí)，理解起人物來(lái)，就駕輕就熟了。

　　對(duì)這節(jié)課，我還有一點(diǎn)不成熟的建議，就是楊老師在引領(lǐng)學(xué)生分析人物時(shí)，對(duì)每個(gè)人物都分析的很細(xì)致入微，學(xué)生領(lǐng)悟的也很扎實(shí)，只是能不能老師領(lǐng)著分析一個(gè)人物，然后讓學(xué)生自己去分析另外兩個(gè)人物呢？因?yàn)楸菊n的.人物描寫(xiě)主要是語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)語(yǔ)音分析人物，相信學(xué)生自己分析也不難。教學(xué)反思

　　上周聽(tīng)了三節(jié)課，一節(jié)是蔣佰紅的，《木蘭詩(shī)》一節(jié)是岳希志老師講的《海燕》一節(jié)是郭永田老師講的三角形的外角。現(xiàn)只說(shuō)一下蔣老師的課

　　蔣老師的比較完整的呈現(xiàn)了一節(jié)語(yǔ)文新授課的教學(xué)

　　課分三個(gè)部驟，1 課前預(yù)習(xí) 2整體感知 3品讀賞析

　　導(dǎo)入新課1 放錄音。劉大哥講話理太偏……

　　2尋找英雄。同學(xué)們找到武則天，李清照任長(zhǎng)霞劉胡蘭

　　3今天我們惜英雄，論英雄，我們?cè)O(shè)了英雄臺(tái)，角逐英雄。

　　預(yù)習(xí)新課

　　1 文學(xué)常識(shí) 學(xué)生讀小黑板上的積累。

　　2字詞讀音學(xué)生讀小很黑板。自讀小老師領(lǐng)讀。

　　初讀課文

　　1放錄音

　　2用自己洗喜歡的方式讀，可以自由讀，齊讀，唱讀，演讀，以小組為單位，討論好了大聲讀。