小學(xué)二年級(jí)《生字詞復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫(xiě)字是最關(guān)鍵的，特別是在復(fù)習(xí)階段，就更加要做到首先過(guò)字詞關(guān)。并且我漸漸發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的`學(xué)生，只有字詞識(shí)記提高了，成績(jī)才有可能提高。我們班在平時(shí)的生字聽(tīng)寫(xiě)中就不是很好，因此我一直思考該怎樣去幫學(xué)生鞏固字詞。在復(fù)習(xí)階段我主要采用了一下做法：
一、讀抄結(jié)合
在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生以單元的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是以讀為主，反復(fù)不斷地讀。同時(shí)，老師選取一些常考的、容易弄錯(cuò)的生字進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練。如“像、象”兩個(gè)生字學(xué)生容易搞錯(cuò)，于是我會(huì)通過(guò)組詞的方式來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分清楚，一個(gè)是“好像、不像”的“像”，一個(gè)是“大象、象牙、象棋”的“象”，反復(fù)多念幾遍。在課后，要求學(xué)生抄寫(xiě)每一課的生字，再一次加深印象。
二、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
在一個(gè)單元的課堂復(fù)習(xí)與課后抄寫(xiě)結(jié)束之后，會(huì)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)小測(cè)。一聽(tīng)寫(xiě)完，就會(huì)要求學(xué)生在生字表中圈出自己不會(huì)寫(xiě)的生字，然后再多讀幾遍，也方便以后讀生字的時(shí)候引起特別注意。
三、作業(yè)中反復(fù)再現(xiàn)，反復(fù)識(shí)記
除了抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)之外，做作業(yè)是訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要途徑。在作業(yè)中，字詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)作業(yè)學(xué)生會(huì)再一次反復(fù)識(shí)記，以達(dá)到鞏固生字的效果。
但是，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)困惑：1.生字聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)拼音掌握得不是很好，較多學(xué)生可以正確寫(xiě)生字，但是不能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。2、對(duì)于個(gè)別比較容易混淆的生字，學(xué)生在組詞這里能夠正確區(qū)分，但是到句子中又不能準(zhǔn)確區(qū)分了。
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