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小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》優(yōu)秀教學(xué)反思
《點(diǎn)的魅力》去年也上過(guò)這一課，但到今天為止對(duì)這一課一直理解不了。
上課時(shí)就只按照課本上的要求引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)在不同位置給人的感受。學(xué)生的感受力是驚人的。圖1，有同學(xué)說(shuō)有下落感，這和課本上的一致。有同學(xué)說(shuō)有上升感，仿佛馬上要飄出去了。這一點(diǎn)就難能可貴了，說(shuō)出了自己的感受。在老師的鼓勵(lì)下，接下來(lái)的說(shuō)法就顯得更加豐富、思維開(kāi)闊。圖2，有同學(xué)說(shuō)有落地感（即安定感）、還有準(zhǔn)備發(fā)射感�？吹綄W(xué)生的思路打開(kāi)了，我就相機(jī)設(shè)計(jì)了圖3。這一設(shè)計(jì)果然收到了意想不到的效果。有同學(xué)說(shuō)有被吸引感；有起跑感等等。最最可貴的是四年級(jí)二班的徐萬(wàn)昶同學(xué)，他說(shuō)：有偏重感，感覺(jué)畫面一邊輕，一邊重。這一語(yǔ)似乎道破了天機(jī)，點(diǎn)醒了我。原來(lái)不同位置的點(diǎn)就是不同物象在畫面中的構(gòu)圖。巧妙的利用人們的視覺(jué)感受構(gòu)圖，畫面才會(huì)具有美感。原來(lái)，這一課和前一課《聚與散》構(gòu)成了一組聯(lián)系密切的單元：構(gòu)圖單元。哦，發(fā)現(xiàn)了這些真好。教學(xué)相長(zhǎng)，是也。
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