- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級科學(xué)上冊《聽聽聲音》的教師個人教學(xué)反思
這是我來到錦城小學(xué)的第一次公開課，知道有同行專家來聽課，感覺也比較緊張，雖然也上了不少公開課，也算是有自己的風(fēng)格吧，比較清楚自己的思路和特點，但看到錄像機還是不由得緊張。原本課前我反復(fù)看了教材，也看了整章的內(nèi)容，因為這是聲音這一章的第一節(jié)，它對后面的學(xué)習(xí)有很重要的意義。我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學(xué)生來說好像是很熟悉的東西，但有沒有學(xué)生真正思考過關(guān)于聲音的問題呢？有沒有思考過他們經(jīng)常聽到的聲音有什么不同？我們?yōu)槭裁茨苈牭铰曇裟�？為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考，教科書設(shè)計了這一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可以通過傾聽聲音，動手實驗，從中真切地感受到聲音的不同，并進行真實的描述。這一課為學(xué)生提供了一個非常好的討論他們已有的聲音知識的機會，通過這些活動，學(xué)生將產(chǎn)生更多關(guān)于聲音的問題，為后面幾課對聲音問題的深入研究做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生強烈的探索欲望。
課前我也仔細(xì)的做了構(gòu)想，對整個流程把握了一下，我的初步構(gòu)想就是讓學(xué)生傾聽感受聲音的繽紛多彩，能對聲音進行簡單的分類，哪些是人類活動發(fā)出的聲音，哪些是自然界發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生通過動手做實驗，讓學(xué)生明白聲音的產(chǎn)生依附于物體，離開了物體聲音是不存在的，并且知道固體液體氣體都能夠產(chǎn)生聲音，不同的物體產(chǎn)生的聲音是不同的。然后讓學(xué)生通過音樂感受聲音的大小變化，高低變化，激發(fā)學(xué)生探究聲音的欲望�？偨Y(jié)本節(jié)課的收獲后，有一個問題：關(guān)于聲音你還有哪些想要研究的問題？意在激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后更好的學(xué)習(xí)做好鋪墊，但根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，并沒有做到激發(fā)他們強烈的探究欲望，和我的預(yù)想有很大的差別，我原以為學(xué)生會問出很多很有意思的問題，可是卻很少有問題，這是我認(rèn)為本節(jié)課很失敗的地方。最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了：如果我們聽不到聲音，你會怎么樣?意在對學(xué)生進行感恩的教育，基本達到了我的要求。總體來說，我個人對這節(jié)課基本滿意，只是時間安排的還不夠好，前面用的時間較長，后面呢有些倉促，而且在小結(jié)的時候過渡不是很自然，另外就是沒有達到預(yù)想的效果。
在以后的工作，看來還應(yīng)該在備課方面多做些努力，多思考。
【小學(xué)四年級科學(xué)上冊《聽聽聲音》的教師個人教學(xué)反思】相關(guān)文章：
聽聽聲音小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思范文（通用10篇）09-12
小學(xué)語文三年級上冊聽聽秋的聲音教學(xué)反思（通用10篇）11-08
小學(xué)科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)反思（精選14篇）11-18
小學(xué)四年級科學(xué)《聲音是怎樣傳播的》教學(xué)反思（精選10篇）09-13
大班科學(xué)活動《奇妙的聲音》教學(xué)反思07-25
小學(xué)三年級語文《聽聽秋的聲音》教學(xué)反思（通用12篇）09-27
小學(xué)語文上冊教學(xué)反思04-19
小學(xué)教師個人教學(xué)反思12-24