《Unit3 This Is My Room》小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思
一年級(jí)的孩子年齡比較小，注意力集中的時(shí)間比較短。所以，我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課，而且是40分鐘的長(zhǎng)課時(shí)，學(xué)生的注意力容易分散，因此，課堂的調(diào)控顯得特別重要。 首先，利用課堂調(diào)控最有效的辦法就是課堂評(píng)價(jià)。如用小組評(píng)分的辦法，小組間進(jìn)行比賽，通過(guò)評(píng)分的方法，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律。在評(píng)價(jià)中，運(yùn)用恰當(dāng)有效的獎(jiǎng)懲來(lái)維持學(xué)生的主要力。
在教學(xué)《Let’s sing 》這課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)好的，除了口頭表?yè)P(yáng)Good, excellent, wonderful等表?yè)P(yáng)外，再進(jìn)行小組加分，小組第一名想的每個(gè)學(xué)生可以得到一個(gè)貼紙或小禮品。認(rèn)真的學(xué)生看到其他組加分了，排到前面了，也想自己為小組加分，于是也認(rèn)真起來(lái)。當(dāng)然，在表?yè)P(yáng)的'同時(shí)，有學(xué)生違反紀(jì)律或分心，也進(jìn)行扣分，小組其他同學(xué)都會(huì)有意見(jiàn)，迫于小組同學(xué)的“壓力”，不認(rèn)真的學(xué)生也得認(rèn)真了。在學(xué)習(xí)這課時(shí)，最后結(jié)束時(shí)，學(xué)生們幫助Dora 找到了百寶箱，每組都得到了4分的加分獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們都特別開(kāi)心，也體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)。其次，課堂設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生的注意力。首先教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，投其所好。我在教學(xué)這課是，利用小孩子喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片得特點(diǎn)，利用《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》中的主人公Dora 和Boots 尋找百寶箱為主線，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入一道道門(mén)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)，從而進(jìn)行復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有一種神秘感，能更好地吸引學(xué)生的注意力。 除了創(chuàng)設(shè)情境，還要適時(shí)引入游戲，勞逸結(jié)合。有研究發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)孩子的注意力最多只能連續(xù)集中15-20分鐘，所以在課堂中讓孩子們?cè)谝粍?dòng)一靜中勞逸結(jié)合，在教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插一些游戲。在這節(jié)課中，學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，運(yùn)用大小聲、看口型說(shuō)單詞或句子，開(kāi)火車(chē)等小游戲，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味而分散注意力了，不過(guò)，在這節(jié)課中，如果在學(xué)習(xí)完歌曲中的歌詞句子時(shí)，讓學(xué)生站起來(lái)，用現(xiàn)學(xué)的句子進(jìn)行chant，拍手打節(jié)奏，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，再繼續(xù)學(xué)后面的歌曲，學(xué)生的狀態(tài)會(huì)更好點(diǎn)。
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