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小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思

時(shí)間:2021-05-15 10:43:18 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思范文

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思范文

  小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思1

  在教《春天來了》這一課時(shí),我邊放背景音樂(有鳥鳴聲,流水聲等)邊描繪起了春天:春天來了,小鳥嘰嘰喳喳在樹梢叫個(gè)不停,大地穿上了新衣,小草綠了,迎春花綻放了笑臉向蜜蜂招手。用音樂、語言創(chuàng)設(shè)出春天的情境,激發(fā)學(xué)生對春天的向往,對美好生活的向往。讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出唱歌的沖動(dòng),真真切切地想唱,喜歡唱。情境暗示在音樂教學(xué)中放射出強(qiáng)大的吸引力,它可以使學(xué)生養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的`音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

  學(xué)生在唱歌曲時(shí)容易忽視休止符,唱的拖沓,影響歌唱情感的抒發(fā)。針對這一問題我設(shè)計(jì)了一張畫著一個(gè)紅圓圈的卡片,在學(xué)生們唱到休止符時(shí),馬上舉起它,然后問大家:“你們看到這盞燈時(shí)應(yīng)該怎么辦?”大家馬上回答:“看到紅燈要馬上停一!。我運(yùn)用了象征休止符的一盞紅燈這樣一個(gè)形符,暗示了休止符的含義,把抽象的符號化解成為直觀的形象,符合學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律,提高了教學(xué)效率。

  運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂和多媒體等手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情境,通過情感的陶冶充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無意識的心理活動(dòng)的潛能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  小學(xué)音樂春天來了教學(xué)反思2

  上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等。

  然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時(shí),學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。

  這時(shí),只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起,說到:“董胭脂老師,我知道!”全班立刻安靜下來!按汗媚锸强床灰姟⒚恢,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊!蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動(dòng)著,一定是春姑娘吹動(dòng)的,還有小動(dòng)物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…

  平時(shí)面對這35個(gè)孩子,我總是感到不知所措,回想上個(gè)學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)!皝y”到了極點(diǎn),他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個(gè)班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時(shí)所不曾想到的,我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動(dòng)。

  孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?

  下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實(shí)施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。

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