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幼兒園安全教案及反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園安全教案及反思,希望能夠幫助到大家。
幼兒園安全教案及反思1
《拉小車》活動課程是從幼兒的興趣出發(fā),按托班幼兒語言中“重復(fù)性”和“模仿性”等特點設(shè)計。希望通過此課程,豐富幼兒的語言,提高幼兒的語言表達能力,幼兒能邊看大書邊學(xué)說兒歌。
整個活動過程較順利,自制的教具引起幼兒較高的興趣,基本上都能達到我預(yù)期的目標(biāo)和效果,當(dāng)我提問時:“封面上有什么”,下面啞然無聲,我想可能我急于想讓孩子看看書的內(nèi)容,留給孩子仔細(xì)觀察封面的時候不夠,才致使孩子回答不了我提出的問題;在教授孩子學(xué)兒歌時,我表達和介入得較多,這樣其實也局限了孩子的語言發(fā)揮的范圍,既沒有自由的表達,也未能盡興地表演;更沒有發(fā)揮自己的.想象和創(chuàng)造,而僅僅是在被動地、機械地記憶和模仿,幼兒所獲得的只是在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上記住了一首兒歌。
這堂課得到聽課老師較好的建議。宋老師建議:整個活動蠻有趣,幼兒的情緒調(diào)動較好,如果在學(xué)念兒歌時盡量讓幼兒多學(xué)說老師多引導(dǎo),這樣的教學(xué)效果會更好。顧老師建議:課程進行很順利,但是兒歌有點不順口,在請孩子拉小車時,你旨在請幼兒學(xué)說兒歌,而幼兒卻忽略了你的初衷——只顧著拉,可以示先在晨間活動時讓孩子拉著小車(裝著動物愛吃的食物),這樣孩子的興趣點就會在說兒歌上了。
今后,我將努力使自己用比較簡單的規(guī)范語言來對幼兒進行潛移默化的教育,讓幼兒有一種“跳一跳就夠得著”的感覺。這樣教學(xué)起來,幼兒會倍感親切,理解的水平也會有進一步的提高,教師與幼兒之間的距離就縮短了。
幼兒園安全教案及反思2
本次活動總體進行的很順利,幼兒在活動中表現(xiàn)出來的積極性也很高,對于科學(xué)實驗的探索也具有相當(dāng)?shù)暮闷嫘,會主動的探索,去發(fā)現(xiàn)。
幼兒在實驗觀察環(huán)節(jié)里對于教師的`演示充滿的疑惑,并且教師提問環(huán)節(jié)里幼兒也充分的表達了自己的想法,雖然對于托班幼兒來說很多回答都不找邊際,但我認(rèn)為這樣的提問環(huán)節(jié)讓幼兒更好的培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。在實驗中幼兒還通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。
本次教學(xué)活動幼兒通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由自我的好奇心開始去學(xué)會主動探索,從探索中獲得到了知識,自然積累了經(jīng)驗。這也讓幼兒在獲取知識的途徑里尋找到了快樂,讓以后更有積極性的去學(xué)習(xí),從玩樂中學(xué)到知識,讓幼兒能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。之后這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗又使活動升華,這其實也是我們老師的最終目標(biāo),讓寶寶主動去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)托班幼兒年齡較小,所以注意力的集中時間較短,部分幼兒容易去玩樂水,而不是觀察實驗。在之后的活動中我也會做以改進,爭取讓幼兒的注意力更為集中。
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