幼兒園安全教案及反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園安全教案及反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全教案及反思1

　　《拉小車》活動課程是從幼兒的興趣出發(fā)，按托班幼兒語言中“重復(fù)性”和“模仿性”等特點設(shè)計。希望通過此課程，豐富幼兒的語言，提高幼兒的語言表達能力，幼兒能邊看大書邊學(xué)說兒歌。

　　整個活動過程較順利，自制的教具引起幼兒較高的興趣，基本上都能達到我預(yù)期的目標(biāo)和效果，當(dāng)我提問時：“封面上有什么”，下面啞然無聲，我想可能我急于想讓孩子看看書的內(nèi)容，留給孩子仔細(xì)觀察封面的時候不夠，才致使孩子回答不了我提出的問題;在教授孩子學(xué)兒歌時，我表達和介入得較多，這樣其實也局限了孩子的語言發(fā)揮的范圍，既沒有自由的表達，也未能盡興地表演;更沒有發(fā)揮自己的.想象和創(chuàng)造，而僅僅是在被動地、機械地記憶和模仿，幼兒所獲得的只是在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上記住了一首兒歌。

　　這堂課得到聽課老師較好的建議。宋老師建議：整個活動蠻有趣，幼兒的情緒調(diào)動較好，如果在學(xué)念兒歌時盡量讓幼兒多學(xué)說老師多引導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果會更好。顧老師建議：課程進行很順利，但是兒歌有點不順口，在請孩子拉小車時，你旨在請幼兒學(xué)說兒歌，而幼兒卻忽略了你的初衷——只顧著拉，可以示先在晨間活動時讓孩子拉著小車(裝著動物愛吃的食物)，這樣孩子的興趣點就會在說兒歌上了。

　　今后，我將努力使自己用比較簡單的規(guī)范語言來對幼兒進行潛移默化的教育，讓幼兒有一種“跳一跳就夠得著”的感覺。這樣教學(xué)起來，幼兒會倍感親切，理解的水平也會有進一步的提高，教師與幼兒之間的距離就縮短了。

幼兒園安全教案及反思2

　　本次活動總體進行的很順利，幼兒在活動中表現(xiàn)出來的積極性也很高，對于科學(xué)實驗的探索也具有相當(dāng)?shù)暮闷嫘�，會主動的探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒在實驗觀察環(huán)節(jié)里對于教師的`演示充滿的疑惑，并且教師提問環(huán)節(jié)里幼兒也充分的表達了自己的想法，雖然對于托班幼兒來說很多回答都不找邊際，但我認(rèn)為這樣的提問環(huán)節(jié)讓幼兒更好的培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。在實驗中幼兒還通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。

　　本次教學(xué)活動幼兒通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由自我的好奇心開始去學(xué)會主動探索，從探索中獲得到了知識，自然積累了經(jīng)驗。這也讓幼兒在獲取知識的途徑里尋找到了快樂，讓以后更有積極性的去學(xué)習(xí)，從玩樂中學(xué)到知識，讓幼兒能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。之后這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標(biāo)，讓寶寶主動去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)托班幼兒年齡較小，所以注意力的集中時間較短，部分幼兒容易去玩樂水，而不是觀察實驗。在之后的活動中我也會做以改進，爭取讓幼兒的注意力更為集中。

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