天津卷高考滿(mǎn)文作文

時(shí)間：2023-04-08 07:29:15 其他范文我要投稿

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2017天津卷高考滿(mǎn)文作文

　　高考作文一直是語(yǔ)文試卷的重大比分模塊，因此每年的高考作文一直是熱點(diǎn)的話題，2017天津卷高考作文題目是怎樣的呢?應(yīng)屆畢業(yè)生小編會(huì)為大家第一時(shí)間公布的，以下是2016天津卷高考滿(mǎn)文作文，歡迎大家欣賞!

2017天津卷高考滿(mǎn)文作文

　　【試卷】

　　天津

　　【題目】

　　請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……

　　當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　【形式】

　　材料作文

　　【主題】

　　現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響

　　閱讀

　　形式與內(nèi)容的關(guān)系

　　【材料分析】

　　列舉了現(xiàn)代社會(huì)中獲取知識(shí)的方式：不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體都是人們獲取知識(shí)的重要途徑。考生需要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，描述自己對(duì)“青年人閱讀方式 ”的態(tài)度，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。

　　【立意角度及素材】

　　立意一：堅(jiān)持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式

　　立意二：在傳統(tǒng)的閱讀方式之外，使用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體，采用“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲取信息

　　立意三(推薦)：載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊(yùn)含于其中的思想與觀點(diǎn)。青年人除了從閱讀中獲取知識(shí)本身，更需要從中培養(yǎng)提取、篩選和概括信息的能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。

　　【特別注意】

　　1、保持近年天津卷的命題難度和特點(diǎn)，審題難度不高，區(qū)分度高，不容易跑題;

　　2、論述勝于素材

　　3、“科技對(duì)人們社會(huì)生活的影響”主題的延續(xù)

　　4、“閱讀”主題：閱讀的內(nèi)容本身，閱讀給不同人群的影響，閱讀在不同時(shí)代的方式

　　【難易度】

　　★★★★☆

　　范文：閱讀，我來(lái)了

　　世界變得太快了，書(shū)本從原來(lái)的稀少變?yōu)楝F(xiàn)在的繁多，從原來(lái)的種類(lèi)單一變成現(xiàn)在的種類(lèi)多樣，而我們的狀態(tài)也從秉燭夜讀到現(xiàn)在不舍晝夜地讀電子書(shū)……

　　中國(guó)騰飛了，我們卻騰空了……

　　騰空并不等于騰飛，我們離開(kāi)地面，飄在半空，飄飄蕩蕩，再也找不到腳踏實(shí)地的實(shí)在感。浮華的社會(huì)為我們的青春添上了斑斕的色彩，卻把那米黃色的紙張襯得那么陳舊——刷微博，玩游戲，成為沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里的低頭一族，讓自己的喜怒都浮于表面。

　　我們?cè)贙歌房里縱情高歌，在網(wǎng)絡(luò)游戲里組隊(duì)殺怪，再在朋友圈瘋狂點(diǎn)贊，但就是沒(méi)有人在閑暇時(shí)間里翻開(kāi)一本值得一讀的好書(shū)。

　　我們忘了很多東西，從前那些年代所珍視的東西——忘了古人鑿壁借光時(shí)對(duì)知識(shí)的渴望，忘了古人為書(shū)而奔走天涯的歷程，忘了各種文化浩劫也澆滅不了的對(duì)書(shū)的熱忱。

　　我們少了很多東西，少了那些年代最可貴的思想，變得懶惰，癡迷，安于現(xiàn)狀。我們現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法看到年輕人眼里那對(duì)知識(shí)的渴望與熱愛(ài)所散發(fā)出來(lái)的光。

　　有人站起來(lái)反駁了：“誰(shuí)說(shuō)我們只會(huì)享樂(lè)，我們是在用自己的生活優(yōu)勢(shì)來(lái)積極閱讀，積累知識(shí)。”

　　是嗎?我們究竟利用自己得天獨(dú)厚的生活優(yōu)勢(shì)干了些什么?!清代王豫說(shuō)：“凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。”我們用著父母賺來(lái)的錢(qián)，去各類(lèi)報(bào)刊亭購(gòu)買(mǎi)雜志、漫畫(huà)，我們用手機(jī)飛速閱覽無(wú)營(yíng)養(yǎng)、無(wú)價(jià)值的小說(shuō)，我們?cè)诹宅槤M(mǎn)目的書(shū)籍里草草地選中花花綠綠的那一本，再以驚人的價(jià)格買(mǎi)下，卻不會(huì)去翻開(kāi)它，等它布滿(mǎn)灰塵后再用它去廢品收購(gòu)站換來(lái)幾塊錢(qián)。我們丟棄了知識(shí)，兩手空空，仍在笑著，沒(méi)心沒(méi)肺地笑著。

　　我們干了什么?用著不屬于自己的錢(qián)，買(mǎi)著無(wú)用的書(shū)，丟了大把的知識(shí)。

　　再也沒(méi)有人會(huì)想起內(nèi)涵豐富的《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》，再也沒(méi)有人會(huì)在讀完屈原的《離騷》后心生悲憤、無(wú)奈之情，再也沒(méi)有人會(huì)為《孫子兵法》里的計(jì)謀而贊嘆。我們把這一切都忘了，也忘了是歷史與思想造就了而今美好的世界。

　　周恩來(lái)總理曾說(shuō)：“要讓我寫(xiě)自己的歷史，我就寫(xiě)我的錯(cuò)誤。”執(zhí)筆細(xì)思，要讓我寫(xiě)自己的閱讀，我也就寫(xiě)我的錯(cuò)誤吧。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才稱(chēng)得上反省，雖達(dá)不到瓦茨所說(shuō)的“反躬自省是通向美德和上帝的途徑”那樣，但能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤終究是好事。因?yàn)槲抑溃?ldquo;知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的”;我知道，我的青春閱讀是不能再讓自己汗顏的。

　　我會(huì)收起我的'輕狂，放下手機(jī)和電腦，走向圖書(shū)館最靜謐的那一角，輕輕抽出一本好書(shū)，席地而坐，細(xì)細(xì)品讀，從書(shū)的世界里感受真實(shí)世界的百態(tài)，從細(xì)滑的紙張里品味出文化與生活的韻味。

　　閱讀，我來(lái)了!

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　考生抓住當(dāng)今青年一些浮躁的閱讀現(xiàn)象進(jìn)行抨擊，追根溯源，觀照己身，極巧妙地表現(xiàn)了自己的個(gè)性化閱讀。本文有如下特點(diǎn)：

　　1. 反彈琵琶。試題暗示考生從正面、積極的角度寫(xiě)自己的青春閱讀，而本文卻反其道而行之，雖寫(xiě)的是個(gè)性化閱讀，但滿(mǎn)紙皆是“荒唐讀”，真是兵行險(xiǎn)招!考生在結(jié)尾的三段巧妙引用名人話語(yǔ)，道出自己的是非心，讓讀者終于明白，原來(lái)考生是想寫(xiě)有關(guān)閱讀反省的心路歷程。

　　2. 一針見(jiàn)血。對(duì)于現(xiàn)在青年那些閱讀的不良習(xí)慣，考生毫不留情地予以批判。“我們”一詞可看出考生批判的對(duì)象不只是別人，還包括自己�？忌谖闹休^為深刻地認(rèn)識(shí)到一些閱讀怪現(xiàn)象的思想根源，可謂一針見(jiàn)血。

　　3. 文筆酣暢。文中許多句子抨擊得很酣暢，讓人讀得也酣暢，如“中國(guó)騰飛了，我們卻騰空了”。而考生對(duì)名人名言的引用也是信手拈來(lái)，如“凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志”“要讓我寫(xiě)自己的歷史，我就寫(xiě)我的錯(cuò)誤”等。

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