大學(xué)生應(yīng)該怎樣擇業(yè)？
現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生群體就業(yè)問(wèn)題依然十分突出，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的局面還在持續(xù)。從高校人才培養(yǎng)的角度分析，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題產(chǎn)生的深層原因，主要是高校人才培養(yǎng)模式不能充分適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局脫離市場(chǎng)需求、課程教學(xué)重理論輕實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)生涯教育體系尚不完善，以及大學(xué)生擇業(yè)觀缺乏引導(dǎo)等。從擇業(yè)觀角度來(lái)看，大學(xué)生更關(guān)注能體現(xiàn)個(gè)體發(fā)展需要的、決定物質(zhì)生活質(zhì)量的選擇因素，如穩(wěn)定性、地位聲望、工資福利待遇、工作環(huán)境等，極易走入求職誤區(qū)。此外，新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮以及“就業(yè)恐懼癥”等產(chǎn)生的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，也會(huì)影響大學(xué)生擇業(yè)的人生價(jià)值取向，動(dòng)搖價(jià)值觀自信。
正確的擇業(yè)觀要求大學(xué)生找準(zhǔn)個(gè)人社會(huì)角色，著眼社會(huì)需要，兼顧自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。我們既要理解現(xiàn)實(shí)需求是一切活動(dòng)的原始動(dòng)力，又要堅(jiān)信目標(biāo)理想為一切活動(dòng)指明了方向。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫“一切以追求利益最大化為目的”、自我中心為常態(tài)的西方價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則和指導(dǎo)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的擇業(yè)觀。
大學(xué)生擇業(yè)觀具有時(shí)代性，其形成和發(fā)展與時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步密不可分，不同時(shí)期的大學(xué)生，其擇業(yè)意識(shí)也是不盡相同的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義理論中國(guó)化的新境界，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新發(fā)展。時(shí)代賦予社會(huì)主義核心價(jià)值觀以新的認(rèn)識(shí)和高度，體現(xiàn)了國(guó)家和民族在復(fù)興道路上的價(jià)值追求和選擇。因此，高校要以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)青年學(xué)生的個(gè)人行為準(zhǔn)則，用發(fā)展和進(jìn)步的眼光來(lái)實(shí)現(xiàn)民族夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的統(tǒng)一。
大學(xué)生擇業(yè)觀具有差異性，就主觀維度而言是個(gè)人對(duì)自我價(jià)值的自信，個(gè)人通過(guò)社會(huì)交往對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行定位。大學(xué)生因其社會(huì)屬性的不同，由差異性會(huì)導(dǎo)致心理困境。處于價(jià)值觀筑建期的'大學(xué)生，容易受到過(guò)分看重專(zhuān)業(yè)對(duì)口、自我期望值過(guò)高、過(guò)分強(qiáng)調(diào)沿海地區(qū)或大城市就業(yè)、攀比心理過(guò)重、過(guò)分看重薪資待遇、心理承受能力過(guò)低等心理困境的影響，進(jìn)而引發(fā)迷茫。高校應(yīng)該依據(jù)“自由、平等、公正、法治”的美好社會(huì)描述，來(lái)構(gòu)建青年大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)場(chǎng)域，以?xún)r(jià)值觀自信幫助大學(xué)生調(diào)適就業(yè)心態(tài)，端正擇業(yè)觀念。
大學(xué)生擇業(yè)觀具有自主性。這種自主性表現(xiàn)為大學(xué)生擇業(yè)群體的自我特點(diǎn)，即體力強(qiáng)、智能佳、需求旺盛，敢想、敢說(shuō)、敢做，同時(shí)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、缺乏生活閱歷、以自我為中心。正確把握青年大學(xué)生特點(diǎn)，需要充分發(fā)揮大學(xué)生擇業(yè)群體的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自覺(jué)奉行篤實(shí)和奉獻(xiàn)的價(jià)值取向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了最廣泛人民群眾的“最大價(jià)值公約數(shù)”，因而可以幫助青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。高校應(yīng)該引導(dǎo)青年大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)同并主動(dòng)遵循“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的公民基本道德規(guī)范，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中，改變自我和改造世界。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)偉大戰(zhàn)略構(gòu)想的思想指引，為當(dāng)代青年成就個(gè)人價(jià)值提供了價(jià)值支撐。高校要培育廣大青年大學(xué)生敢于承擔(dān)時(shí)代重任、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉意志的價(jià)值觀自信，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，讓青春在建功立業(yè)中放飛夢(mèng)想。
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