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投檔線和錄取線的區(qū)別不同之處在哪里?

時間:2020-10-17 08:03:14 職場動態(tài) 我要投稿

投檔線和錄取線的區(qū)別不同之處在哪里?

  控制線,投檔線,錄取線的區(qū)別

  一、控制線,也稱為最低錄取控制分數(shù)線,是省級招生機構(gòu)依據(jù)當(dāng)年全省考生的高考成績分布情況和當(dāng)年全省招生計劃,按擴大一定的比例劃定的。

  二、調(diào)檔線(投檔線),也稱第一志愿錄取調(diào)檔分數(shù)線,是各高校根據(jù)自己的招生計劃和填報該?忌藬(shù),按照一定的比例(一般為120%)擴大到相應(yīng)的人數(shù)后,這批人數(shù)的最低分數(shù)線及第一志愿錄取調(diào)檔分數(shù)線。

  三、錄取線,也稱第一志愿錄取最低分數(shù)線,是各高校在投檔考生中,根據(jù)各專業(yè)考生報考人數(shù)和各專業(yè)招生計劃,按照錄取規(guī)則,各專業(yè)均有自己的錄取的最低分數(shù)線,其中最低一個分數(shù)線即為第一志愿錄取最低分數(shù)線。

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  高考填報志愿該做什么準備

  主動收集政策信息

  目前,藝術(shù)特長生、高水平運動員、自主招生、保送生、藝術(shù)類等招生政策已發(fā)布。高三生父母要幫孩子收集特殊類型的招生信息,重點了解錄取原則、志愿填報要求等。根據(jù)往年經(jīng)驗,不少考生參加了多所高校特殊類型考試,并獲得多所院校給予的相關(guān)類型考試資格優(yōu)惠政策,但很多院校特殊類型招生要求考生第一志愿報考,這就要求父母仔細了解不同院校相關(guān)要求,結(jié)合孩子具體情況,合理、科學(xué)報考。

  雖然今年的高校普通類專業(yè)招生信息還沒公布,但是,父母卻不能坐等信息發(fā)布后才開始準備,可主動收集往年(至少是2010年和2011年)高校的政策和信息。因為,在當(dāng)年的某一政策尚未發(fā)布時,了解往年高考的政策信息,可心中有數(shù)。當(dāng)新政策發(fā)布后,父母可以分析出與往年相比有哪些變化,從而積極應(yīng)對。

  提前篩選目標(biāo)高校

  面對眾多招生院校,怎樣挑選出適合孩子的呢?高三生父母要注意的是,并非全國高校都會在每個省、市招生,不用了解所有學(xué)校,只要關(guān)注那些在本地招生的院校信息即可。

  以北京為例,去年810余所院校在京招生。這些高校中有的是教育部直屬,有的是其他中央部委所屬,有的是“211工程”高校,有的是“985工程”高校,有的是民辦高校,有的是獨立學(xué)院,有的是本科院校,有的是高職院校。不同院校有不同的培養(yǎng)特色。高三生父母可根據(jù)孩子的成績,有選擇地重點了解某一批次的`院校。比如,孩子的成績在一本線以上,可以著重關(guān)注一本院校,孩子的成績在二本線,就可以著重關(guān)注二本院校。

  往年填報志愿時,有些父母存在一些誤區(qū),他們寧愿選擇一般的或低一個層次的在京高校,也不愿報考京外更好的院校。這種觀念在一定程度上束縛了考生的選擇范圍,造成在選報志愿時放棄了許多不錯但被認為所處地域不夠理想的學(xué)校。

  父母如果想更精細地提前篩選出志愿高校,就要結(jié)合《錄取分數(shù)分布統(tǒng)計表》(大厚本)和《北京考試報·北京招生通訊·高校招生專業(yè)目錄》等材料為孩子進一步篩選。這些資料一般在高考填報志愿前出版。根據(jù)往年情況,一般在4月底5月初。父母也可向上一屆考生借閱去年的資料參考使用。

  深入了解專業(yè)特點

  在填報志愿時,專業(yè)的選擇也是重要一環(huán)。往年,本報接到不少父母來電咨詢:什么專業(yè)最好?孩子適合報哪個專業(yè)?

  其實,專業(yè)不分好的和差的,只有適合與否。考生自己喜歡、考得上、學(xué)得好,就是最理想的。父母幫孩子選擇專業(yè)要結(jié)合孩子的興趣愛好、性格特點等因素考慮,要因人而異。有些父母選擇專業(yè)時,只是從專業(yè)的名稱去理解,這樣考慮比較片面。父母需要了解專業(yè)的內(nèi)涵、開設(shè)的課程等。有些專業(yè)名稱雖然相同,但所學(xué)課程、發(fā)展方向有所不同。

  首都師范大學(xué)招辦主任孫彤建議,父母要查找哪些院校設(shè)有孩子喜歡的專業(yè),然后了解這些院校該專業(yè)的培養(yǎng)特點、師資情況、就業(yè)去向、往年分數(shù)等。近年來,一些高校的專業(yè)采取寬口徑培養(yǎng),按大類招生,入校后在第一年或第二年細分專業(yè)。因此,父母也要詳細了解這方面的政策。

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