有的小學(xué)教師表示學(xué)校組織的每一次講座，對(duì)其都有著不一樣的觸動(dòng)。以下是小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃講座心得，歡迎閱讀!
小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃講座心得(1)
學(xué)校組織的每一次講座，對(duì)我都有著不一樣的觸動(dòng)。2016年6月，由胡老師和楊明老師給北京學(xué)校全體教師進(jìn)行的關(guān)于“教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感慨頗多。近兩個(gè)小時(shí)的分享培訓(xùn)，胡老師講的內(nèi)容讓人深刻警醒，醍醐灌頂，楊老師通過(guò)深入淺出、風(fēng)趣幽默的剖析讓人不斷反思。兩位大咖風(fēng)格迥然，相映成趣，又都以健身作比，拋磚引玉，默契滿滿。
通過(guò)培訓(xùn)，此刻想說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)在的一些感受。有兩種人最容易在職場(chǎng)中獲得快感，一類是為錢(qián)玩命，另一類是為夢(mèng)想玩命。他們的內(nèi)心都被某種渴望或欲望鞭策和激勵(lì)著，那是一種痛并快樂(lè)的感覺(jué)。佛家一直教人無(wú)欲無(wú)求，我覺(jué)得不然，人必須有渴望，那樣活著才帶勁，最好的狀態(tài)是四分超然，六分凡俗。反過(guò)來(lái)，無(wú)論何時(shí)都波瀾不驚，心如止水，不見(jiàn)得是好事，少了點(diǎn)俗子的樂(lè)趣。
為什么要有渴望，因?yàn)樵缙鸬聂[鐘，地鐵上的人山人海，這一切都有悖于人渴望安逸舒適的本性，如果沒(méi)有點(diǎn)渴望激勵(lì)，每早睜開(kāi)眼都將是煎熬。所以，必須要有渴望，甚至欲望也可暫時(shí)充數(shù)，總比啥也沒(méi)有要強(qiáng)。當(dāng)然，渴望和欲望也有差別。喜歡叫渴望，附加叫欲望;夢(mèng)想叫渴望，錢(qián)叫欲望;為做事而求名叫渴望，為求名而做事叫欲望。
當(dāng)然，這只是我一己之見(jiàn)。人為錢(qián)走，錢(qián)往哪，人往哪，問(wèn)題是人太被動(dòng)，猜不準(zhǔn)，人財(cái)兩空;人跟夢(mèng)走，人作為行為主體，仍被挾制，但夢(mèng)是自己內(nèi)心的渴望，所以它的走向可以為人所控，反客為主的感覺(jué)恐怕會(huì)更健康。人還是得把命運(yùn)掌握在自己手里，要不太浪費(fèi)天生的主觀能動(dòng)性。我一直極力推崇匠人精神，認(rèn)為一個(gè)人在職場(chǎng)中最高境界是享受你的工作，感受到充實(shí)和意義。這樣就不需要向外尋求外掛，一心一意在事上，這樣事才能做好，事做到位，想要的一切也就來(lái)了。其實(shí)，為熱愛(ài)而熱愛(ài)是我對(duì)待任何事的信條。
“在生活中體味工作，工作中感悟生活。”工作時(shí)間占了一個(gè)普通人生活的大部分時(shí)間。說(shuō)工作、生活完全分開(kāi)，我覺(jué)得很難，工作不舒心，生活難愉快，熱愛(ài)工作才能熱愛(ài)生活。愛(ài)不起來(lái)怎么辦?要么換，要么自己努力尋找樂(lè)趣，最害怕的就是賴著不走還牢騷滿腹。當(dāng)然，牢騷和建議有著本質(zhì)區(qū)別。
楊明老師說(shuō)：“堅(jiān)持是硫酸，因?yàn)檫^(guò)程太痛苦。”我覺(jué)得堅(jiān)持是苦口的良藥，硫酸的味道，蜜糖的回甘，更重要的是，助你降妖除魔，求得真經(jīng)。武功講究打通任督二脈，從此功力大增，殊不知，沒(méi)有幾十年道行，東一耙西一腳，脈象紊亂。本來(lái)想練“倚天屠龍劍”的主，結(jié)果走火入魔成就了“葵花寶典”。
對(duì)于信念。先說(shuō)說(shuō)有個(gè)詞叫洗腦，開(kāi)始是傳銷用語(yǔ)，指被某種糖衣炮彈的觀念轟的五迷六道，失去獨(dú)立思考能力，最后只能被人牽著鼻子走，直到被炸到魂飛魄散的悲慘境遇，跟中邪無(wú)異。但我覺(jué)得，如果被好的信念洗腦，其實(shí)是做人的幸福。人一輩子就怕什么都不信，聰明反被聰明誤。人生旅途中，無(wú)論大人物，還是小人物，都逃不過(guò)那九九八十一難，沒(méi)點(diǎn)信念，恐怕難撐到最后，一個(gè)浪就能把一個(gè)硬漢掀翻在沙灘上，就像行駛在茫茫大海中的孤帆，迷茫和悲觀能把一個(gè)生性樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人摧折。
信念就像燈塔，只要有了方向，知道自己想要什么，人就變成了打不死的小強(qiáng)，什么艱難困苦都能扛過(guò)去。所以，洗腦未必是那么罪大惡極的一件事，用好了，就能變成齊天大圣的金箍棒，與天斗、與地斗的時(shí)候心里底氣十足，關(guān)鍵時(shí)刻助人一臂之力。更重要的是，洗腦，前提是你信或不信全在自心，誰(shuí)也洗不了誰(shuí)。
小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃講座心得(2)
11月11日下午，浦師附小30周年校慶來(lái)臨之際，全體教工匯聚于東城禮堂，迎來(lái)了浦東教育發(fā)展研究院原院長(zhǎng)、上海市資深教育專家顧志躍教授作《做研究型教師，有思想的行動(dòng)者——教師的職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展》專題講座。
講座中，顧教授指出：教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解是一切學(xué)科研究與實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)該是接受與體驗(yàn)相結(jié)合的深度學(xué)習(xí)組織過(guò)程。層層遞進(jìn)的分析與環(huán)環(huán)相扣的論點(diǎn)引起教師們的共鳴，更引發(fā)教師們思考。
顧教授將教師專業(yè)發(fā)展分為三個(gè)階段，進(jìn)行深度剖析，向教師們展現(xiàn)了更具長(zhǎng)遠(yuǎn)性的發(fā)展前景與更具前瞻性的努力方向。
學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展密切相聯(lián)，顧教授圍繞校本研修與學(xué)科團(tuán)隊(duì)展開(kāi)研討，他提到：你想走得快，就一個(gè)人走;你想走得遠(yuǎn)，必須一群人走。團(tuán)隊(duì)可以給教師專業(yè)發(fā)展以動(dòng)力、激勵(lì)、互助、合作、交流、分享等各種機(jī)會(huì)，讓教師在一個(gè)群體中走得更遠(yuǎn)。
為時(shí)一個(gè)半小時(shí)的專題講座，與會(huì)教師們受益良多，全程認(rèn)真聽(tīng)講，記錄心得。會(huì)后，金春雷校長(zhǎng)感謝顧教授來(lái)校做講座的同時(shí)，向附小教師提出希冀：愛(ài)自己的學(xué)科，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生。相信附小教師們?cè)谖磥?lái)的實(shí)踐中，會(huì)成為有思想的研究者，有思想的行動(dòng)者，以行動(dòng)賀校慶，以發(fā)展添色彩!
小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃講座心得(3)
當(dāng)今的大學(xué)生都面臨著許許多多同樣的問(wèn)題，例如，我畢業(yè)后該干什么。我想做什么，我能做什么，企業(yè)要什么樣的人，我考研、考公務(wù)員，還是出國(guó)。他們一直迷茫，不知道今后的路該如何走下去。陳旭教授給我們講了當(dāng)代大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃使我受益頗多。
陳教授在講座過(guò)程中說(shuō)了幾次小型的心理測(cè)試，通過(guò)不同的人不同的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的分析了不同人適合不同的工作，所以每個(gè)人首先要對(duì)自己進(jìn)行系統(tǒng)了解和自我評(píng)估，知道自己的性格，價(jià)值觀，能力水平。只有認(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。
對(duì)職業(yè)的了解同樣很重要，每個(gè)職業(yè)都有他好的一面與壞的一面，職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。選擇正確的職業(yè)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：性格與職業(yè)的匹配 ，興趣與職業(yè)的匹配，特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配，內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。 綜合考慮這些方面后理智的選擇你的職業(yè)是你走向成功之路的前提。在此之后就是我們?yōu)橹粩嗯�，積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的過(guò)程。沒(méi)有一個(gè)人在任何一件事情上天生就非常精通，我們可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不斷的積累豐富自己，我想這樣的話無(wú)論我們涉足于哪一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)取得成功，成為那一片天空的燦爛陽(yáng)光。
一個(gè)人如果想實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，需要付出很多的努力，他在開(kāi)始之前需要有很多的準(zhǔn)備工作。所以我們不能夠在面臨就業(yè)抉擇之時(shí)才去確定自己的人生目標(biāo)，應(yīng)該盡早做出打算，給自己定一個(gè)符合自己能力范圍內(nèi)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性;規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力;同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對(duì)大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵(lì)作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動(dòng)力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。人的成功或許就在于那一分鐘的堅(jiān)持，一分鐘之后你或許就是那個(gè)成功者，但是如果那一分鐘你沒(méi)有繼續(xù)堅(jiān)持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，黃教授用實(shí)例向我們證明，沒(méi)有人天生愚笨，也沒(méi)有人注定一事無(wú)成，一個(gè)人的成功與否在于他對(duì)一件事情的熱愛(ài)程度，決定于你對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持。每個(gè)人的潛力都是無(wú)窮的，只要你足夠自信，相信自己，并鎖定目標(biāo)堅(jiān)持不懈，那你就是最后的成功者。
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