重慶大學(xué)立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需求，探索以行業(yè)素質(zhì)要求為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立培養(yǎng)具有行業(yè)背景的專業(yè)人才的培養(yǎng)體系。
　　
　　圍繞行業(yè)需求確定培養(yǎng)思路。改革傳統(tǒng)的“學(xué)科”、“專業(yè)”單線條知識體系與課程框架內(nèi)培養(yǎng)人才的方式，探索以行業(yè)從業(yè)要求與職業(yè)資格認(rèn)證體系為導(dǎo)向，以學(xué)部、交叉(聯(lián)合)創(chuàng)新中心等為培養(yǎng)主體，跨學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別(領(lǐng)域)培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，能力綜合，注重提升職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生更好的適應(yīng)未來發(fā)展和變化。
　　
　　結(jié)合行業(yè)實(shí)際開展聯(lián)合培養(yǎng)。以行業(yè)為單位，組織行業(yè)協(xié)會(huì)組織代表、行業(yè)知名企業(yè)專家代表以及校內(nèi)專家等成立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研討、論證、制定培養(yǎng)方案;以企業(yè)生產(chǎn)、管理過程為對象，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)、案例與模擬體驗(yàn)式教學(xué)，企業(yè)專家以專題講座、行業(yè)報(bào)告等多種形式參與教學(xué)過程;以科研項(xiàng)目合作為依托，建設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)與實(shí)踐基地，學(xué)生通過參與聯(lián)合科研項(xiàng)目，解決企業(yè)生產(chǎn)、管理技術(shù)難題，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)效率提升、產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新、管理方式轉(zhuǎn)變;轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，構(gòu)建跨學(xué)科的行業(yè)集體導(dǎo)師組，學(xué)生在導(dǎo)師組中選擇主導(dǎo)師1名，跨學(xué)科輔助導(dǎo)師2-3名，企業(yè)專家導(dǎo)師1名。建立兼顧理論深度與應(yīng)用價(jià)值的專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文評價(jià)體系，引入行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任學(xué)位評定委員會(huì)委員。
　　
　　校企深度合作優(yōu)化教育資源。新增專業(yè)學(xué)位研究生課程500余門，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)技術(shù)課程模塊、專業(yè)交叉課程模塊等課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力，把握行業(yè)前沿理論與技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)態(tài);以實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)設(shè)計(jì)、橫向課題、校外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，將實(shí)踐與應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過程。建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)及實(shí)踐基地139個(gè)，接收實(shí)踐人數(shù)基本覆蓋所有全日制專業(yè)學(xué)位研究生;校內(nèi)師資合理轉(zhuǎn)型分流，通過企業(yè)掛職、短期任職、兼職、參與企業(yè)聯(lián)合課題與科研項(xiàng)目等形式，提升實(shí)踐教學(xué)與指導(dǎo)能力;構(gòu)建專兼職相結(jié)合、校內(nèi)教授與校外企業(yè)專家相結(jié)合、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型專業(yè)學(xué)位研究生師資隊(duì)伍。