大連理工大學(xué)城市學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的東北首家按新機(jī)制、新模式舉辦的985工程院校獨(dú)立學(xué)院。

　　學(xué)院以工科為主體、以建筑類專業(yè)為特色、以外語強(qiáng)化為優(yōu)勢，工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。大連理工大學(xué)城市學(xué)院位于東北海濱城市大連，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，師資力量雄厚，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性、研究型、復(fù)合型人才。

　　歷史發(fā)展

　　2003年3月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由大連理工大學(xué)與大連松源企業(yè)集團(tuán)(中國城市建設(shè)控股集團(tuán)有限公司下屬的全資子公司)合作創(chuàng)辦的新型普通本科院校——大連理工大學(xué)城市學(xué)院成立，東北首家985院校的獨(dú)立學(xué)院正式誕生。

　　2007年，經(jīng)教育部和中國獨(dú)立學(xué)院推薦，大連理工大學(xué)城市學(xué)院擔(dān)任中國獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究會(huì)執(zhí)行主任委員。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　院系設(shè)置

　　學(xué)院充分發(fā)揮大連理工大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求設(shè)置專業(yè)，截止至2013年設(shè)有計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、電子與自動(dòng)化工程學(xué)院、管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、外國語學(xué)院和視覺藝術(shù)與傳媒學(xué)院共六個(gè)二級學(xué)院和工程實(shí)踐中心及基礎(chǔ)教學(xué)部，體育部，24個(gè)專業(yè)，50個(gè)專業(yè)方向。

　　學(xué)院面向全國招生，現(xiàn)有在校本科生近7700人。

　　畢業(yè)頒發(fā)大連理工大學(xué)城市城市學(xué)院畢業(yè)證書。符合學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的，將按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部規(guī)定對符合學(xué)士授予條件的學(xué)生授予大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。

　　師資力量

　　學(xué)院隸屬于大連理工大學(xué)，由大連理工大學(xué)全面負(fù)責(zé)城市學(xué)院的教學(xué)和管理。[3] 學(xué)院依托大連理工大學(xué)雄厚的師資隊(duì)伍(專任教師487人，其中副高級職稱以上179人)和豐富的教學(xué)資源及管理經(jīng)驗(yàn)，采用新機(jī)制組建一支以專職教師為主，兼職教師為輔的學(xué)院教師隊(duì)伍，積極開展教育、教學(xué)改革創(chuàng)新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，采用“寬基礎(chǔ)+精專業(yè)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，面向?qū)W生，服務(wù)社會(huì)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　教學(xué)建設(shè)

　　學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)特色鮮明，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、理論聯(lián)系實(shí)際”的辦學(xué)理念，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“建設(shè)一流環(huán)境，實(shí)施一流教育，創(chuàng)辦一流學(xué)院，培養(yǎng)一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)，打造社會(huì)知名的品牌專業(yè)，力爭把大連理工大學(xué)城市學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)一流的新型獨(dú)立學(xué)院。實(shí)施“多元化”人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展教育、教學(xué)改革創(chuàng)新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理，面向?qū)W生，服務(wù)社會(huì)，不斷開創(chuàng)人才培養(yǎng)和辦學(xué)的新局面。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)院的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)是：致力于培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的品德、健康的體魄、開闊的視野、扎實(shí)的基礎(chǔ),廣博的文化知識、實(shí)用的專業(yè)技術(shù)以及較強(qiáng)的外語運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及管理和發(fā)展自我、與人共事相處、與人溝通、解決實(shí)際問題和創(chuàng)新的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及在未來的競爭力，成為服務(wù)于祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型、研究型、復(fù)合型高級專門人才。

　　課程設(shè)置

　　學(xué)院將基礎(chǔ)課的總課時(shí)增加到1472學(xué)時(shí)(理工類)1296學(xué)時(shí)(管理類)，在全院基礎(chǔ)課中增加了經(jīng)濟(jì)學(xué)(上：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，下：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和漢語寫作基礎(chǔ)三門課，經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)選用國外最優(yōu)秀的原版教材。公共英語課安排728學(xué)時(shí)，是同類高校的3倍。高等數(shù)學(xué)課程保持了原來的學(xué)時(shí)，并且安排外語類學(xué)生也要學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和線性代數(shù)。

　　學(xué)院大幅度增加英語課學(xué)時(shí)，課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)多達(dá)728學(xué)時(shí)，是一般院校的三倍。公共英語教學(xué)除安排基礎(chǔ)英語課外，還增加了英語會(huì)話課、聽說課、閱讀課和寫作課。并采用小班授課方式，以聽說為主，擴(kuò)大師生交流。從二年級下學(xué)期開始，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課陸續(xù)采用英文原版教材，教師雙語授課，保證4年英語不斷線。此外，學(xué)院還設(shè)有外語廣播電臺、英語俱樂部、英語角、英語論壇，并經(jīng)常舉辦英語演講比賽，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語環(huán)境與氛圍。軟件工程(日語強(qiáng)化)班則強(qiáng)化日語教學(xué)。

　　學(xué)院還安排有法律、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、自然科學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì)行為科學(xué)等十大類通識課程，每個(gè)類別1.5學(xué)分，要求學(xué)生選學(xué)其中四類，共計(jì)完成6學(xué)分的通識課學(xué)業(yè)計(jì)劃要求。

　　專業(yè)教育

　　專業(yè)教育的“精”體現(xiàn)在：學(xué)院吸取國外一流大學(xué)的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，精選課程，精選教學(xué)內(nèi)容(部分課程采用國外一流大學(xué)教學(xué)大綱)，精選教材(每學(xué)期有兩門課選用原版教材)，同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐單獨(dú)設(shè)課。專業(yè)實(shí)踐是綜合運(yùn)用所學(xué)知識的項(xiàng)目課題，學(xué)院設(shè)置的專業(yè)實(shí)踐，針對性強(qiáng)，密切聯(lián)系專業(yè)或?qū)�業(yè)方向的實(shí)際，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中完成由理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)院實(shí)行學(xué)生教育導(dǎo)師制，為每個(gè)班級配備導(dǎo)師，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，使教書與育人相統(tǒng)一。學(xué)生入學(xué)后，導(dǎo)師即為每一名學(xué)生量身定制一套學(xué)習(xí)發(fā)展方案，并且隨著學(xué)生自身情況的變化而隨時(shí)調(diào)整，分階段完成方案目標(biāo)。將培養(yǎng)貫穿于入學(xué)至畢業(yè)的全過程，將學(xué)生共性教育和個(gè)性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起。

　　學(xué)院積極營造“以學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際”的良好育人氛圍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);不斷深化教育教學(xué)改革，把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入各分院學(xué)生工作綜合考評體系;通過就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀;通過實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合測評，設(shè)立各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，開展基本技能和科技競賽、科研訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

　　采用“平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合”方式，注重對學(xué)生能力的日常考核，鼓勵(lì)教師采取綜合運(yùn)用知識的“大作業(yè)”方式取代傳統(tǒng)的測驗(yàn)和考試，主要考對基本知識的消化和理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)院在辦學(xué)條件許可的條件下，允許新生第二次選擇專業(yè)(特殊專業(yè)除外)。2011年，學(xué)院共有168名學(xué)生調(diào)整了專業(yè)，大多數(shù)申請調(diào)整專業(yè)的同學(xué)得到了滿足。