近日，各大高校2015年研究生考試的調(diào)劑和錄取信息正在陸續(xù)公布。根據(jù)中國教育在線報告，近兩年研究生招生考試的報名人數(shù)呈下降趨勢，出國留學人數(shù)卻持續(xù)增多，赴美成為很多人的選擇。美國的研究生教育是什么狀況?有哪些值得我們借鑒之處?日前，在美國加州大學圣地亞哥分校就讀國際關(guān)系專業(yè)的研究生汪辛夷，接受了本報采訪。
中國青年報：美國研究生課程強度大嗎?
汪辛夷：拿我自己來說，我們學院在美國研究生院里，是出了名的“魔鬼訓練營”。該項目一共兩年，總共要修滿98個學分，一門課4個學分，也就是說每年至少要修12門課。在美國的學制中，公立大學一般一年3個學期，每學期3個月。因此我們一個學期至少要修4門課才可以畢業(yè)，這意味著一年要考3次期中考試和3次期末考試。
中國青年報：老師一般會怎樣上課呢?
汪辛夷：理工科我不是很了解，社會科學學科的課程分兩種，一種是純文科類，一種是量化分析。純文科類的課程，在開課之前的半個月，教授就會把課程大綱、學期安排以及整個學期的閱讀材料，全部上傳到課件共享網(wǎng)絡(luò)，分星期歸類供我們上課準備。閱讀材料的量非常大，老師上課會不定時測試我們對材料的閱讀情況，如果完全沒有讀材料，測試根本無法通過。量化分析的課則很像數(shù)學課。不同老師風格不同，有的老師跟國內(nèi)數(shù)學老師一樣寫板書，這樣效果很好，有的老師用 PPT教學，感覺效果差一點，但都很注重對概念的理解。
中國青年報：課堂上有沒有助教呢?
汪辛夷：助教在公立大學里比較普遍。在我們學校，各個學院幾乎所有重要的課程都會有助教，非核心的小課只要有需要，也會安排助教。這些助教從上一年學習成績非常好的學生或博士生里面選出，他們會有專門的一小時的工作時間(officehour)，有問題的同學可以在officehour提問題，或者寫郵件向助教或老師預(yù)約時間提問。
助教崗位的學生既可以掙工資，也可以積累課程的經(jīng)驗，寫在簡歷上也是非常重要的一筆。另外，學院還會請高年級學習成績好的人成立專門的補習班，給成績差的人進行特別的補習，學院會付給這些人工資。
中國青年報：課程作業(yè)一般采用什么形式呢?
汪辛夷：美國課程作業(yè)的形式非常多樣，內(nèi)容時事性非常強。我們平時上課閱讀的，多是近一兩個月的評論文章或近幾年的書籍，作業(yè)一般就是對近期時事的評論以及備忘錄。備忘錄在國際關(guān)系學科非常受重視，學院會訓練研究生直接給總統(tǒng)或老板寫備忘錄。備忘錄分為分析性備忘錄和政策建議備忘錄，前者要求為上級分析一個現(xiàn)象、提出結(jié)論，而后者是非常普遍的作業(yè)形式，我們假設(shè)自己是某個總統(tǒng)的高級執(zhí)行官，就某一個問題提出解決方案，通常是提出3個解決方案，要求分析方案的原因、利弊以及未來的影響。由此可見，美國研究生教育有非常明顯的職業(yè)教育特點。
中國青年報：他們的研究方法有值得我們借鑒之處嗎?
汪辛夷：美國的研究生教育非常注重量化研究和數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析和量化研究的應(yīng)用非常廣泛，學生經(jīng)常抱著電腦學Excel表格、STATA、R語言等。
我們平時經(jīng)常做表格和回歸分析，分析問題時要自己建立模型，做數(shù)據(jù)回歸，然后分析模型的合理性和可行性，從各個方面論證模型的應(yīng)用程度，最后得出基于數(shù)據(jù)的結(jié)論�，F(xiàn)在，在美國的社會科學研究領(lǐng)域，量化分析已經(jīng)形成了大的潮流，很多學術(shù)會議都成了回歸分析的課堂，每個教授上臺都是用回歸和圖表來講解自己的研究項目，在圖表方面所用的工具也多種多樣。
中國青年報：成績一般是怎樣評定的呢?
汪辛夷：在美國，成績評定非常嚴苛。它不像國內(nèi)那樣劃分分數(shù)段，而是按照成績在全班的排名給分，英文稱為“curve”。具體來講，就是將所有學生的成績做一個正態(tài)分布，取出平均分和標準差，根據(jù)成績排名來評定級別。一般來說，成績高于均分一個標準差的能拿到A+或A，在平均分一個標準差以內(nèi)的能拿到 B+或B，低于平均分一個標準差的拿到B-或C以下。美國研究生不能夠出現(xiàn)C的情況，如果出現(xiàn)了C并且總績點低于3，就會被研究生院勸退。
中國青年報：研究生階段有導師指導學習嗎?
汪辛夷：美國大多數(shù)課程制研究生都沒有導師，仍然是上課和學習研究方法，這種系統(tǒng)性的學習特別是量化研究方法的學習，對以后申請博士和直接就業(yè)都有幫助。但各種名導師在學校里也會有研究中心，他們一般會選拔優(yōu)秀的研究生參與課題研究，這樣學生就有很多機會做助理研究。同樣，課程制的研究生也不會有畢業(yè)論文，要想寫論文，還得讀博士。美國研究生還有一種是研究制的，多為理工科學生。他們上課很少，分配了導師，大多數(shù)時間都在實驗室跟導師一起做實驗、設(shè)計和寫論文，最后會提交畢業(yè)報告，如果做得好，導師有可能直接將其提升為博士。
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