托福聽(tīng)寫(xiě)能夠綜合練習(xí)大家聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的能力，在托福備考過(guò)程中，這是不可缺少的一個(gè)過(guò)程。不過(guò)，有些考生對(duì)托福聽(tīng)寫(xiě)存在一些誤區(qū)，下面，為大家清除這些攔路虎，幫助大家在托福聽(tīng)寫(xiě)之路上越走越暢快。
1 “我只聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的就好了”：
聽(tīng)上去這句話十分有道理，但是細(xì)一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)這事，大的來(lái)說(shuō)，目的只有1個(gè)，就是將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，但是小的來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有2個(gè)部分，第一個(gè)部分是將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來(lái)，比如phenomenon這個(gè)單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我自然也就聽(tīng)不出來(lái)，這里的phenomenon就是標(biāo)題里所提到的，不認(rèn)識(shí)的那些詞，這個(gè)自然是要通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)這種方式來(lái)解決的。
但是還有第二種情況，就是我們本來(lái)記下的發(fā)音就是錯(cuò)的，比如說(shuō)and這個(gè)詞，當(dāng)你沒(méi)做過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，你其實(shí)是不會(huì)分出來(lái)know this與notice這兩個(gè)之間發(fā)音的區(qū)別的，換句話說(shuō)，本來(lái)原文是notice，但是你很有可能很自信的人為你自己聽(tīng)到的是know this，這個(gè)時(shí)候雖然你錯(cuò)了，但是你自己并不知道。因此，自然也就得不到矯正。這就是為什么，不能只去聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，因?yàn)槿绻宦?tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，那么你頭腦中錯(cuò)誤的發(fā)音，就得不到矯正。
2 “聽(tīng)寫(xiě)提升的太慢了”：
聽(tīng)寫(xiě)真的是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，基本上來(lái)說(shuō)，我們往往認(rèn)為3天見(jiàn)效的事情，才是一個(gè)可以接受的事情，但是現(xiàn)實(shí)情況是，聽(tīng)寫(xiě)這事，有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)則1個(gè)月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，但是很遺憾，絕大多數(shù)的考友們，是沒(méi)有這樣的興趣的。因此，請(qǐng)各位正在準(zhǔn)備考試自己聽(tīng)寫(xiě)大冒險(xiǎn)的考友們注意，你的冒險(xiǎn)很有可能要花費(fèi)至少1周，多則1個(gè)月的時(shí)間才能看到效果，因此，請(qǐng)各位多準(zhǔn)備點(diǎn)干糧。
3 “聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后，成績(jī)馬上就會(huì)提升”：
看上去確實(shí)應(yīng)該如這句話所說(shuō)，既然聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后自己的實(shí)力提升了，那么成績(jī)自然該有相應(yīng)的提升，但是很遺憾，聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒(méi)有太多改變，當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候一個(gè)自然的反應(yīng)就是質(zhì)疑聽(tīng)寫(xiě)是否有用，但是其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)這事初期只是讓你達(dá)到了“知道”的程度，但是托�？荚囈氖�“熟練”，換句話說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)只能讓你會(huì)騎自行車，但是托�？荚囀且竽銋⒓迎h(huán)法自行車賽，因此，如果想在托�？荚嚠�(dāng)中取得好成績(jī)，你的聽(tīng)寫(xiě)就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時(shí)間比如說(shuō)20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽(tīng)寫(xiě)完。
4 “聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，小詞就是聽(tīng)不出來(lái)”：
小詞，比如說(shuō)is，or這些詞，其實(shí)是一個(gè)很敏感的話題，就是貌似自己應(yīng)該能把這些詞聽(tīng)出來(lái)，因?yàn)閺男【驼J(rèn)識(shí)，但是好像自己總是在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)不到。其實(shí)如果你與聽(tīng)力的高手聊過(guò)的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小詞其實(shí)更多是一種高手自我標(biāo)榜的標(biāo)志。
這就好像是，足球的高手比的不是你有多少腳射門(mén)，他們比的是你有多少任意球直接得分，因?yàn)檫@是功力的象征。聽(tīng)寫(xiě)之中也是這樣，這些小詞，其實(shí)，只有到聽(tīng)寫(xiě)的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽(tīng)力實(shí)力，要想把這些小詞聽(tīng)到100%正確，最后靠的是“聽(tīng)寫(xiě)實(shí)力+語(yǔ)法修正”。
其實(shí)當(dāng)語(yǔ)速足夠快的時(shí)候，很多小詞比如說(shuō)or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個(gè)時(shí)候，要想保證自己聽(tīng)寫(xiě)絕對(duì)的正確率，很多時(shí)候靠的是語(yǔ)法的修正!換句話說(shuō)，就是你知道那里就應(yīng)該有這個(gè)詞，當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，你就有了那個(gè)“預(yù)判”，這是很重要的。
5 “聽(tīng)寫(xiě)完了，萬(wàn)事大吉”：
其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程，是一個(gè)矯正自己錯(cuò)誤的過(guò)程。因此，單純的聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容，是有很多的錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候，必須要做的事情，就是要去拿自己的文章跟原文進(jìn)行校對(duì)，而且一定要把自己聽(tīng)錯(cuò)的內(nèi)容重新再聽(tīng)至少5遍，甚至10遍才是可以的，否則，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)展十分緩慢。
6 “聽(tīng)不懂了，馬上就看原文”：
聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程就是要把一個(gè)單詞與其正確的發(fā)音連接在一起，因此一旦聽(tīng)不出來(lái)，那么第一件你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容再聽(tīng)寫(xiě)5-10遍，如果聽(tīng)不出來(lái)，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽(tīng)完，再去看原文，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的印象不夠深刻，因?yàn)槊總�(gè)人都需要最后的一個(gè)全盤(pán)總結(jié)的過(guò)程，因此，這些錯(cuò)誤的內(nèi)容，最好留到最后一次性的沖擊自己一下，才是最好的選擇。
7 “我生活在英語(yǔ)環(huán)境中，我不需要做聽(tīng)寫(xiě)”：
在中國(guó)有很多的國(guó)際班，出國(guó)班，或者說(shuō)留學(xué)班，當(dāng)然還有很大一部分童鞋，高中就是在美國(guó)讀的，這些童鞋們平時(shí)都是在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此往往對(duì)于自己的英語(yǔ)能力有著絕對(duì)的相信，那么，如果一旦自己的英語(yǔ)成績(jī)不好的話，這些盆友們的第一反應(yīng)一定就是自己不知道托�？荚嚨�“技巧”。
但是實(shí)際上，這些考友們?nèi)鄙俚恼娴牟皇羌记桑且粋�(gè)真正的實(shí)力，或者說(shuō)，是ETS所認(rèn)可的實(shí)力。其實(shí)新托�？荚囀且粋�(gè)絕對(duì)考察細(xì)節(jié)的考試，但是這些國(guó)際班之中的考友，在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，最不重視的，就是細(xì)節(jié)，因?yàn)檎n堂之中很多時(shí)候，都用簡(jiǎn)單句，哪怕是長(zhǎng)句，只要能聽(tīng)懂大概的意思就可以了，也不用抓住細(xì)節(jié)。但是這些在課堂中被忽略的能力，恰恰就是新托福考試最為感興趣的能力，因此，哪怕你生活在英語(yǔ)環(huán)境里，也仍然是要去做聽(tīng)寫(xiě)的!
8 跟著朗讀看原文：
很多考友總是覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的工作，輕則耗時(shí)1小時(shí)，重則耗時(shí)3-4個(gè)小時(shí)。因此，聽(tīng)寫(xiě)完全可以進(jìn)行大規(guī)模的簡(jiǎn)化，一個(gè)最為簡(jiǎn)單的方法就是跟著朗讀看原文，因?yàn)�，這樣既不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不出來(lái)的時(shí)候自己的煩惱，也不會(huì)有不認(rèn)識(shí)的情況，同時(shí)還能練習(xí)自己的閱讀，何樂(lè)而不為呢。
聽(tīng)上去貌似很有道理，但是實(shí)際上，聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程就是一個(gè)校正你腦中錯(cuò)誤發(fā)音，以及將那些你不認(rèn)識(shí)的以及你不知道怎么發(fā)音的單詞給配上相應(yīng)的讀音。但是，如果你只跟著朗讀看原文的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就不知道自己的頭腦之中的哪些發(fā)音是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阍趩渭兊母首x看原文的話，你根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)你腦中的對(duì)于這個(gè)單詞的發(fā)音，換句話說(shuō)，也就沒(méi)有校正自己腦中的發(fā)音。因此在做聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，一定不能僅僅看原文，而不寫(xiě)。
9 只聽(tīng)不思考：
聽(tīng)寫(xiě)，很多考友們認(rèn)為，只要去聽(tīng)就好了，還思考什么呢。這是一個(gè)大錯(cuò)而特錯(cuò)的想法，其實(shí)當(dāng)你聽(tīng)寫(xiě)的正確率慢慢變化的時(shí)候，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶頸，無(wú)論怎么樣這個(gè)瓶頸都無(wú)法突破，也就是總是有類似于these和this，再比如說(shuō)set和sit。
這個(gè)時(shí)候無(wú)論再怎么聽(tīng)，這些錯(cuò)誤都仍然會(huì)犯，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就是因?yàn)�，這個(gè)時(shí)候限制你的已經(jīng)不是你的分辨單詞的能力，而是你的對(duì)于英語(yǔ)的熟悉程度或者說(shuō)對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的熟悉程度，換句話說(shuō)，這個(gè)時(shí)候如果要想突破這個(gè)瓶頸，就必須用語(yǔ)法、詞性、以及單詞的意思對(duì)于聽(tīng)力來(lái)進(jìn)行校正，比如說(shuō)如果當(dāng)你在思考這里該是this還是these，猶豫不決的時(shí)候，你應(yīng)該做的是去看看這個(gè)主語(yǔ)相應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞性，自然也就知道是單數(shù)還是復(fù)數(shù)了。
換句話說(shuō)，當(dāng)你達(dá)到一定高度的時(shí)候，限制你的不是你的單獨(dú)的單詞辨音的能力，而是你的語(yǔ)法知識(shí)以及相關(guān)的詞性、和單詞的意思的綜合判斷能力，某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是你在英語(yǔ)上的積累。
10 聽(tīng)寫(xiě)正確率好了，就不用再聽(tīng)寫(xiě)了：
其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)的最終目的并不是聽(tīng)寫(xiě)本身，聽(tīng)寫(xiě)的目的其實(shí)是聽(tīng)懂內(nèi)容，換句話說(shuō)是一個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)力的提升，因此聽(tīng)寫(xiě)最終追求的效果不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)寫(xiě)的真確率不錯(cuò)，而是要等到真正可以聽(tīng)懂文章，才能停止自己的聽(tīng)寫(xiě)，這是一個(gè)目的的問(wèn)題。
聽(tīng)寫(xiě)真的是一個(gè)耗時(shí)很長(zhǎng)的事情，因此，到后期的時(shí)候，很多考友都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的聽(tīng)寫(xiě)的正確率已經(jīng)很好了，但是總還是有一些細(xì)節(jié)聽(tīng)不出來(lái)，這個(gè)時(shí)候往往很多考友都會(huì)選擇放棄聽(tīng)寫(xiě)，去追求做題技巧或者是記筆記的方法，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，這里應(yīng)該做的，還是要去聽(tīng)寫(xiě)。記住，這是原則問(wèn)題!