據(jù)了解，在托福考試中，托福閱讀是相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比較大的，想要拿到托福閱讀的高分，不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)還要找到適合自己的托福閱讀文章技巧。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于托福閱讀文章結(jié)構(gòu)的相關(guān)解析，僅供大家參考。
一、句間關(guān)系
為了清晰的把握學(xué)術(shù)性的結(jié)構(gòu)框架，考生首先應(yīng)該具備分清句子與句子之間關(guān)系的能力。
托福閱讀文章中句子之間的關(guān)系從邏輯和段落結(jié)構(gòu)角度總的來(lái)看，重點(diǎn)需要考生把握并列關(guān)系，概述與詳述(或抽象與具體)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，以及因果關(guān)系。其中在把握文章結(jié)構(gòu)與理解文章主要觀點(diǎn)當(dāng)中，以前三者最重要。
可以從句子的兩個(gè)方面來(lái)判斷句子之間的關(guān)系：1. 主要意思方面;2. 關(guān)聯(lián)詞。
a. 并列關(guān)系
并列關(guān)系的兩句話主要意思方面不同，并且有時(shí)會(huì)有表示并列的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)。
b. 概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系
概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系的兩句話意思方面相同，但前后兩句是概述與詳述的關(guān)系，或抽象與具體的關(guān)系。
一般概述性或抽象內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣，但已引起歧義，可以讓人們不禁問(wèn)出how, what, why等問(wèn)題。詳述性或具體的句子相對(duì)于概述性或抽象句子具體且明確。
c. 轉(zhuǎn)折關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話總的來(lái)說(shuō)一般用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接，意思方面來(lái)看有兩種關(guān)系，(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。
d. 因果關(guān)系
因果關(guān)系的典型特征：出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞或表達(dá)因果含義的動(dòng)詞。
二、段落結(jié)構(gòu)
在托福閱讀文章的段落內(nèi)部，句子和句子并非出于同一個(gè)層次，因此需要運(yùn)用以上講解的句間關(guān)系，辨析段落中句子的地位。
對(duì)于單獨(dú)的一個(gè)段落，不考察在文章中的地位(或與其他段落的段落關(guān)系)時(shí)，段落內(nèi)部主要有Main Idea及Detail.
1. 顯性Main Idea及Topic Sentence的位置。
1. Main Idea: 主要思想，分為段落層面Main Idea和篇章層面Main Idea.
Main Idea分為顯性和隱性。
顯性的Main Idea: 作者在文章中明確給出表達(dá)主要思想的概括性句子。
隱性的Main Idea: 作者在文章中未給出表達(dá)主要思想的概括性句子，需要考生根據(jù)文中信息總結(jié)得出。
2. Thesis Statement: 涵蓋Topic的篇章主題句，顯性篇章層面Main Idea。
3. Topic Sentence: 涵蓋某一Aspect的一段或某幾段論述部分的主題句，顯性段落層面Main Idea。
TS可以在論述某一部分的開(kāi)始，中間或末尾。具體位置的判定，需要運(yùn)用句間關(guān)系，找到論述部分最高概括性句子。
三、段間關(guān)系
在比對(duì)段落關(guān)系時(shí)，和比較句子關(guān)系類似，要從段落最主要的意思方面來(lái)判斷。
為了通俗易懂，段間關(guān)系可分為總分關(guān)系(句子之間稱為概述與詳述或抽象與具體關(guān)系)，并列關(guān)系。值得注意的是，并非在前的一定是總，在后的是分，也可顛倒。
四、篇章結(jié)構(gòu)
開(kāi)始托福閱讀文章之前，應(yīng)先仔細(xì)閱讀文章標(biāo)題Topic.
此外，《新托�？荚嚬俜�指南》中的所有文章的最后一道題主要有兩種類型：1. 總結(jié)題;2. 填表題。在實(shí)際考試中，還出現(xiàn)過(guò)既沒(méi)有總結(jié)題，也沒(méi)有填表題的情況。因此，我們按照有無(wú)總結(jié)題來(lái)分類，分為有總結(jié)題的文章，和無(wú)總結(jié)題的托福閱讀文章。