這兩年，印度學生在美國高校登記注冊的數(shù)量增加了71%。印度學生在美國是價值尋求者，概括講，就是尋求“教育成本最小化，潛在工作和收益機會的最大化”，下面一起來看看他們是如何選擇自己的留學教育和職業(yè)的吧。

　　選擇低成本的研究生教育

　　2015 年，7 7%的印度學生在美國讀的是研究生，而中國學生中研究生的比例是30%。印度學生在美國讀4年制本科學位的只有不到10%，而中國孩子是36%。在美國公立大學或者學院，一年的平均費用是2.38萬美元(約合15. 5萬人民幣)，私立學校的平均費用是3.24萬美元(約合21.1萬人民幣)。

　　一般來說，美國的碩士是2年制，現(xiàn)在也有越來越多1年制的。學制越長，花的錢越多。大多數(shù)印度學生的學費都來自銀行貸款，而中國家庭絕大部分是自己掏錢。所以，印度學生大多在國內念完本科，然后到美國讀碩士，以最低的成本博取最大的收益。

　　通過OPT 獲得更長的工作時間

　　絕大部分印度學生都學工程、計算機或者與科技相關的學科，簡稱ST EM。這些專業(yè)的就業(yè)崗位要明顯多于商科和人文學科，收入也更高。此外，美國針對這一領域有OP T(專業(yè)實習)延期政策。

　　一般OPT 給予國際學生畢業(yè)后12個月的實習或者工作時間，但在STEM領域，會額外增加17個月(在美國國內，這個政策處于爭議中)。82%的印度學生都在STEM領域，能享受OPT延期政策，而這些專業(yè)領域的中國學生只占38%。

　　延長工作時間不僅能為簡歷添彩，使留學生獲得更多的工作機會、積累海外工作經驗，還能增加H1B(美國簽證的一種，指特殊專業(yè)人員/臨時工作簽證)抽簽中簽概率，降低留學成本，緩解在海外打拼的壓力。

　　選擇去有更多就業(yè)機會的地區(qū)

　　印度學生的就業(yè)目的地非常集中，主要就三個：加州、得州和紐約。根據(jù)2015年的數(shù)據(jù)，加州有30823人，得州有2159 0人，紐約有17711人。相比2014年，2015年到加州工作的印度學生數(shù)量翻了一番，到得州和紐約的人數(shù)增長也很快。加州和得州是科技工程產業(yè)扎堆且現(xiàn)在經濟增長最快的地區(qū)，也是工作機會最多的地區(qū)。

　　當然，影響一個族裔表現(xiàn)的因素有很多，譬如語言、文化、制度等，以上只是部分因素而已。但從經濟的角度看，留學教育是一個家庭的投資，在美國留學需要投入大量寶貴的時間和金錢，家長和學生要廣泛搜集信息，正確評估學生的能力、興趣和未來的職業(yè)選擇。

　　現(xiàn)在中國留學生的平均年齡越來越小，有很多來自北上廣的學生初中、高中就出國了。但如果留學4 年或者7年，花掉數(shù)百萬的真金白銀，最后回國拿著每月幾千塊的工資，甚至變成“ 海帶”，從投資回報率來看，是遠遠不如印度人的，他們的選擇方式值得我們思考。當然，如果要談獲得的人生閱歷，那又是另一回事了。