為什么gmat閱讀時(shí)間不夠用?為什么gmat閱讀解答速度那么慢?這都與閱讀習(xí)慣有著很大的關(guān)系!也就是說(shuō)，不良的閱讀習(xí)慣，絕對(duì)會(huì)成為gmat閱讀高分最大的阻礙!下面是小編為大家整理收集的關(guān)于gmat閱讀不良習(xí)慣的相關(guān)詳解，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、gmat閱讀不良習(xí)慣

　　1.出聲閱讀

　　出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，有的人在閱讀中喜歡讀出聲來(lái)，有的人僅僅是無(wú)聲地動(dòng)動(dòng)嘴，有時(shí)甚至連嘴也不動(dòng)，只是舌、喉在活動(dòng)。這種閱讀方式無(wú)形當(dāng)中影響了大腦的思維速度，時(shí)間當(dāng)然會(huì)不夠用!所以想拿gmat閱讀高分，這個(gè)習(xí)慣真得改改!

　　2.指筆指讀

　　有些人由于擔(dān)心讀錯(cuò)了行，或?yàn)榱?ldquo;集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，有時(shí)還伴隨著不斷的點(diǎn)頭或用腳找節(jié)拍。這些活動(dòng)必須然會(huì)影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考，使人難以集中精力，從而放慢了閱讀速度。

　　3.翻譯閱讀

　　翻譯閱讀就是指在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行逐句的翻譯，通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。這種方法，無(wú)疑要浪費(fèi)時(shí)間和精力，大大降低了閱讀速度。

　　4.讀文章之前先做題

　　在考試的時(shí)候，很多考生一拿到試卷便直接翻看后面的題目，自己揣測(cè)題意。在這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對(duì)文章只有局部而主觀的認(rèn)知，整個(gè)文章的概念是根本無(wú)法獲得的。

　　5、精讀文章后再做題

　　有些同學(xué)與上述情況則相反，過(guò)度地依賴文章，在看到試卷之后，一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超群，或者這篇文章你很熟悉，那這樣做未嘗不可。但是一般來(lái)說(shuō)，采用細(xì)讀會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)間嚴(yán)重不足。要知道，閱讀理解測(cè)試的不止是理解，更是速度。

　　6、詞匯題僅信任認(rèn)識(shí)度

　　熟悉托�？荚嚨耐瑢W(xué)都知道，托福閱讀試題中的詞匯題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些難度比較大的詞匯，因此在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì)，不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是，做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，考生往往會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵

　　二、如何改正不良閱讀習(xí)慣

　　要想改正它們，在gmat閱讀訓(xùn)練中就應(yīng)該盡量注意避免。在閱讀時(shí)，不是心口并用，而是要集中精力，全神貫注;不是要逐詞閱讀，而是按意群(meaningful group)連貫閱讀;不是通過(guò)翻譯來(lái)幫助理解，而是要使英語(yǔ)的文字大腦里直接產(chǎn)生意義;也不能拘泥于個(gè)別詞、短語(yǔ)、句子的理解，而應(yīng)從整體上掌握通篇的中心思想!