隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中產(chǎn)階級(jí)的崛起，教育問題已然成為國人普遍關(guān)注的問題。而留學(xué)，已經(jīng)不再是少數(shù)的精英家庭的特權(quán)。最近火了一把的電視劇《小別離》探討的也就是不同的家庭對(duì)于教育以及留學(xué)問題的抉擇。
新加坡，多年來致力于發(fā)展高質(zhì)量、全球接軌的教育，已然成為很多家長和學(xué)生的不二選擇。家長和學(xué)生關(guān)心的問題，包括了新加坡的教育質(zhì)量、國際認(rèn)可度、未來的出路。
這些問題固然重要，但是筆者作為一個(gè)在新加坡留學(xué)了8年并步入職場的過來人，認(rèn)為在考慮這些問題之余，更重要的是跟大家分享一下，來到新加坡學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么樣的情況，需要什么樣的心理準(zhǔn)備和承挫能力呢?
1.適應(yīng)新環(huán)境的能力
初來新加坡，首先要面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境。也許在中國的一些朋友會(huì)認(rèn)為華人和中國人是一個(gè)概念，大家都是來自于同一個(gè)地方。然而，雖然新加坡是一個(gè)華人占大多數(shù)的社會(huì)，但是它的政治、宗教、習(xí)俗等都和中國大不相同，即使是在華人群體中。
也許一些中國學(xué)子甚至工作人士會(huì)抱著抱團(tuán)的心態(tài)，認(rèn)為自己只要跟同樣背景的同胞或者同學(xué)在一起就好了，不需要太過顧慮這些因素。但是試想，在一個(gè)新的國家學(xué)習(xí)和工作，怎么樣都會(huì)接觸到當(dāng)?shù)氐奈幕腿嗣瘢晃兜刈晕冶Ｗo(hù)不去接受和融入當(dāng)?shù)氐奈幕�，并不是一個(gè)長遠(yuǎn)之計(jì)。
新加坡，是一個(gè)多元種族、信仰和文化的社會(huì)。這里的每一個(gè)族群經(jīng)過磨合和相處，都已有自己獨(dú)特的習(xí)俗和共有的一些習(xí)慣和準(zhǔn)則。
舉例來說，在公共場合的電動(dòng)扶梯一般靠左站，出門自覺排隊(duì)，在外盡可能不大聲喧嘩影響他人等。這些看起來很小的部分，都是需要去觀察和融入的部分。此外，新加坡雖然華人多，但是面對(duì)中國留學(xué)生、工作人士，不同的人依然會(huì)有不同的態(tài)度。
總的來說，大部分人都還是持有比較開放開明的態(tài)度，能夠和不同國家的移民、工作人士和留學(xué)生相處融洽。但這不排除有一些個(gè)體偶有思想偏激的情況，比如說看不起外來人員，或者認(rèn)為中國人來到新加坡是搶了本地人的就業(yè)和升學(xué)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致本地人的壓力日益嚴(yán)重。這種狀況雖然不是主流的聲音，但是我們?nèi)匀徊荒懿粸榇俗龊萌f全的準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備以及面對(duì)這種狀況應(yīng)當(dāng)如何恰如其分的去應(yīng)對(duì)，以及調(diào)整好自己的心態(tài)不被影響。
因此，我們應(yīng)當(dāng)明確自己來到這個(gè)國家，為的是更好的提升自己。如果面對(duì)不公平的言論和對(duì)待，應(yīng)當(dāng)有自己明確的態(tài)度，但是也要避免沖突和不恰當(dāng)?shù)难哉�，畢竟任何威脅到社會(huì)和諧的言論在新加坡也可能會(huì)面臨嚴(yán)重的后果。而更加重要的是，作為旅居于此的個(gè)體，我們也應(yīng)當(dāng)注意自己的言行，因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)體一時(shí)不慎的言行都可能被放大為整個(gè)族群的問題。
中國是一個(gè)大國，有著五花八門不同背景不同習(xí)慣的可愛的人，而新加坡這個(gè)國際化的小紅點(diǎn)也是一樣。所以，如果雙方都能夠理智恰當(dāng)?shù)負(fù)肀н@種不同，何嘗不是更加促進(jìn)社會(huì)的包容和的一種方式呢。
作為一個(gè)留學(xué)生，不管在什么年齡段，做好面對(duì)新環(huán)境，擁抱不同的心理準(zhǔn)備，無疑是快速融入這個(gè)社會(huì)并且專心學(xué)業(yè)，開心生活的前提。應(yīng)該避免的就是一邊倒的把國內(nèi)的環(huán)境想的很差，而把國外想的好像天堂，到時(shí)候反而有了落差而完全不能適應(yīng)。
2.面對(duì)壓力和挫折的能力
在新加坡留學(xué)，不管是不是有父母和親人的陪同，不管是拿著獎(jiǎng)學(xué)金來的學(xué)子，還是自己考入政府學(xué)�；蛩搅W(xué)校的學(xué)生，都需要一份很強(qiáng)的獨(dú)立性。
這里的獨(dú)立性，最重要的部分不只是在于生活上的自理能力，而是內(nèi)心能夠面對(duì)孤獨(dú)，承受挫折的那種能力。如果身邊有親人朋友的陪伴和支持，這種困難固然會(huì)容易承受一些，但是到頭來，面對(duì)新環(huán)境，不知所措的情況，或者是原本在國內(nèi)成績不錯(cuò)甚至優(yōu)秀的孩子，也可能面對(duì)起初的語言不適應(yīng)、環(huán)境不適應(yīng)甚至是自我懷疑等問題。
首先從課業(yè)的角度上來說，如果一味道聽途說認(rèn)為中國高考?jí)毫μ�，國外的課業(yè)都很簡單，那可真的是太片面了。以政府學(xué)校的課業(yè)來說，從小學(xué)離校考試(PSLE)到劍橋普通水準(zhǔn)(O Level, 相當(dāng)于國內(nèi)的中考)和劍橋高級(jí)水準(zhǔn)(A Level,相當(dāng)于國內(nèi)的高考)，都不能說比國內(nèi)等同的考試來得簡單。
課業(yè)的安排和內(nèi)容本身就跟國內(nèi)的不同，比較注重橫向的全面發(fā)展，雖然類似于數(shù)學(xué)這樣的科目，在早年間看似沒有國內(nèi)一樣鉆的那么深。但是比如小學(xué)的GEP (Gifted Education Program), 就分出一些比較有潛質(zhì)的學(xué)生，讓他們先接觸更深入的課業(yè)訓(xùn)練。到初中也有分快班和普通班，所學(xué)的課程包含文科理科各方面的綜合，而且都算在升學(xué)的考量范圍內(nèi)。
除此之外，英文作為第一語言，其難度就相當(dāng)于甚至更甚國內(nèi)的中文的程度。中考的作文側(cè)重于靠記敘文，而高考的作文則要求學(xué)生不只是掌握語言，更要對(duì)政治、媒體、教育、哲學(xué)、科學(xué)、人文、歷史等各方面的信息以及時(shí)事、新聞?dòng)兴私獠⑶矣凶约旱囊娊夂酮?dú)到的分析能力。
由此可見，新加坡的課業(yè)內(nèi)容并不輕松，而且更注重個(gè)人的思考和分析的能力，如果只是死記硬背是不管用的。而不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，從大學(xué)招生到社會(huì)招聘，很看重的還包括孩子的課余愛好和技能，以及學(xué)生是否有參加過有意思的課外活動(dòng)，是否有做過義工等。
也就是說，國內(nèi)傳統(tǒng)專心讀書別的事情都不要管，已經(jīng)不再適用。所以學(xué)生要面臨的是整個(gè)不同的教育體系，以及要學(xué)會(huì)怎么樣安排自己的時(shí)間，還要學(xué)會(huì)正確地面對(duì)種種挫折。
一時(shí)間，多方面的期待、壓力可能會(huì)是孩子從來沒有面臨過的。如果這個(gè)時(shí)候，家人因?yàn)椴涣私庑录悠碌倪@些狀況，又給孩子過大的壓力，也可能會(huì)適得其反。事實(shí)上，我們也不應(yīng)該用簡單的成敗論去定義孩子，而是更注重他們的成長的過程和自我進(jìn)步。
所以在還沒有踏上留學(xué)這條路，在送他們到一個(gè)新的未知中去之前，應(yīng)該讓家長和孩子了解全面，預(yù)想多一些可能，才下定決心做一個(gè)決定。
3.明確目標(biāo)和獨(dú)立選擇的能力
求學(xué)，本來就是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，而出國留學(xué)更是如此。很多人可能踏上了這條路之后，時(shí)不時(shí)的會(huì)回頭回顧一下，感嘆一番，有人慶幸有人后悔。但凡選擇大抵如此。
很多中國孩子已經(jīng)習(xí)慣于把做決定的權(quán)利和責(zé)任都交給父母，仿佛這樣就不需要承擔(dān)選擇帶來的風(fēng)險(xiǎn)和心理壓力。然而，選擇了出國，遠(yuǎn)游，就是一個(gè)開啟自我選擇和真正意義上獨(dú)立的一條道路。這條路肯定不會(huì)比在國內(nèi)來的容易，但是只要走的時(shí)候明確了自己的目標(biāo)，這個(gè)選擇還是能帶來不一樣的風(fēng)景和收獲的。
總體來說，來新加坡留學(xué)能夠獲得的很多好處和機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭優(yōu)渥的孩子來說，在國內(nèi)的大城市或者其他國家也能得到等同的，甚至是更容易能得到。最大的不同應(yīng)該在于在這個(gè)特別的小紅點(diǎn)上面建立的一種包容的態(tài)度和世界觀，看到更多不同的人事物，并且有機(jī)會(huì)更加深入地磨煉自己的內(nèi)心和能力。
對(duì)于中產(chǎn)或者一般家庭的孩子來說，新加坡留學(xué)無疑是比一些其他國家來說更負(fù)擔(dān)得起的，同時(shí)能夠得到跟世界接軌的教育水準(zhǔn)和不同的拓寬眼界的機(jī)會(huì)。
只要個(gè)人定好方向，肯努力爭取，在初期的困難過后都能看到自己的一片天地。其實(shí)教育本身的意義，也在于培養(yǎng)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)立的觀點(diǎn)跟做決定的能力。
這包含了選擇在哪里學(xué)習(xí)，選擇去哪一個(gè)學(xué)校，報(bào)讀哪一些課程，報(bào)考哪一個(gè)專業(yè)，到畢業(yè)以后去大公司還是小公司，是創(chuàng)業(yè)還是打工，追求理想還是回歸現(xiàn)實(shí)，等等，都是需要分析和取舍的。
總之，不管是留學(xué)與否，還是到哪里留學(xué)，最重要的就是培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，分析能力，決策能力和抗壓能力等綜合能力。不管是走的哪一條道路，終是殊途同歸。