申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的審核趨勢(shì)
近年來(lái)，隨著出國(guó)留學(xué)人群的不斷壯大，申請(qǐng)者在申請(qǐng)名校時(shí)候面臨的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。尤其是美國(guó)名校的申請(qǐng)，除了對(duì)于分?jǐn)?shù)、學(xué)校背景等硬件條件有所要求，也十分重視申請(qǐng)者的綜合能力。在這樣的前提之下，申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備、綜合能力的展現(xiàn)就成為了申請(qǐng)當(dāng)中的重中之重，但同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題是，部分申請(qǐng)者為了提高申請(qǐng)成功率，在申請(qǐng)材料上面進(jìn)行了過(guò)度包裝，有的甚至在申請(qǐng)材料上面弄虛造假。而造假不但會(huì)直接對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)造成美國(guó)學(xué)校對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生誠(chéng)信的懷疑。因此，申請(qǐng)材料如何能夠做到展現(xiàn)申請(qǐng)者的綜合能力，即所謂內(nèi)涵，同時(shí)又避免過(guò)度包裝就成為了一個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)本文將會(huì)與大家一起探討這個(gè)問(wèn)題。 在具體分析這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看美國(guó)學(xué)校在面對(duì)申請(qǐng)者所存在的過(guò)度包裝問(wèn)題是如何應(yīng)對(duì)的，從而進(jìn)一步推導(dǎo)出美國(guó)學(xué)校所希望看到的申請(qǐng)材料應(yīng)該是怎樣，以及申請(qǐng)者應(yīng)該如何準(zhǔn)備他們的申請(qǐng)材料。根據(jù)我們的內(nèi)部數(shù)據(jù)，我們可以明顯看到，美國(guó)名校申請(qǐng)的審核越來(lái)越嚴(yán)格，包括面試頻率的增加、成績(jī)單的認(rèn)證等等。學(xué)校的目的很明確，就是充分利用各種資源去審核這名學(xué)生是否有足夠的能力，以及申請(qǐng)材料是否真實(shí)。歸納起來(lái)，學(xué)校對(duì)于申請(qǐng)的審核有以下趨勢(shì)：
1. 面試頻率增加
從一般的電話面試，到Skype視頻面試，再到美國(guó)院校拉大隊(duì)來(lái)中國(guó)本土開(kāi)展集體面試，美國(guó)申請(qǐng)的面試形式越來(lái)越豐富，同時(shí)也在不斷增加面試審核的有效性。而且，在面試的過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答。一方面，面試官所關(guān)注的內(nèi)容越來(lái)越多，包括個(gè)人家庭背景、研究經(jīng)歷、學(xué)術(shù)興趣、個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等等。而且每個(gè)專業(yè)所看重的也不一樣。文商科看重領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和多樣性，而理工科關(guān)注科研與創(chuàng)新能力、邏輯思維能力。另一方面，面試不再遵循固定的發(fā)問(wèn)模式，他們會(huì)在面試過(guò)程當(dāng)中根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行不斷的調(diào)整。根據(jù)我們內(nèi)部的案例，在今年的申請(qǐng)當(dāng)中，相當(dāng)多面試官都會(huì)以追問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行面試，包括追問(wèn)相關(guān)經(jīng)歷的細(xì)節(jié)和感想、以及基于申請(qǐng)者的回答來(lái)進(jìn)行延伸等等。其實(shí)這樣的做法不難理解，因?yàn)樗瓤梢钥己松暾?qǐng)者經(jīng)歷的真實(shí)性，也可以通過(guò)壓力來(lái)考驗(yàn)申請(qǐng)者的應(yīng)對(duì)能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 筆試的引入
在很多情況下，申請(qǐng)者的GPA(本科成績(jī))已經(jīng)足夠展現(xiàn)申請(qǐng)者的專業(yè)能力，而TOEFL考試的成績(jī)也能客觀、有效地反映申請(qǐng)者的英語(yǔ)能力。因此，美國(guó)院校很少會(huì)以筆試的方式去審核申請(qǐng)者。不過(guò)，在近幾年，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的部分專業(yè)引入了筆試這種考核形式。雖然頻率很少，但還是要引起大家注意。一般這種筆試會(huì)以考核申請(qǐng)者的專業(yè)能力和英語(yǔ)能力為主。例如，學(xué)校會(huì)以集體的形式組織一批學(xué)生進(jìn)行筆試，而筆試的題目則是英文專業(yè)知識(shí)的考核，包括選擇題、問(wèn)答題等等。另外，也有學(xué)校會(huì)提供類似于TOEFL考試的英語(yǔ)能力測(cè)試，再次對(duì)申請(qǐng)者的英語(yǔ)能力，尤其是口語(yǔ)進(jìn)行審核。
3. 與申請(qǐng)者推薦人或?qū)煹穆?lián)系加強(qiáng)
一直以來(lái)，很多人都認(rèn)為推薦信在眾多申請(qǐng)材料當(dāng)中是最為無(wú)足輕重的，甚至有所輕視。而這種心態(tài)造成的影響是推薦人選擇隨意、推薦信客觀性和真實(shí)性欠奉等等，大大削弱了推薦信的作用。然而，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，推薦信的寫(xiě)作還是要非常重視。原因在于，現(xiàn)在不少學(xué)校都會(huì)在審核申請(qǐng)材料期間，以郵件或者電話的`方式來(lái)跟推薦人聯(lián)系，讓推薦人再次對(duì)申請(qǐng)者過(guò)往的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做，一方面是為了防止申請(qǐng)者在推薦信上面造假，捏造虛假推薦人，另一方面也是進(jìn)一步考核推薦信的可信度，推薦人對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)價(jià)是否前后統(tǒng)一，以及是否具有客觀性等等。需要特別指出的是，如果申請(qǐng)者所申請(qǐng)的美國(guó)院校跟申請(qǐng)者所在的學(xué)校擁有合作關(guān)系，那么，這兩所學(xué)校的教授之間的聯(lián)系頻率就會(huì)比較多。在這種情況下面，推薦人的選擇更加需要重視，以避免對(duì)申請(qǐng)?jiān)斐韶?fù)面影響。綜上，推薦人選擇要仔細(xì)斟酌，學(xué)術(shù)影響力大、有責(zé)任心、愿意提供客觀推薦信的推薦人是最佳選擇。
4. 成績(jī)單認(rèn)證的引入
除了以上三種新趨勢(shì)，為了進(jìn)一步提高申請(qǐng)者成績(jī)單的說(shuō)服力，避免成績(jī)單造假，美國(guó)院校在最近幾年對(duì)于成績(jī)單的認(rèn)證也逐步有所要求。一般而言，成績(jī)單的認(rèn)證既需要國(guó)內(nèi)教育部的認(rèn)證，也會(huì)經(jīng)過(guò)國(guó)外專門(mén)成績(jī)單認(rèn)證機(jī)構(gòu)的審核。這樣不但可以確保成績(jī)單上成績(jī)的真實(shí)性，也能夠使得來(lái)自不同國(guó)家申請(qǐng)者的成績(jī)具有了可比性。正是這種優(yōu)勢(shì)使得受認(rèn)證的成績(jī)單具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。另外，加之之前部分中國(guó)學(xué)生在成績(jī)單上面弄虛造假，使得部分美國(guó)院校對(duì)于來(lái)自中國(guó)學(xué)生的成績(jī)單額外重視。成績(jī)單認(rèn)證的引入也正是對(duì)于成績(jī)單過(guò)度包裝所采用的一種預(yù)防措施。
無(wú)論是上面的哪種方式，其本質(zhì)都是為了進(jìn)一步驗(yàn)證申請(qǐng)者的專業(yè)能力以及對(duì)于專業(yè)的熱情。面試是為了審核申請(qǐng)者經(jīng)歷，同時(shí)也考察申請(qǐng)者的英語(yǔ)能力;筆試是出于對(duì)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)能力的考慮;與申請(qǐng)者推薦人的聯(lián)系最終的目的也是為了驗(yàn)證申請(qǐng)者是否如推薦信所說(shuō)那樣一名好學(xué)生。這些能力和知識(shí)，也即本文所指的內(nèi)涵，并不是一朝一夕所能夠積累的，也不是只靠包裝就能夠完整體現(xiàn)的。因此，針對(duì)如何培養(yǎng)自己的內(nèi)涵，下面給出了相應(yīng)的指導(dǎo)性意見(jiàn)供讀者們作為參考。
1. 有目標(biāo)地尋找合適的學(xué)術(shù)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)
之所以有部分申請(qǐng)者鋌而走險(xiǎn)在申請(qǐng)材料上面造假，原因之一就是在于他們將大部分時(shí)間花在準(zhǔn)備GT考試上面了，已經(jīng)沒(méi)有多余的時(shí)間去參加學(xué)術(shù)或?qū)嵙?xí)，只能通過(guò)過(guò)度包裝或者造假來(lái)彌補(bǔ)這方面劣勢(shì)。與其采用這種不恰當(dāng)?shù)姆椒�，我們更加建議申請(qǐng)者在時(shí)間利用上面要做到有針對(duì)性。我們建議考慮兩個(gè)因素，第一是專業(yè)匹配度，第二是含金量。要判斷這個(gè)機(jī)會(huì)是否合適自己、是否與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)，各位申請(qǐng)者不但需要明確自身的興趣，而且還要通過(guò)各方面的資源和信息去確保這次機(jī)會(huì)是適合自己的，避免因?yàn)椴缓线m而造成時(shí)間上的浪費(fèi)。另外，關(guān)于這些機(jī)會(huì)的含金量，也是需要考慮的一個(gè)因素。能夠獨(dú)立進(jìn)行研究課題，并有機(jī)會(huì)發(fā)表文章是最好的;又或者是知名企業(yè)或研究所的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于開(kāi)闊視野也非常有幫助。與此同時(shí)，在參加學(xué)術(shù)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)期間，也要充分利用人脈，跟推薦人保持溝通和交流，確保將來(lái)的推薦信能夠做到客觀和有針對(duì)性。
2. 從平時(shí)開(kāi)始注重積累
除了尋找一個(gè)合適的項(xiàng)目機(jī)會(huì)，如何在項(xiàng)目期間積累相應(yīng)的想法和專業(yè)知識(shí)也非常重要。而這些積累必須要有賴于平時(shí)持續(xù)的積累，而不是簡(jiǎn)單的一蹴而就。通過(guò)上述提及的面試新趨勢(shì)可以看到，面試官對(duì)于申請(qǐng)者項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)期間的細(xì)節(jié)都比較重視，可見(jiàn)這些細(xì)節(jié)在平時(shí)就要積極去整理。如果有能力獨(dú)立進(jìn)行研究課題是最好的，你可以參與整個(gè)項(xiàng)目的思路設(shè)計(jì)，這可以最大化地提升自己的邏輯能力，并積累豐富的素材。當(dāng)然，對(duì)于大部分本科生而言，更多是在項(xiàng)目當(dāng)中擔(dān)當(dāng)助手的角色。那么，你可以與師兄、師姐以及教授進(jìn)行積極的交流，閱讀項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)資料，充分掌握和理解項(xiàng)目的思路、難點(diǎn)和重點(diǎn)，并輔以一定的文字記錄。切忌避免只當(dāng)一名助手，而忽視了對(duì)整個(gè)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)的了解，多聽(tīng)多問(wèn)多想才是王道。
3. 多閱讀，掌握最新學(xué)術(shù)進(jìn)展
在參與項(xiàng)目期間，不可避免要閱讀很多相關(guān)的文章。為此，我們也建議申請(qǐng)者在積極閱讀的同時(shí)，也要以此作為掌握最新學(xué)術(shù)進(jìn)展的一種方式，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)美國(guó)高校錄取委員會(huì)一般會(huì)更加偏向于具有前沿領(lǐng)域知識(shí)和了解的申請(qǐng)者。總而言之，可以藉閱讀來(lái)積累更為豐富的專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)比在書(shū)本上獲得的知識(shí)會(huì)更為貼近現(xiàn)今學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的研究進(jìn)展。在閱讀完以后，用文字的方式記錄下對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題的想法，也可作為將來(lái)的文書(shū)寫(xiě)作素材。并且，豐富的專業(yè)想法會(huì)令你在面試以及筆試過(guò)程當(dāng)中能夠做到游刃有余，吸引美國(guó)高校錄取委員會(huì)對(duì)于你的關(guān)注。
4. 增強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)校及其教授的了解
在申請(qǐng)材料以及面試的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們建議申請(qǐng)者還需要充分了解自身感興趣的教授和學(xué)校�；谖覀冞^(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，如果能夠找到匹配度高的學(xué)�；蚪淌谕軌蝻@著提高申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金獲得的成功率。例如，學(xué)�；蚪淌讷@得的資助會(huì)不斷更新。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站所公布的新聞或者最新動(dòng)態(tài)，我們可以對(duì)這些資助有一定的了解。除此之外，在平時(shí)的積累過(guò)程中，各位申請(qǐng)者也可以通過(guò)閱讀教授最新的文章，掌握最新的研究動(dòng)態(tài)，記錄下你對(duì)教授新近研究的想法。這樣的話，在將來(lái)陶瓷和面試的時(shí)候，也就能夠做到與教授之間的深入交流。無(wú)論是對(duì)于申請(qǐng)，還是對(duì)于尋找自己的學(xué)術(shù)發(fā)展目標(biāo)，這樣做都很有幫助。
雖然現(xiàn)在留學(xué)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，但大家也不要忘記了留學(xué)申請(qǐng)的本質(zhì)。留學(xué)申請(qǐng)是為了實(shí)現(xiàn)自己理想的一扇門(mén)，或者一道橋，它并不是表示終止，而是一個(gè)新的開(kāi)始。因此，對(duì)于各位有理想的申請(qǐng)者而言，在留學(xué)申請(qǐng)材料準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中，要做的并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的材料包裝工作，而更應(yīng)該去努力豐富自己的內(nèi)涵，讓自己能夠成為一名有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者。即使通過(guò)過(guò)度包裝讓你成功拿到了美國(guó)名校的錄取，你在美國(guó)也將面臨著極大的挑戰(zhàn)，最終導(dǎo)致的情況極有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足而無(wú)法拿到畢業(yè)與學(xué)位證書(shū)。因此，希望大家在準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候，能夠真正以提升內(nèi)涵為宗旨，并盡早開(kāi)始去準(zhǔn)備。
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