美國(guó)教育學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金情況解析。讀美國(guó)教育學(xué)專業(yè)是一些文科專業(yè)(例如英語(yǔ))學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)的首選，而美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金也能為大家節(jié)省留學(xué)費(fèi)用，也是狠毒教育學(xué)專業(yè)申請(qǐng)者關(guān)注的重點(diǎn)。美國(guó)教育學(xué)有很多分支，申請(qǐng)的時(shí)候要知道自己的長(zhǎng)處所在，申請(qǐng)符合自己情況的專業(yè)。下文是美國(guó)教育學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金情況解析。

　　美國(guó)教育學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金情況：

　　工作經(jīng)驗(yàn)很重要：對(duì)于本科不是教育學(xué)又沒有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者來說，申請(qǐng)教育學(xué)碩士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和美國(guó)教育專業(yè)有淵源。個(gè)人文書中，不能光說你有興趣，還一定要增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使家教等工作也有一定加分，當(dāng)然，這種經(jīng)驗(yàn)需要和你申請(qǐng)的專業(yè)方向有關(guān)。至于工作經(jīng)驗(yàn)就更重要，例如哥倫比亞大學(xué)的教育管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專業(yè)要求申請(qǐng)者具有3年或以上的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　名額有限，不要盲目海申：美國(guó)大學(xué)錄取的教育學(xué)專業(yè)碩士和博士數(shù)量其實(shí)很有限。但是受到幾個(gè)成功案例的激勵(lì)，大量英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)投教育學(xué)申請(qǐng)。但我們需要清楚的認(rèn)識(shí)到，每年教育學(xué)錄取的人真的很少。

　　獲得獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)不多：相對(duì)于理工科而言，教育學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金是少得可憐的。根據(jù)美國(guó)各個(gè)大學(xué)的資料顯示，教育學(xué)院MASTER學(xué)位的研究資金本身就很少。如果一定要獎(jiǎng)學(xué)金才能出去的申請(qǐng)者，一定要申請(qǐng)Ph.D.才有得到獎(jiǎng)學(xué)金的可能。

　　要先了解自己的興趣和長(zhǎng)處再申請(qǐng)：教育學(xué)專業(yè)下還有很多分支，申請(qǐng)的時(shí)候要知道自己的長(zhǎng)處所在，申請(qǐng)符合自己情況的專業(yè)，以增加錄取機(jī)率。

　　以上是對(duì)美國(guó)教育學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金情況解析，希望對(duì)申請(qǐng)者有所幫助。美國(guó)教育學(xué)專業(yè)開設(shè)院校較多，教育學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置情況也有所不同。大家需要具體了解。

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　　美國(guó)的教育學(xué)專業(yè)歷史悠久，培養(yǎng)了無數(shù)在教育領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的人才。中國(guó)許多知名學(xué)者都曾經(jīng)在美國(guó)有名的教育學(xué)院接受過高等教育。例如：胡適、馬晏初等人都在美國(guó)著名的教育學(xué)院深造過。教育學(xué)因其就業(yè)的容易性而成為受廣大學(xué)子所青睞的專業(yè)。在美國(guó)，教育學(xué)分類極為廣泛，主要包括：宏觀研究方向、學(xué)校管理方向、教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向等。

　　教育學(xué)學(xué)科設(shè)置

　　教育學(xué)從學(xué)科設(shè)置而言主要可分為以下幾類：宏觀研究方向、教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向、學(xué)校管理方向等。宏觀研究方向的專業(yè)有：Anthropology of Education(人類教育學(xué))、History of Education (教育史學(xué))、Economics and Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))。教學(xué)方向主要有：Learning and Teaching(學(xué)習(xí)與教學(xué))、Special Education(特殊教育)。語(yǔ)言學(xué)方向有：Applied Linguistics(應(yīng)用語(yǔ)言學(xué))、Bilingual(雙語(yǔ)教學(xué))、TESOL(英語(yǔ)教學(xué))。學(xué)校管理方向主要有：Educational Administration and Leadership(教育領(lǐng)導(dǎo))、Curriculum Studies(課程研究)。

　　專業(yè)的申請(qǐng)難度

　　不同的教育學(xué)專業(yè)對(duì)申請(qǐng)人的條件有不同的要求。相對(duì)而言，有教育學(xué)背景的申請(qǐng)人要比沒有相關(guān)背景的人更具有競(jìng)爭(zhēng)性;而對(duì)于同樣都是跨專業(yè)申請(qǐng)教育學(xué)的人來說，具有相關(guān)工作背景的申請(qǐng)人獲得錄取的機(jī)會(huì)則會(huì)更大一些。下面讓我們來看一下各專業(yè)的具體要求。宏觀研究方向：幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)。社會(huì)科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)科的申請(qǐng)者在申請(qǐng)時(shí)會(huì)占較大優(yōu)勢(shì)。教學(xué)方向：一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言學(xué)方向：英語(yǔ)系和語(yǔ)言系畢業(yè)生的熱門選擇。非英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)者，如果英語(yǔ)能力出色的也可以考慮申請(qǐng)。學(xué)校管理方向：一般需要申請(qǐng)人具備教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

　　教育學(xué)的就業(yè)方向

　　人們對(duì)教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實(shí)上，他們中的相當(dāng)一部分人并沒有從事教學(xué)工作。教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為以下幾類：一、普通高校。學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論性較強(qiáng)專業(yè)的畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學(xué)歷。二、中小學(xué)教育。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生開始進(jìn)入到中小學(xué)校。三、特殊教育機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的其他機(jī)構(gòu)從事教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。四、出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。五、政府單位。有些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位，但因?yàn)榻逃�類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎學(xué)生的想象。六、教育技術(shù)領(lǐng)域。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。

　　教育學(xué)因其學(xué)科設(shè)置的廣泛性而使其申請(qǐng)難度和就業(yè)方向各不相同。因此，學(xué)生在申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)各專業(yè)有充分的了解，才能找到適合自己的專業(yè)。