達爾文和他的進化論精彩勵志故事
19世紀自然科學有三大發(fā)現(xiàn)：細胞學說、生物進化論、能量守恒和轉化定律。其中生物進化論學說的提出產生了深遠且重大的影響，它摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論，提出這個學說的就是生物學家査爾斯.羅伯特.達爾文。
1809年2月12日，達爾文降生在了英格蘭西部希羅郡塞文河畔的希魯茲伯里鎮(zhèn)上的一個醫(yī)生家中。這是一個醫(yī)生世家，他的祖父伊拉茲馬斯達爾文曾經是英國醫(yī)學界的專家，出版過一部醫(yī)學專著《生理學》，還出版過《植物學》和《女生教學大綱》，這幾部書對于當時的英國教育產生了不小的影響。達爾文的父親羅伯特達爾文是萊頓大學的醫(yī)學博士，1787年羅伯特到希魯茲伯里城開業(yè)行醫(yī)，因為醫(yī)術高明而聞名全郡。他的母親蘇珊娜是一位溫柔賢惠，有見地、有教養(yǎng)的女人，她十分喜歡孩子，每當孩子們提出一些稀奇古怪異想天開的問題的時候，她從不象其它的大人那樣呵斥或者敷衍孩子，她總是能夠耐心詳細地一一解答，小達爾文就是在這樣一個溫情脈脈的母親的呵護下成長起來的。
美麗的塞文河畔長滿了各種繁茂的花草樹木，達爾文的母親蘇珊娜經常帶著他在這里玩耍。對達爾文而言這里就是大自然的課堂，而母親就是帶領他暢游內然課堂的第一位老師，她教會了小達爾文怎樣根據(jù)花蕊來識別花草，教他各種花草樹木的名稱，小達爾文天資聰穎，他對這些花花草草仿佛有一種與生俱來的親切感，總是能準確地說出它們的名字。父親閑暇的時候也經常帶著他乘車出去游玩兒，讓他能夠更多地接觸大自然。
然而幸福的日子就像天上劃過的流星，雖然美好但卻短暫得無法永久保存。在小達爾文8歲的時候，他的母親不幸因病去世了，全家人都陷入了濃重的悲傷之中。母親離開之后，達爾文并沒有放棄自己的興趣愛好，就像是為了紀念和母親一起享受大自然的日子一樣，他開始收集各種植物、貝殼和奇形怪狀的小礦石等作為標本。由于他收集的東西數(shù)雖太多，被父親指定管理家務的二姐有一天終于無法忍受地怒斥他：“一天到晚只知逍玩兒樹葉、野草、石頭，把房間搞得亂七八糟，你再這樣胡鬧下去，我就把你這些寶貝統(tǒng)統(tǒng)扔出去。”姐姐的怒火并沒有對達爾文產生任何影響，他依然喜歡親近大自然，這個愛好就像一顆種子，在他幼小的心靈里從此扎根，發(fā)芽開花，無法移植。
1817年春天，達爾文和妹妹一起被送進了一所私立的小學讀書。學校里的課本單調又乏味，達爾文對此十分厭倦，很快他就把教科書扔到一邊，捧著《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《世界奇觀》等兒童讀物看得津津有味。一年以后，他同哥哥一起轉到了希魯茲伯里中學，他在這所學校里學習了7年。這是一所寄宿學校，校長巴特勒是達爾文父親的好朋友，他是一個嚴格而且保守的人。達爾文在學校里從來不肯認真地背誦《圣經》，他經常偷偷地背誦荷馬、維吉爾、賀拉斯、莎士比亞、拜倫、雪萊等人的詩歌，還總是偷偷地溜出去采集標本。有一次在晨禱中他被教士抓到不認真背誦經文，差點兒鬧到要被開除的地步，最后還是校長給攔了下來。
希魯茲伯里中學的課程單一而且不切實際，完全無法滿足達爾文對于知識的渴望，達爾文喜歡對各種復雜的問題和事物追根究底，可是學校的老師卻對他提出的問題根本不予理會。于是他央求父親請了一位家庭教師教他幾何學，并請求叔父給他講解晴雨表的原理，此外他還開始閱讀一些與自然科學有關的著作。當他讀了吉爾伯特懷特的《塞爾波斯》之后，便開始熱衷于觀察鳥類的習性，他對學校和家里附近的各種鳥類都做了詳細的觀察和記錄。在達爾文即將中學畢業(yè)的時候，他的哥哥正在鉆研化學，這也引起了他的好奇心，于是兄弟倆在自己家搞起了化學實驗。他們收集了很多試管、燒杯、曲頸瓶等化學儀器，按照書上的指示做各種實驗，每當實驗成功的時候，他們都會高興得又蹦又跳。達爾文在晚年回憶起這段時光時說：“化學實驗使我對科學有了很大興趣，我經常連續(xù)工作到深夜。這是我在學校期間所受到的最好的教育，因為它使我了解了實驗科學的意義�！比欢赣H和老師都不理解他，把他看做是一個極其平凡的淘氣包，甚至認為他的學識低于中等水平。有一天，達爾文受到了父親當面的數(shù)落：“你只知道去射鳥、養(yǎng)狗和捕老鼠，其余什么都不管.將來你會自取其辱的，也會連累我們全家的！”不久之后，哥哥被送到愛丁堡大學醫(yī)學院讀書，父親知道讓達爾文繼續(xù)在中學里讀書已經沒有意義了，便想把達爾文也送到愛丁堡去學醫(yī)，然而達爾文對此表示強烈抗議，他說：“爸爸，我希望能夠學習植物學和動物學�？傊�，我要踏著祖父的足跡走，而且我覺得，可能我命中注定要把他留下的工作繼續(xù)下去�！笨墒枪虉�(zhí)的父親認為學醫(yī)才是對達爾文來說最正確的選擇，達爾文只好遵從父親的意愿。
1825年10月，快滿17歲的達爾文來到了愛丁堡。愛丁堡大學以“醫(yī)學博士搖籃”的美譽吸引了許多國家的有志青年。讓達爾文失望的是，愛丁堡的教育全都是采用講授法來進行的。這些課程中，除了霍普的化學課以外，都枯燥乏味，使人昏昏欲睡難以忍受。漸漸地達爾文對醫(yī)學更加失去了耐心，他的興趣完全不在這上面，不久之后，他就尋找到了另外一片天地。
愛丁堡大學有一個科學研究小組叫做“普林尼學會”，其中的成員經常在地下室里舉行集會，在一起討論關于自然科學方面的問題。在這個學會里，達爾文結識了一些志同道合的朋友，他們經常一起采集標本，討論水生生物的構造等。1826年11月，達爾文正式當選為普林尼學會的秘書。達爾文的父親得知兒子無心學醫(yī)，就規(guī)勸他去學神學，這樣的話將來可以做一名牧師。達爾文是一個很孝順的孩子，他不希望父親因為他的執(zhí)拗影響身體健康，于是最終還是聽從了父親的安排。
1828年1月8日，他正式進入劍橋大學基督學院。在基督學院里，達爾文仍然沒有放棄自己心中的夢想，他用為數(shù)不多的課余時間去繼續(xù)閱讀自然科學方面的書箱，同時依然孜孜不倦地收集各種動植物標本�？墒巧駥W教育占用了他許多寶貴的時間，他說這是他的'終生憾事。但上帝關上一扇門的同時，卻為他打開了一扇窗，他在劍橋期間，遇到了對他“整個一生影響最大的一件事”，那就是結識了植物學家亨斯羅教授。亨斯羅教授學識淵博而且平易近人，達爾文對他非常尊敬。通過亨斯羅教授，達爾文又結識了劍橋大學三一學院院長、天文學和哲學家休厄爾，教育學家理査德道斯，動物學家詹寧士，《歸納科學史》的作者尤爾，還有其它一些知名人士，他們在討論學術的聚會上的發(fā)言和會下的交談對達爾文都產生了很大的影響，亨斯羅教授同他的友情也頗為深厚，人們經常能看到他們在一起散步，討論學術上的—些問題。因此，達爾文還得到了一個綽號，在劍橋的老師們稱他為“同亨斯羅教授一起散步的人”。
人們對那些著名的人物都愿意跟達爾文這個無名之輩頻繁交往感到驚訝，不理解為什么達爾文這么幸運。亨斯羅教授看到達爾文勤奮好學，虛懷若谷，于是對他的喜愛也日益加深了。不久之后，達爾文選修了亨斯羅教授的植物學課。亨斯羅教授每星期都會帶著他和幾個學生去附近的郊區(qū)采集標本，每個學期還要長途步行到某種稀有植物的產地去采集標本，有的時候他們也會一起旅行，亨斯羅教授會把旅途中遇到的每一種新奇的植物、毎一塊有特點的地層都當成教材，詳細生動地向學生們傳授知識。達爾文驚訝地發(fā)現(xiàn)“他在植物學、昆蟲學、化學、礦物學、地質學方面的知識是很豐富的”，他非常喜愛教授這種用實物進行教學。達爾文喜歡收集，尤其喜歡收集甲蟲。據(jù)說在大學期間，他花在蟲子上的精力比花在女朋友身上的精力更多，因此失去了一位女朋友。
在劍橋大學的最后半年里，達爾文聽從亨斯羅的建議，開始努力鉆研地質學。！831年的夏天，經亨斯羅教授介紹，達爾文同地質學家塞治威克一同旅行了三個星期。在這三個星期中，達爾文學到了許多對他一生都起了重要作用的知識。旅行歸來不久，經亨斯羅教授的極力推薦，達爾文得到了以博物學家的身份去參加“貝格爾"號的環(huán)球考察的ta會。達爾文說服了父親，在父親那里得到了全部費用來支持這次考察旅行。達爾文在寫給菲茨羅伊艦長的信中說：“‘貝格爾’號起航那天，將是一個多么美好的日子！那天將是我第二次生命的誕生日！”也就是從這一天起，年輕的達爾文走上了探索大自然奧妙的旅程，隨著“貝格爾"號的起航，他人生的新航程也開始了，在今后的追求真理的道路上.他都像“貝格爾”號堅定不移地駛向大海一樣，無論面對的是宗教迷信的包圍還是論敵猛烈的進攻，依然勇敢而執(zhí)著地追求心中的真理。
人們?yōu)榱吮磉_對達爾文的無限敬仰，把他安葬在另一位科學偉人牛頓的墓旁，享受著一個自然科學家的最高榮譽。
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