- 幼兒教師面試說課技巧 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒教師面試說課技巧
(1)要在說課前準(zhǔn)備好各領(lǐng)域基本課型的框架。包括目標(biāo)框架、理論框架。
(2)說者要合理安排好20分鐘。一般2-3分鐘內(nèi)要把目標(biāo)確定下來，然后重點去考慮教學(xué)設(shè)計的框架，重難點突破的策略，并以綱要的形式寫下來，不要一字一句去寫。
(3)說課時整體要流暢，不要作報告似的，有許多個123，環(huán)節(jié)間的過渡要自然，過渡語言可事先準(zhǔn)備好。比如，教材分析后，要確定目標(biāo)了，可以這樣說基于對教材的理解和分析，我將本次活動的教學(xué)目標(biāo)定位為為使幼兒感受，我為本次活動確定了兩個目標(biāo)，旨在對幼兒的認知、能力、情感等方面作積極的引導(dǎo)說好目標(biāo)可接著說：下面我側(cè)重談?wù)剬@個教學(xué)活動重難點的處理為順利達成以上教學(xué)目標(biāo)，我將做好以下準(zhǔn)備等等。同時盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答，這種流水帳式的說法。
(4)因為面試中的說課均是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計得精美一些。當(dāng)然說課時應(yīng)體現(xiàn)落實計劃的可能性、有效性和監(jiān)控性，絕不是虛無飄渺的紙上談兵，所以難以準(zhǔn)備的教具、學(xué)具，難以組織的環(huán)節(jié)等要盡量避免。
下面具體談?wù)務(wù)f課前可準(zhǔn)備的框架：
什么是說課?通俗地講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。
說課的基本框架：說教材說目標(biāo)說重難點說準(zhǔn)備說流程說亮點
語言領(lǐng)域：(散文詩、童話詩、詩歌、故事)
1.說教材：分析教材的教育價值(語言、結(jié)構(gòu)有什么特點，有什么寓意，有什么教育意義)
散文詩等一般都具有樸素明朗的口語文體，深入淺出的詩性深度，淺出易懂的道理。散文詩等都具有詩情畫意、短小精悍、想象豐富、語言優(yōu)美精煉，寓意深刻含蓄的特點，往往運用擬人、夸張、比喻等手法向我們展示或揭示一個過程、畫面或道理。
對于詩歌，教師應(yīng)關(guān)注作者在聲、形、色等方面的描寫，以及是否具有光感、動感等，語言是否富有韻律節(jié)奏的美感，因為這些描寫，會使詩歌更加具體形象生動，相關(guān)詞語就會成為教學(xué)的重點或難點。
2.說目標(biāo)：(認知、情感、能力三維目標(biāo))
參考目標(biāo)：
A.理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美語言，體驗散文詩的優(yōu)美意境。
B.感知理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌寧靜溫馨的意境，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
C.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像，激發(fā)幼兒親近、熱愛大自然的情感。
D.學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
E.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，表現(xiàn)主題與環(huán)境之間的關(guān)系。
3.重點：對詩歌內(nèi)容的理解
分析：通過前期幼兒知識經(jīng)驗的積累，幫助幼兒梳理知識，從中理解作品內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境和語言。
難點：對詩歌內(nèi)涵的理解
分析：因為中大班幼兒雖然有了較強的口語表達能力，理解和想象力也比較豐富，但只停留在散文詩的內(nèi)容上，對其豐富內(nèi)涵的理解還比較缺乏，這時就需要教師的引導(dǎo)和幫助，因此就成了活動的難點所在。
4.說準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備
分析：讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)驗，讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)驗，使得幼兒在活動中能得以充分的理解、體驗，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂地表達。
物質(zhì)準(zhǔn)備
分析：物質(zhì)材料是實現(xiàn)目標(biāo)的載體，提供這些物質(zhì)材料旨在讓每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行活動提供條件。
5.語言活動基本流程參考：(重要環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、重難點的突破策略)
創(chuàng)設(shè)情境(激發(fā)興趣)完整欣賞(多媒體、背景音樂、示范朗誦)分段欣賞(教師提問)幼兒學(xué)習(xí)朗誦仿編活動延伸
各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：
多媒體運用的優(yōu)勢：多媒體運用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把教師難以講解說清、無法直接感知、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限，生動地告訴幼兒，給予幼兒更為具體、真實的體驗。同時多媒體具有鮮艷的色彩和動感，形象生動直觀，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。
背景音樂：教師選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩歌，可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進入到詩歌的意境中。
整體欣賞：旨在讓幼兒對散文詩的整體有所了解。
教師的提問：詩歌內(nèi)容較精煉，思維跨度也比較大，因此需要教師運用啟發(fā)性的提問，通過提問的層層推進來幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和有關(guān)句式。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦：旨在讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美意境和優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)用優(yōu)美或自豪等的聲音來朗誦詩歌。
仿編：旨在讓幼兒充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。
科學(xué)領(lǐng)域
1.參考目標(biāo)：
A.通過觀察、比較、探究，使幼兒(了解某一種物理現(xiàn)象。例：沉浮--了解物體的沉浮與其材質(zhì)、大小的關(guān)系;溶解--了解物質(zhì)的溶解過程;彈性--獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗;物體的下落--發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象;滾動--發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線等)
B.積極參與探索活動，大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
C.通過操作，讓幼兒嘗試、經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)探究能力。
D.學(xué)習(xí)大膽地記錄和描述自己操作的過程和結(jié)果。
2.重難點：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識，掌握一定的科學(xué)方法，所以往往將觀察探究某一物理現(xiàn)象作為活動的重點。
3.活動準(zhǔn)備同語言領(lǐng)域
4.基本流程參考：
提出問題并討論猜測記錄互交流實驗觀察及比較表達交流共分享活動延伸
提出問題并討論：
設(shè)計意圖：旨在鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，分享相關(guān)的感受，同時教師通過傾聽了解幼兒對的認知程度，發(fā)現(xiàn)幼兒在這項探究中存在的盲區(qū)或誤區(qū)，以便思考自己預(yù)設(shè)方案有何需要調(diào)整的地方。
猜測記錄互交流：
設(shè)計意圖：猜想是幼兒主動建構(gòu)知識的前提，旨在激發(fā)幼兒大膽的設(shè)想和猜測，并學(xué)習(xí)初步的記錄方法，同時引發(fā)更多的幼兒參與陳述，引導(dǎo)幼兒聽聽看看，了解同伴有什么不同的觀點。
實驗觀察及比較：
設(shè)計意圖：旨在引導(dǎo)幼兒認真實驗，仔細觀察，一一驗證自己的猜測，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度和勇于探索的精神，幼兒學(xué)習(xí)獲得事實依據(jù)和實證的材料，學(xué)習(xí)客觀地描述事物。
表達交流共分享：
設(shè)計意圖：觀察記錄是集體交流的媒介和載體。旨在鼓勵幼兒大膽地描述自己的操作過程和結(jié)果，一方面幼兒學(xué)習(xí)表達自己的想法和傾聽別人，并通過回顧、反思和比較，改變自己初始的想法;另一方面教師幫助幼兒梳理、歸納零碎的經(jīng)驗，從而獲得新的經(jīng)驗，或從新的角度去認識事物。
活動延伸：
設(shè)計意圖：提出問題，旨在鼓勵幼兒繼續(xù)探索本課題的相關(guān)特征。
【幼兒教師面試說課技巧】相關(guān)文章：
幼兒教師面試說課技巧04-22
幼兒教師面試說課技巧03-08
說課面試技巧10-17
2016幼兒教師面試說課技巧04-06
幼兒園說課理論面試技巧10-17
招教面試技巧：試講與說課的區(qū)別03-14
云南省特崗面試說課技巧10-13
面試技巧：專家跟你說面試02-11