研修一家親培訓(xùn)總結(jié)
研修是一種形式，研修更是一種力量，讓我們相隔數(shù)百里，可能永遠(yuǎn)沒有機(jī)會見面的一群人，成為相識、相伴的同行者，攜手研修，彼此欣賞，彼此鼓勵，共同進(jìn)步。
我們重溫那一個個溫暖的瞬間：
凌晨1：00左右
我們的簡報上傳不久，立刻有學(xué)員發(fā)表評論：
簡報文筆優(yōu)美，精彩紛呈，看到各地教師學(xué)習(xí)的熱情，他們精彩的文筆道出了我的心聲，此時的我深感自己知識的欠缺，我只有好好研修，在研修中提高子自己，才不至于落伍。
簡報內(nèi)容充實，具有指導(dǎo)意義。看著圖文并茂的簡報，品讀著老師們的一篇篇精彩的文章，老師們讓我們在找差距，彌補不足，充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充滿電。
懷著期待的心情一字一字品味著第一期簡報：驚嘆、激動、惶恐。說驚嘆就是幾位專家一天的時間既要批閱大量的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，還要進(jìn)行長達(dá)數(shù)萬字簡報的撰寫，想想我們學(xué)校教師簡報沒有個兩三天的積淀是出不來效果的，不禁驚嘆我們專家組成員的廢寢忘食的業(yè)精于勤作風(fēng)和高端引領(lǐng)。讀完后似乎內(nèi)心都得到了升華，當(dāng)看到我們環(huán)翠區(qū)三名老師的作業(yè)都被省組編入了簡報當(dāng)中，更為之激動，身邊有如此用心之人、工作伙伴，我也要快馬跟進(jìn)。
上午10：00
天氣悶熱異常，可學(xué)員們研修的熱情不減，上午10點不到，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。
全體專家組成員認(rèn)真瀏覽著每一份作業(yè)，就在這時，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，不少地市老師的作業(yè)照搬專家的講座內(nèi)容，缺乏真實的實踐案例，沒有自己的個性見解，這就意味著有很多老師還沒有很好地理解作業(yè)的實質(zhì)。
為了讓老師們能夠個性發(fā)揮，能夠結(jié)合自己的.教學(xué)實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)教師們深入思考，提高研修的實效性，我們的作業(yè)題目進(jìn)行了精心設(shè)計和修改。如果老師們沒有理解透徹，就失去了作業(yè)的價值，影響了研修質(zhì)量。
怎么辦？層層通知。
一時間，短信、電話、QQ齊上陣。力求通知到每一位對各縣區(qū)參訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)教師、研修組長。當(dāng)碰到有教師不知道如何登陸我們的學(xué)科首頁，不知道如何做簡報時，我們還會不厭其煩地進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)……有些指導(dǎo)老師的電話打不通，我們正著急的時候，那端的回電卻不期而至，當(dāng)聽到了我們的耐心講解，感激的話語脫口而出……看到高質(zhì)量的作業(yè)陸續(xù)上傳，全體專家組成員興奮不已。
下午1：30
在老師們的感言里，有位專家看到了這樣一個場景：農(nóng)村學(xué)校簡陋的微機(jī)室里，沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，為了防塵，窗戶也是封閉的，坐在里面，立刻揮汗如雨，可是，沒有一個人遲到早退，沒有一個人叫苦叫累，認(rèn)真地觀看視頻，一字一句地寫作業(yè)。看到這里，她忍不住讀出來，與大家一起分享這份感動。
下午3：30
一位學(xué)員的作業(yè)又一次進(jìn)入了馬麗霞組長的視線，里面既有個性見解，同時又存在不少認(rèn)識上的偏差，馬老師忍不住給細(xì)細(xì)點評，洋洋灑灑的幾百字一氣呵成，既有熱情的鼓勵，更滿含殷切的指導(dǎo)。
一切為了提高研修質(zhì)量，這一共同的目標(biāo)把我們連在了一起，像心心相印的一家人，為研修而努力著，為研修而幸福著！
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