有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)匯總七篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1
4月10日，我校為全體教師進(jìn)行了《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)有了直觀的感受。
在基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一定要規(guī)劃好基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評(píng)價(jià)二合一的思想。這一環(huán)節(jié)，最關(guān)鍵的問(wèn)題有三個(gè)：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達(dá)成；二是把教的過(guò)程當(dāng)作評(píng)的過(guò)程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題，預(yù)設(shè)是前提，是底線，是經(jīng)驗(yàn)；而生成是必然，是機(jī)智。
現(xiàn)在我校不斷通過(guò)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”研究實(shí)踐，使老師們近距離地感受到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)向性，更加明白了教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿其實(shí)都是目標(biāo)，所以我們必須深入思考“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問(wèn)題，始終保持“課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)一致”。
總之，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，才能更好的服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2
為了認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，全體教師高度重視，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的重要意義。露峰辦事處第四小學(xué)上洼學(xué)點(diǎn)于20××年秋季安裝了這套設(shè)備。在設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行中成立上洼學(xué)點(diǎn)教學(xué)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目工作小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：志
具體責(zé)任：要抓好“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目實(shí)施及應(yīng)用、設(shè)備的維護(hù)。
一、教學(xué)點(diǎn)基本情況
xx學(xué)點(diǎn)地處xx。學(xué)�，F(xiàn)有一至六年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，共計(jì)307位學(xué)生，教師人數(shù)為13人，學(xué)校占地面積約4余畝。學(xué)校處于四個(gè)自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書(shū)育人的理想之地。
二、資源建設(shè)情況
結(jié)合我校的實(shí)際，按項(xiàng)目實(shí)施要求，主要做了以下工作：
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備工作
1、合理選擇項(xiàng)目安裝位置，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強(qiáng)弱的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。同時(shí)做好防塵、防盜措施。
2、選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專(zhuān)用教室。
�。ǘ╉�(xiàng)目使用管理及應(yīng)用
1、項(xiàng)目設(shè)備屬于固定資產(chǎn)，學(xué)校建立完善項(xiàng)目設(shè)備、驗(yàn)收入庫(kù)、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施，做到賬、物相符。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校管理人員的作用，妥善保管項(xiàng)目設(shè)施設(shè)備，幫助項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)做好技術(shù)維護(hù)工作。
2、加強(qiáng)項(xiàng)目使用，我校對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”進(jìn)行了合理的布局、規(guī)范的施工、認(rèn)真的實(shí)施。制定制度，配備專(zhuān)職教師進(jìn)行管理，并對(duì)教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)。讓老師懂得了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到了國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在教學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用數(shù)字資源。我校堅(jiān)持每天利用數(shù)學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，并做好了記錄。
三、開(kāi)展教師培訓(xùn)
教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源項(xiàng)目設(shè)備安裝到位后，積極響應(yīng)教體局遠(yuǎn)辦精神，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源落到實(shí)處，組織并開(kāi)展教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)。
四、教學(xué)組織應(yīng)用
根據(jù)上級(jí)文件要求，把信心技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場(chǎng)，特別要把信心技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要求如下：
1、任課老師在每一堂課中盡量使用項(xiàng)目，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。
2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫(xiě)使用記錄。
3、實(shí)行“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運(yùn)用到多媒體教學(xué)上，豐富教學(xué)課堂。
五、項(xiàng)目實(shí)施成果
1、教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展，使我校教師的教學(xué)水平明顯提高。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多媒體課堂教學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
3、我校農(nóng)村孩子通過(guò)遠(yuǎn)程教育接收到的信息，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也拉近與城市孩子先進(jìn)教育的距離.
六、項(xiàng)目實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)
1、整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展。整合IP教學(xué)資源和錄制中國(guó)教育電視臺(tái)“空中課堂”電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目。
2、加大硬件投入，為我校的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎(chǔ)。
3、政策激勵(lì)。通過(guò)業(yè)務(wù)考核等措施，促使教師學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績(jī)記錄在業(yè)務(wù)檔案表中。
4、典型帶路。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面開(kāi)展活動(dòng)。這些老師很快成長(zhǎng)為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干，通過(guò)他們的樣板作用帶動(dòng)其他教師的進(jìn)步。
5、每周要求教師至少上一節(jié)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課，以課堂作為演練的舞臺(tái)強(qiáng)化實(shí)際操作技能，并擇優(yōu)上公開(kāi)課評(píng)比，以檢驗(yàn)教師整合教育技術(shù)與實(shí)際教學(xué)中的水平。
七、存在的問(wèn)題與今后打算
1、技術(shù)生疏。對(duì)運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源心有余力不足，以至于敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。教學(xué)點(diǎn)教師有上了年紀(jì)的老師接觸電腦的時(shí)間少，接受比較慢，課堂教學(xué)幾乎不適用多媒體，只會(huì)最基本的開(kāi)關(guān)機(jī)的操作，更不要說(shuō)是下載資源和做課件了。
2、教師認(rèn)識(shí)不到位，思想意識(shí)淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識(shí)不夠，對(duì)新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統(tǒng)教育思想以應(yīng)試教育的影響，有些教師已經(jīng)習(xí)慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為只要讓學(xué)生記住書(shū)本知識(shí)，能應(yīng)付考試就行了，沒(méi)有必要花費(fèi)很多時(shí)間去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、要充分認(rèn)識(shí)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的意義，要利用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)應(yīng)用，解決教學(xué)點(diǎn)面臨的年齡偏大、師資水平不高的實(shí)際困難，變壓力為動(dòng)力。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇3
“藝術(shù)”可以?xún)艋说男撵`，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛(ài)因斯坦正是在自己演奏小提琴的過(guò)程中構(gòu)思者《相對(duì)論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂(lè)的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說(shuō)”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說(shuō)”的片面性……
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門(mén)樂(lè)器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育特長(zhǎng)培訓(xùn)——葫蘆絲。本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。
本學(xué)期葫蘆絲特長(zhǎng)班，總?cè)藬?shù)：38人；上課次數(shù)：11次/人。下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請(qǐng)假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課（3人）。在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì)本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特別是四年（2）班的，四年（1）班的，六年一班的×等同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年（1）班的×同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為學(xué)生今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì)：
大家知道：
器樂(lè)教學(xué)一般是一對(duì)一的授課制，據(jù)了解社會(huì)上很多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過(guò)8—12人。針對(duì)本特長(zhǎng)班人數(shù)眾多的情況，我首先采取措施進(jìn)行了分班（2個(gè)班）。其次針對(duì)教材進(jìn)行挖掘，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取“樂(lè)理集中教學(xué)、演奏分組示范、個(gè)別加以指導(dǎo)、課外一對(duì)一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，認(rèn)真鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。要出成績(jī)，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)會(huì)了這門(mén)器樂(lè)藝術(shù)沒(méi)有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時(shí)間，加以課外單獨(dú)輔導(dǎo)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時(shí)，看到的是學(xué)生的一步步成長(zhǎng)的過(guò)程。
記得有句話(huà)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！薄皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這學(xué)期中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，傾注自己真誠(chéng)的心。對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，就要針對(duì)每名學(xué)生（特別那些暫時(shí)處于劣勢(shì)的學(xué)生）的特點(diǎn)因材施教；愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；愛(ài)學(xué)生就要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，充滿(mǎn)激情地鼓勵(lì)他，去激發(fā)他，去激活他；愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，來(lái)對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤；愛(ài)學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對(duì)自己說(shuō)，我一定要當(dāng)個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛(ài)他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的`聲音告訴他們，我愛(ài)他們，我的學(xué)生。我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇4
20xx年底，通過(guò)遴選我很幸運(yùn)被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員。在一年多的時(shí)間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的規(guī)劃，通過(guò)教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排，學(xué)員們主動(dòng)配合配合，深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步系統(tǒng)、全面地了解了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)、高中教育實(shí)施的基本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，樹(shù)立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。
一、關(guān)于自己教育思想、教學(xué)風(fēng)格或管理特色的具體描述
本人1983年畢業(yè)于天津師專(zhuān)政史系歷史專(zhuān)業(yè)，分配進(jìn)入靜海一中，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，二十四年任班主任。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作。20xx年被評(píng)為天津市第八批特級(jí)教師。
我在教學(xué)一線的實(shí)踐中，能深入研究教材教法，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂板書(shū)、每單元的知識(shí)線索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，變的條理清晰，重點(diǎn)突出的知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到減輕負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化記憶的效果。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，不斷完善，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，并在《天津教育報(bào)》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開(kāi)推介。在教學(xué)管理中，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)，我努力把學(xué)到的教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)之中。在教學(xué)管理過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高工作效率。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既體現(xiàn)出制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)出人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護(hù)每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。管理工作中要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。通過(guò)全體師生共同努力，我們圓滿(mǎn)通過(guò)了天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，20xx高考再創(chuàng)佳績(jī)。
二、對(duì)照自我發(fā)展規(guī)劃，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐的情況
在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報(bào)告，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點(diǎn)，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵。通過(guò)走出去到基地校和教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)校的學(xué)訪活動(dòng)，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定了《靜海一中教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展綱要》、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》、《學(xué)科帶頭人工作條例》、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度規(guī)范。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制為基本內(nèi)容，以階段性成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將教師業(yè)績(jī)量化，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系。積極組織實(shí)施了“八功”、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程，定期對(duì)教師的“八功”、“八能力”情況進(jìn)行考核評(píng)估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平。工作中積極推動(dòng)校本教研，以校本教研為抓手，積極開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，探討切實(shí)可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開(kāi)展“備課組人人做課、教研組展示課、學(xué)校公開(kāi)課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)課”四層次課堂展示活動(dòng)。二是“人人準(zhǔn)備、周周研討、先新后老、最后集體定稿” 備課組周教研活動(dòng)模式；三是“人人參與，確定模式，先說(shuō)后講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評(píng)價(jià)教研模式。四是“主題研討、提煉規(guī)律，展示驗(yàn)證、推優(yōu)示范”專(zhuān)題教研模式。課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)已成為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。
三、個(gè)人其它發(fā)展和學(xué)習(xí)情況
身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，從中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊(yùn)，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》、《有效備課上課聽(tīng)課評(píng)課》《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富自己的理論內(nèi)涵。
參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)取多位專(zhuān)家的講座；20xx年7月，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國(guó)教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國(guó)基礎(chǔ)教育高層研討會(huì)，聽(tīng)取了11位專(zhuān)家的報(bào)告，受益匪淺。
20xx年5月，作為東道主我負(fù)責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動(dòng)，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、新華中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、山東莘莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)津?qū)W訪等一些列活動(dòng)，并走出去到楊村一中、47中、大港一中進(jìn)行了學(xué)訪聽(tīng)課、教學(xué)交流。通過(guò)與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的愿望。
回顧近一年的時(shí)間里的學(xué)習(xí)，我在取得收獲的同時(shí)，更在先進(jìn)理論學(xué)習(xí)中、到先進(jìn)校學(xué)訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足；今后，我會(huì)充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺(tái)，做到學(xué)中干，干中學(xué)，將先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法、專(zhuān)家學(xué)者理論觀點(diǎn)，運(yùn)用到學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理工作中，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹(shù)的專(zhuān)家型校長(zhǎng)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇5
雙廟小學(xué) 本學(xué)期我申報(bào)了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究》的課題，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的課題研究情況總結(jié)如下：
一、明確研究目標(biāo)：
1. 探索并形成小學(xué)語(yǔ)文新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
2．揭示新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
3．形成若干系列化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見(jiàn)，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。
二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究
1.抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，教師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確。其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識(shí)的目標(biāo)，才能有效。
2．創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要
課改以來(lái)，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開(kāi)。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個(gè)重要問(wèn)題。
3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景，怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問(wèn)題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒(méi)有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說(shuō)，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長(zhǎng)。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
《有效教學(xué)課題研究總結(jié)》出自：百味書(shū)屋
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年6月28日至6月30日，我有幸參加了江蘇省教育培訓(xùn)中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平院長(zhǎng)的《課程改革與教師發(fā)展》講座，見(jiàn)到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的老師們，他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課過(guò)程，并且各地區(qū)的教研員還對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的三天，但是讓我感覺(jué)受益頗豐，從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā)。
周成平院長(zhǎng)從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對(duì)全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”、“實(shí)踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的關(guān)系，并且對(duì)教師提出了新的更高的要求，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，我對(duì)課程改革有了新的認(rèn)識(shí)：從課程改革的目的來(lái)看，宏觀上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復(fù)興；從中觀上看，是為了實(shí)施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì)；從微觀上看，是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線教師，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點(diǎn)，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上切切實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探索的過(guò)程中，但是只要心中有了正確的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，肯定能夠不斷的接近正確的方向。
在周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，讓我感觸比較深的除了對(duì)課程改革目的的闡述外，還有就是課程改革對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實(shí)際上是對(duì)全體教師提出了新的挑戰(zhàn)，包括了教育觀念上的、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的、知識(shí)儲(chǔ)備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn)，要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn)，教師首先必須要清晰的認(rèn)識(shí)到自身在課程改革中的角色，新課程中的教師應(yīng)該是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現(xiàn)者，其次要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平，成為一名真正的中學(xué)“導(dǎo)師”――在教育、教學(xué)工作中引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生。
除了周院長(zhǎng)的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎(jiǎng)獲得者對(duì)自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過(guò)程的闡述也另我印象深刻，受益匪淺。特別是南通如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評(píng)比的一等獎(jiǎng)第一名，他介紹了自己在設(shè)計(jì)這堂優(yōu)質(zhì)課時(shí)磨課的感受，令我深有感觸：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò)，要凸顯自己的風(fēng)格，同時(shí)也要采納別人的建議。
2、過(guò)程設(shè)計(jì)要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序，刪除教學(xué)過(guò)程中的瑣碎提問(wèn)，要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)言。
3、實(shí)驗(yàn)安排要講究簡(jiǎn)約。由于現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保和微型，所以一次實(shí)驗(yàn)的多次使用就顯得尤為重要。兩種實(shí)驗(yàn)形式——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師濱示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能地融合。
4、亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)要講究適度性。首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，亮點(diǎn)過(guò)多時(shí)要忍痛割?lèi)?ài)。
5、雙邊活動(dòng)要講究主體性。教師所提出的問(wèn)題既要有思考的價(jià)值，又不能太玄，要符合學(xué)生思考的邏輯。
在這幾天的研討活動(dòng)中，我接受到了不少的新方法、新理念，我會(huì)在新的教學(xué)過(guò)程中慢慢實(shí)踐、慢慢體會(huì)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇7
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地。
一、加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度
為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，效果明顯。
二、豐富園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師德教育注重實(shí)效
政治思想素質(zhì)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，我園始終把師德培訓(xùn)放在首位，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立教師發(fā)展意識(shí)，弘揚(yáng)崇高師德。堅(jiān)持用政策法規(guī)教育人，師德師風(fēng)規(guī)范人，教育形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎(jiǎng)懲機(jī)制激勵(lì)人。通過(guò)學(xué)習(xí)鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的高尚師德師風(fēng)。首先，我們組織教師觀看感動(dòng)中國(guó)，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)工作精神，其次在黨團(tuán)員中開(kāi)展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢(shì)家庭，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師高尚的師德風(fēng)范。
2、基本功培訓(xùn)有序開(kāi)展
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內(nèi)容開(kāi)始加強(qiáng)園本培訓(xùn)，如：學(xué)期計(jì)劃的制定，電子文本的規(guī)范，普及教師信息技術(shù)教學(xué)基本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能。
3、《綱要》《指南》學(xué)習(xí)深入
教師的行動(dòng)受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注重《綱要》和《指南》的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習(xí)；二是結(jié)合《指南》，組織教師撰寫(xiě)幼教案例、主題征文，參加區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比。
4、課程研究有序推進(jìn)
根據(jù)學(xué)年初制定的園本特色工作計(jì)劃，組織了園本教材的研討——通過(guò)集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個(gè)人教育水平。
5、強(qiáng)化衛(wèi)生保健培訓(xùn)，以“春季流行病的預(yù)防”為主題，進(jìn)行全員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，圍繞家長(zhǎng)工作，開(kāi)展“與家長(zhǎng)溝通的技巧”專(zhuān)題講座、“如何把家長(zhǎng)工作做得更好”案例研究等。
6、才藝比武摩拳擦掌
學(xué)期末，幼兒園開(kāi)展了教師才藝大比拼，通過(guò)比試，教師們的說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
三、培訓(xùn)的考核與管理
1．加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師工作目標(biāo)考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。
并要求做到：①每個(gè)教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專(zhuān)用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。②實(shí)行“四個(gè)一”（每個(gè)月寫(xiě)一次教育隨筆、每學(xué)期撰寫(xiě)提供一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節(jié)園級(jí)研討課、建立一個(gè)班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)記錄袋）的學(xué)習(xí)管理制度。③每雙周二為園集中學(xué)習(xí)日，單周為組教研時(shí)間。
2．考核辦法：根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記。
總之，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。
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