教師培訓(xùn)研修總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 1
這個(gè)學(xué)期，我參加了國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月下來(lái)，雖然占用了一些休息時(shí)間，但收獲還是很多，感覺(jué)很值得，下面就針對(duì)我這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時(shí)對(duì)于教學(xué)的理解是模擬的。在實(shí)際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力，因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。后來(lái)在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn)，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作，達(dá)到了較好的.效果。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實(shí)踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問(wèn)題”為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從”過(guò)去的我”與”現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有淵博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，經(jīng)常都要抽點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 2
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我來(lái)參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、樹(shù)立師德為先，學(xué)生為本的教育理念。
俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè)趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢(shì)下高素質(zhì)，會(huì)創(chuàng)新的人才。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?建議家長(zhǎng)多帶學(xué)生到戶外旅游，增加孩子的見(jiàn)識(shí)，多讓學(xué)生表達(dá)一些東西，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié)，怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
三、善于學(xué)習(xí)
葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活，要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì)，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的.結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。
教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問(wèn)題;付諸行動(dòng)解決問(wèn)題;沉著冷靜思考問(wèn)題。作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境，我認(rèn)為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習(xí)新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 3
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的'數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差�！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開(kāi)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 4
這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶惰的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門(mén)科目，而是生活的基石。那么世上書(shū)籍種類千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應(yīng)該讀什么?我想，無(wú)論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類，生活常識(shí)類等等。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域，就目前而言，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個(gè)別特別愛(ài)讀課外書(shū)的孩子，經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí)�！袄蠋�，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫(xiě)作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫(xiě)作的靈感，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫(xiě)下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫(xiě)作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹(shù)木，沒(méi)有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的.解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生，也無(wú)法突出重圍，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫(xiě)總結(jié)，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說(shuō)，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑，一起進(jìn)步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 5
時(shí)光匆匆過(guò)，執(zhí)手輕輕握，卻依然無(wú)法挽留住研修結(jié)束的行程!恰似那雨疏風(fēng)驟后的夏日彩虹，短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎？
時(shí)光倒流，我們細(xì)細(xì)品味從第一年的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)開(kāi)始，看視頻寫(xiě)感受做作業(yè)。去年的新課標(biāo)培訓(xùn)，今年的中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)。我們經(jīng)過(guò)的不只是一個(gè)曾經(jīng)擁有的過(guò)程，而是在學(xué)習(xí)之后，帶給我們教師的深深的震撼，深深的影響。學(xué)以致用，學(xué)有所成才是我們忙碌后的碩果。
今年的培訓(xùn)改變了過(guò)去看視頻寫(xiě)作業(yè)的簡(jiǎn)單形式，增加了學(xué)習(xí)的點(diǎn)擊步驟，學(xué)習(xí)后的知識(shí)測(cè)試，而且作業(yè)難度也需要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)制作與信息技術(shù)相整合的作品。學(xué)習(xí)步驟緊湊了，縣里培訓(xùn)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓過(guò)程，讓今年的遠(yuǎn)程研修規(guī)范之余，老師收獲頗豐！指導(dǎo)教師忙碌了，助學(xué)組長(zhǎng)流汗了，給予我們教師最大的學(xué)習(xí)幫助。技術(shù)團(tuán)隊(duì)，后勤團(tuán)隊(duì)熱情服務(wù)，給予老師們最大的技術(shù)支持。
研修幾場(chǎng)雨，得失靠自己！勸君莫當(dāng)烏云壓城的夏雨，給我們只是一個(gè)涼爽的短暫！而應(yīng)該內(nèi)心中當(dāng)做貴如油的春雨！給予我們的是急需汲取的養(yǎng)分，是我們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域成長(zhǎng)的養(yǎng)料，對(duì)我們以后的.教學(xué)推波助瀾。單元主題設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，量規(guī)的合理制定。這些并不是我們學(xué)完就能領(lǐng)悟的，還需在以后的教學(xué)中摸索創(chuàng)新！
研修幾場(chǎng)雨，汲取多少汁。幾分感激，幾多收獲。拋棄自擾的嫌，暫停一時(shí)的悠，趁暑期工作罅隙之余，靜下心來(lái)好好的研修。六天學(xué)習(xí)路，滿載而歸時(shí)。培訓(xùn)結(jié)束不是結(jié)束，是一個(gè)蛻變之后重裝后開(kāi)始！汲取研修的能量，抖掉過(guò)往的疲憊，重新上路！
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 6
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿"剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足"作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離"做一名好老師"的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的"元老級(jí)"老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史xx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李xx老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳xx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳xx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為"事業(yè)"，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起"老師"這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的.事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李xx老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 7
伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)會(huì)總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué)，我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖然較短。但是活動(dòng)內(nèi)容豐富，我受益匪淺。
上午聽(tīng)了低中高三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課。分別是張xx老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》；賈xx老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊xx老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩，讓我學(xué)習(xí)的地方非常多。遵循了新課標(biāo)的要求，低段教學(xué)注重識(shí)字，中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，關(guān)注學(xué)生的學(xué)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。自學(xué)、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫(xiě)文章。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)巧妙結(jié)合起來(lái)。
下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革”進(jìn)行了專題講座。崔老師以博學(xué)的知識(shí)，耐心細(xì)致的向在坐的語(yǔ)文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。由于初高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，奠定扎實(shí)的語(yǔ)文功底就落到了小學(xué)階段。小學(xué)語(yǔ)文階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)間。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)的習(xí)慣。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話。不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高你的`作文能力。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�？梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。當(dāng)然，讀課外書(shū)的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
閱讀的貧乏，帶來(lái)了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級(jí)，負(fù)面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學(xué)生的語(yǔ)言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無(wú)策，不僅直接影響了語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也影響了英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作的成績(jī)。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。
今天的培訓(xùn)會(huì)非常成功，讓我們都從中找到了自己的問(wèn)題，收到了啟發(fā)，收獲頗多。需要我們?cè)诮窈髮⑦@些新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 8
有這樣一個(gè)故事，老師們可能看到過(guò)。
有一個(gè)荷花池，第一天的時(shí)候，池中只有一片荷葉，但是荷葉的數(shù)量每天呈倍數(shù)增長(zhǎng)，第二天2片，第三天4片，第四天8片……假設(shè)在地30天時(shí)，整個(gè)池塘全被荷葉蓋滿，請(qǐng)問(wèn)，在哪一天時(shí)，荷葉只有一半？你可能馬上就能答出：第29天。不錯(cuò)，這就是日積月累滴水穿石達(dá)成的終極突破。
我們所設(shè)定的每一個(gè)目標(biāo)，從事的'每一項(xiàng)工作都正像這片荷花池，在你做這貌似重復(fù)的，甚至瑣碎繁雜的日常工作，你往往會(huì)感到枯燥甚至厭煩，你可能在第3天，第28天甚至第29天的時(shí)候，放棄了堅(jiān)持，這時(shí)候，往往離成功只有一步之遙。
馬云有一句著名的話："今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人死在明天晚上，見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。"很多時(shí)候，我們不是不能成功，但是就是因?yàn)檫@一步之遙沒(méi)有堅(jiān)持到底所以就失敗了。成功源自對(duì)細(xì)節(jié)的重視，非凡來(lái)自對(duì)平凡的堅(jiān)守。懷揣理想，仰望星空是一種心境，立足研修、腳踏實(shí)地是一種姿態(tài)。
分散研修已經(jīng)進(jìn)行了兩周，前面我們付出了努力和汗水，現(xiàn)在……老師們，您堅(jiān)持了嗎？
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 9
"教師"一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的.。鄭xx老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 10
有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺(jué)里面的新事物。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃，識(shí)字能力又怎么樣培養(yǎng)？那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間浪費(fèi)掉，防止外界干擾，減少維持課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是重要的事情，提高課堂效率，時(shí)間不可以隨便浪費(fèi)的。我們還可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣文中的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)討論，而其它的問(wèn)題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；也可以先獨(dú)立思考，再分別說(shuō)出自己的想法，最后形成集體的意見(jiàn)。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。
作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的.轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道，那語(yǔ)文課到底是什么課？現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識(shí)，而是涉及多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅看學(xué)生成績(jī)，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨，耗時(shí)多，收益少。重視能力的培養(yǎng)，不重視基礎(chǔ)知識(shí)，那不學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)感又怎么樣培養(yǎng)？有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感�？梢酝ㄟ^(guò)吟誦法，讓學(xué)生利用讀書(shū)的語(yǔ)氣感悟，主要通過(guò)學(xué)生，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對(duì)比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來(lái)讓學(xué)生感悟，主要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。
把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問(wèn)題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫(huà)等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中，從教材難引到實(shí)踐新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語(yǔ)你們讀懂了什么，從這句話中，我們就知道還是不能走出教教材，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問(wèn)下，學(xué)生無(wú)語(yǔ)。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書(shū)也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來(lái)。真正樹(shù)立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語(yǔ)段、欣賞點(diǎn)評(píng)；要開(kāi)掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化；對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí)、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 11
作為一名新老師，我很開(kāi)心和榮幸參加這次的新修訂課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。現(xiàn)在夜已深，窗外微風(fēng)襲來(lái)，已是入夢(mèng)時(shí)分，在蟬鳴的伴奏聲中，我在電腦前敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)下這幾天來(lái)的研修感言。
在此之前，我還不知道新課程標(biāo)準(zhǔn)具體是什么，因此我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽(tīng)教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽(tīng)專家的講座，能與眾多教育同行交流思想一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下：
一、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
教師要尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力的方法，教師在課堂教學(xué)中尋找搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)的積極地心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
二、體現(xiàn)學(xué)生為主體的自主課堂。
以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)，銜接課外，指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。
三、終身學(xué)習(xí)，拒絕平庸。
新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的`社會(huì)，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷的給自己充電，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，作為一名教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。一個(gè)多月的國(guó)培今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專家講座;做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟;提問(wèn)題，聆聽(tīng)專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張繁忙，卻樂(lè)在其中，因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻不少。特別是自己的作業(yè)，得到了專家段xx老師和白xx老師指點(diǎn);研修感言“做有心的教師”被專家課程簡(jiǎn)報(bào)第五期引用報(bào)道。感覺(jué)特別的意外，當(dāng)然也給我巨大的驚喜。
在本次培訓(xùn)中，我完成了六篇的作業(yè)，其中一篇為優(yōu)秀;實(shí)踐活動(dòng)一篇為優(yōu)秀跟貼評(píng)論應(yīng)該說(shuō)超額完成任務(wù)，順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并取得了培訓(xùn)的合格證書(shū)。
接下來(lái)需要做的是，如何將本次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教學(xué)，內(nèi)化為能力，再通過(guò)課堂展現(xiàn)出來(lái)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 12
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，做好筆記，并撰寫(xiě)了心得體會(huì)。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受我、喜歡我。為了適應(yīng)新課改要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色，用中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫(xiě)論文。學(xué)習(xí)點(diǎn)擊陶行知并寫(xiě)讀書(shū)筆記。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇，與同行交流探討教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。感受到：在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)。我主要從以下幾個(gè)方面做起。
首先，備好課。備好課是上好課的`前提條件。先學(xué)習(xí)大綱，把握大綱要求，結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略，并認(rèn)真寫(xiě)好教案。其次，上好每一節(jié)課，力求向45分鐘要效率。努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，從學(xué)生熟知的和身邊事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)做到精講多練。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，開(kāi)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。再次，做好課后輔導(dǎo)，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導(dǎo)。做好尖子生的提升，又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，從不較個(gè)人得失，同時(shí)做好作業(yè)批改，做到全批全改。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己、聽(tīng)從自己的教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)進(jìn)展教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可和好評(píng)。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)還注意向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
在工作需要你時(shí)，你沒(méi)有任何理由回絕。開(kāi)學(xué)初，初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了，沒(méi)有誰(shuí)愿意接，由于種種原因每人接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，我也很無(wú)奈，因?yàn)樽约荷眢w不好，孩子上初中，家務(wù)負(fù)擔(dān)重等，在這種情況下，我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課。既然接了，就意味著付出，因?yàn)榻坛跻缓统跞n，備課量增大，批改和輔導(dǎo)等都增大，面對(duì)這些克服種種困難，還要聽(tīng)別人挖苦，說(shuō)你愿意接，還要聽(tīng)別人挖苦，在這種情況下，只有能努力工作，才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的期望。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 13
xx年是我工作轉(zhuǎn)軌的新一年。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人，教育局為我們?cè)诟邔哟蔚奈枧_(tái)上學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己，讓我既為榮譽(yù)高興又感責(zé)任重大。其次我又從一線教師崗位轉(zhuǎn)為地理教研員身份，盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎(chǔ)，真正上任更覺(jué)得這項(xiàng)工作對(duì)專業(yè)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。因此短短一年時(shí)間，讓我在學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、探索者的多重身份中徘徊，工作的緊張、繁忙、充實(shí)、開(kāi)眼，讓我獲益匪淺。現(xiàn)回顧主要工作總結(jié)如下：
一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面
工作中，我處處以先鋒黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，思想上積極要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)守奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作理念，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。充分利用省教育廳五嚴(yán)規(guī)定的新契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，大膽探索勇于創(chuàng)新，積極鉆研減負(fù)后的教學(xué)新模式。
二、教學(xué)實(shí)踐和教研組建設(shè)方面
上半年作為省靖中的地理教研組長(zhǎng)，我除了認(rèn)真搞好四個(gè)班的教學(xué)工作之外，兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設(shè)和我市地理教研工作。與全組地理教師一起，積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源，特別在地理組的`學(xué)案編寫(xiě)和試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模。利用教研組活動(dòng)平臺(tái)、學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)等機(jī)會(huì)，重視組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。
三、教學(xué)科研和課題研究方面
1.發(fā)表論文：20xx年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級(jí)公開(kāi)發(fā)行刊物《考試報(bào)》上，并指導(dǎo)省靖中徐xx老師、二中盛xx老師發(fā)表兩篇論文。
2.獲獎(jiǎng)?wù)撐模?0xx年11月在江蘇省地理教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)地理教學(xué)分會(huì)場(chǎng)作專題講座，論文《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，重塑學(xué)分認(rèn)定方案》被評(píng)為優(yōu)秀論文。
3.課題研究：主持江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題《踐行新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)》的研究，正在申報(bào)結(jié)題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)構(gòu)架中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定新平臺(tái)》被作為泰州市311工程重要科研項(xiàng)目上報(bào)。
4.教學(xué)成果：20xx年6-12月根據(jù)個(gè)人教學(xué)積累，精編教學(xué)資料《地理百分百奪A》正在出版中。
四、教研室工作方面
1.重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究：利用專題調(diào)研、工作室集中活動(dòng)、減負(fù)增效主題系列活動(dòng)等機(jī)會(huì)，經(jīng)常深入一線課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，相互學(xué)習(xí)交流，不斷反思總結(jié)，為教學(xué)研究取得第一手資料，為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力。
2.重視全市地理教師隊(duì)伍建設(shè)：指導(dǎo)省靖中唐xx老師和xx中學(xué)張xx老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)唐xx老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎(jiǎng)；20xx年10-11月指導(dǎo)全市初中地理教師認(rèn)真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱、學(xué)習(xí)情況檢查督促、學(xué)習(xí)成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)等多項(xiàng)繁瑣任務(wù)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，有多名老師被評(píng)為江蘇省、泰州市優(yōu)秀學(xué)員。
3.重視構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)：充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺(tái)和名師工作室平臺(tái)和靖江市地理教師QQ群，為全市地理教師群體搭建即時(shí)交流的橋梁，不斷更新充實(shí)教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等。一年中上傳各種教學(xué)資源、課題研究材料數(shù)百份，使我市地理網(wǎng)絡(luò)教研先行一步。
當(dāng)然，作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人，我深知自己還有很多工作可做，今后將繼續(xù)認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)工作，實(shí)事求是研究，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)新的一年中能再添新績(jī)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 14
我很榮幸成為南康區(qū)老師隊(duì)伍中的一員，走出高校校門(mén)后的一年，回想過(guò)去，雖然有過(guò)一年的工作閱歷，但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，不過(guò)是滄海一粟是。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，每位老師的講座都特別精彩，以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我感到受益匪淺。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些閱歷，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。
一、教學(xué)觀念得到了提高
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年，教學(xué)理論層出不窮，教學(xué)信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教學(xué)改革的須要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的相識(shí)，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新相識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。因此老師不僅要將書(shū)本上的有限學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，還要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)仔細(xì)探討，探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討。因此老師必需在語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀念，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注意“人文精神”的培育，教書(shū)育人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，那么老師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“仿照”中創(chuàng)新，就學(xué)生而言，他們的想象力和創(chuàng)建力特別豐富，然就老師而言，我們要確定“仿照”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“仿照”，通過(guò)“仿照”，學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過(guò)仿照，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)建力、美妙人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培育、升華、有所創(chuàng)新。最終，老師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、既要親近學(xué)生又要樹(shù)立威望。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是老師開(kāi)展教學(xué)工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，老師要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹(shù)立起老師崇高的威望。那么，你的教學(xué)可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過(guò)分的親近，否則會(huì)事與愿違。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙。老師的愛(ài)心是老師發(fā)自內(nèi)心的'對(duì)學(xué)生關(guān)切、愛(ài)惜、敬重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)黾有拍詈椭練�，讓他們�(cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
三、關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生
“問(wèn)題”學(xué)生的教學(xué)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中，應(yīng)當(dāng)更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。然后深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，培育他們的主動(dòng)意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，該剛就剛，該柔就柔。
四、多反思自己，多充溢自己
在課余時(shí)，多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng)，是否起到了肯定的教學(xué)效果，對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么，怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)老師的課，首先得讓學(xué)生喜愛(ài)這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為老師，其本身必需具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。作為人民老師，應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，方方面面的書(shū)都要涉及，或許在將來(lái)的莫一天，這些平常閱讀過(guò)的書(shū)籍所積累下來(lái)的學(xué)問(wèn)，能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜，進(jìn)而成為孩子們喜愛(ài)的老師，孩子們一輩子喜愛(ài)的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 15
作為一名剛接受培訓(xùn)的新教師，我非常感慨這次培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)的主題是教育教學(xué)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了很多有關(guān)于教育和教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和感受。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性行為。
其次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到有效的教學(xué)方法是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和策略。例如，對(duì)于有些學(xué)生，講解和演示可能是最有效的教學(xué)方法，而對(duì)于另一些學(xué)生，探究式學(xué)習(xí)可能更適合。同時(shí)，教師應(yīng)該注重反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)策略。
另外，這次培訓(xùn)讓我了解到教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力和創(chuàng)新能力。這些能力不僅對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展非常重要，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教師是一種非常特殊的職業(yè)。作為一名教師，我們不僅需要具備豐富的知識(shí)和技能，還需要具備高度的責(zé)任感和使命感。我們的工作不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的基本知識(shí)和技能，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將會(huì)把這些新的知識(shí)和技能運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理念，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
最后，我要感謝本次培訓(xùn)的組織者和講師，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)生涯產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，讓我成為一名更出色的教師。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 16
作為一名剛剛培訓(xùn)完的新教師，我對(duì)于這次教師培訓(xùn)有著非常深刻的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我想要分享一下我對(duì)于這次培訓(xùn)的總結(jié)和反思。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)責(zé)任和使命。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等重要任務(wù)。在培訓(xùn)中，我了解到了很多有關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的教師的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能不僅涉及到教育教學(xué)方面，還包括了師德師風(fēng)、人際溝通、教育心理學(xué)等方面的內(nèi)容。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和使命，也讓我更加有信心地投入到教育教學(xué)的工作中去。
其次，這次培訓(xùn)也讓我感受到了教師的職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名新教師，我深知自己的不足和不足之處，但是在這次培訓(xùn)中，我得到了許多有關(guān)于教育教學(xué)方面的指導(dǎo)和幫助，這讓我更加有信心地去克服自己的不足，并不斷地提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。作為一名教師，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，跟上時(shí)代的發(fā)展和變化。只有這樣，才能更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。
最后，這次培訓(xùn)也讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的'重要性。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)科背景的教師，我們相互交流，相互學(xué)習(xí)，分享著各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力。在教育教學(xué)的工作中，教師們需要互相支持、互相幫助，形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，才能更好地完成教育教學(xué)的任務(wù)。
綜上所述，這次教師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和使命，讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)的工作中去。同時(shí)，它也讓我更加認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)發(fā)展和不斷學(xué)習(xí)的重要性，以及教師團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和幫助，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 17
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的.問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
一、認(rèn)清形勢(shì)，強(qiáng)化責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、多樣專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極主動(dòng)出席各部門(mén)、各層次的自學(xué)，提升思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周秉持政治自學(xué)，深入細(xì)致筆記。自學(xué)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、深入細(xì)致出席區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)講，多自學(xué)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我深入細(xì)致教學(xué)，每月秉持寫(xiě)下教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在思考中自學(xué)，思考中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的思考，就可以并使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書(shū)，讀好書(shū)
深入細(xì)致寫(xiě)作學(xué)校下載的教育教學(xué)刊物，深入細(xì)致寫(xiě)下讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、念好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，汲取書(shū)中的養(yǎng)分，擴(kuò)充自己。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 18
20xx年xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。從理論上講，它包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)慣例、師德、常識(shí)和中學(xué)教育特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，包括觀察教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)示范課程和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課程。通過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練和自學(xué)，我收獲了很多。現(xiàn)在，我將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
通過(guò)對(duì)幾項(xiàng)教育法律法規(guī)的研究，我明白了教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師要無(wú)私地傳授知識(shí)，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以高尚的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，我們不應(yīng)該使用暴力或體罰，而應(yīng)該使用雙愛(ài)幫助他們進(jìn)步，這不僅從專業(yè)角度，而且從法律角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅是教學(xué)，也是教與學(xué)相互作用的過(guò)程。盲目地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是教師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說(shuō)到職業(yè)道德，事實(shí)上，每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對(duì)于教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，它尤為重要，具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，每一句話和每一個(gè)行動(dòng)都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生眼中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響并關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師有高尚的職業(yè)道德是非常重要的
我認(rèn)為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的關(guān)心和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)。它是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的.積極性和動(dòng)力，真正認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的言行，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，糾正不良習(xí)慣。如果你缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，你如何將工作熱情融入到工作中？更不用說(shuō)認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了
光有責(zé)任感是不夠的。教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的導(dǎo)師和助手，而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生是一名好教師的最低道德標(biāo)準(zhǔn)，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)心學(xué)生首先要尊重學(xué)生的個(gè)性，以公正客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏頗片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極、樂(lè)觀、進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的行為，我們還應(yīng)該了解他們?cè)谡n堂外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于老師如何看待它。如果你只是單調(diào)地把你的知識(shí)灌輸給學(xué)生，這是一件簡(jiǎn)單的事情。在知識(shí)傳遞過(guò)程中，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解思維，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下學(xué)習(xí)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、取得教學(xué)成果是不容易的。這也為我們的新老師樹(shù)立了榜樣。我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要在教學(xué)、實(shí)踐和創(chuàng)造中思考。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么？師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。教師的道德和風(fēng)格對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的基準(zhǔn)。他若正直，必不受命令。他若不正直，必不受命令愛(ài)與奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、以身作則、孜孜不倦地教書(shū)這些都是師德與師風(fēng)的體現(xiàn)
僅僅幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就讓我久久不安�？梢哉f(shuō)，這是我近年來(lái)教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)校里這些勤奮敬業(yè)的老師們的演講中，沒(méi)有多少華麗的字眼，但他們展示了大光中國(guó)人樸實(shí)、真誠(chéng)、謙虛、好學(xué)、勤奮的工作態(tài)度，這讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，從未厭倦聽(tīng)和學(xué)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié) 19
在教育領(lǐng)域，教師是非常重要的一環(huán)，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，也是培養(yǎng)下一代人才的關(guān)鍵人物。因此，作為一名新任教師，我深知自己的責(zé)任重大，我必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。近期，我參加了一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)我以后的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面，我將簡(jiǎn)要總結(jié)一下這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
首先，本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是探討如何在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這一點(diǎn)在當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境中尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。因此，我們需要嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的需求。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用多媒體教學(xué)工具，例如PPT、視頻、音頻等，來(lái)增加學(xué)生的興趣和參與度。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些教學(xué)方法都可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，讓他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，我們還探討了如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在這方面，我們學(xué)習(xí)了很多有用的知識(shí)和技能，例如如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教案、如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、如何處理課堂紀(jì)律問(wèn)題等。這些知識(shí)和技能對(duì)我以后的教學(xué)工作非常有幫助，可以讓我更加有效地指導(dǎo)和管理學(xué)生。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作。這一點(diǎn)在教育工作中非常重要，因?yàn)榻逃且粋�(gè)群體工作，需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力才能取得良好的`效果。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好的溝通和合作，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，我認(rèn)為這次教師培訓(xùn)活動(dòng)是非常有益的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技能，而且還認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)。同時(shí)，我也認(rèn)為，教師培訓(xùn)不是一次性的事情，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)不同的教育環(huán)境和學(xué)生需求。因此，我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)�？傊�，這次教師培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺，我將珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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